大学英语教学与文化背景知识

蔡燕

摘 要：简要分析了语言与文化的关系，探讨了英语文化背景知识在英语教学中的积极作用，及英语教学中如何进行文化导入等方面的探讨，并结合实际教学经验提出了一些建议。

关键词：语言与文化；文化背景；语言技能；关系；作用；文化导入

随着跨文化交际这门学科的不断发展，语言教学的不断深

入，经验的不断丰富，文化背景知识愈来愈受到重视，文化导入已经逐渐成为英语教学的热点问题，并且成为语言教学不可缺少的一部分。文化背景知识是英语学习材料所涉及的社会文化因素以及情景因素。文化背景知识可以分为记忆性背景知识和分析性背景知识。记忆性背景知识指关于某种语言文化的事实性信息，了解英美国家的文化背景，是全面透彻地掌握语言的关键。通常情况下，文化冲突或文化障碍往往不是来自字词句的意思，而是来自语言中的文化内涵。除了培养学生听说读写能力之外，还要培养学生对两种文化异同的敏感和识别能力，这就有必要了解清楚语言与文化的关系。

一、语言与文化的关系

传统外语教学往往只是注重语言知识的传授，而忽略了英、

汉两种语言文化所存在的差异。如果外语教学一旦脱离了对文化背景的分析和研究，即便是学生掌握了大量的英语词汇和丰富的语法知识，在实际交流和学习中由于受到自身母语文化思维方

式、价值观、语言修辞等方面的影响，往往会出现“中国式英语”现象，语言的准确表达会受到影响。

二、英语文化背景知识在英语教学中的积极作用

随着世界经济的快速发展，我国加入WTO的不断深入，我们接触、使用英语的机会越来越多。如果不懂英语就很难在与外界进行政治、经济、文化等方面的交流与合作的时候能够有效地沟通与交流。同时，由于世界各国有各国的生活习惯，中、西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而，在日常生活中要想更好地同外国人进行有效地交流，就要尽可能全面地了解西方国家的文化背景知识，尤其对那些与我国文化有差异的背景知识，应该作为教学中的重点。

三、加强文化背景知识的传授，积极开展文化导入

在进行文化背景知识教学时必须优先考虑外语教学的实践性和交际性原则，做到精讲多练、形象生动。作为英语教师，在课堂教学中不能片面强调语言知识的讲解而忽略了文化意识的培养，从而使学生对于英语语言的掌握仅仅停留在语言的层面上，而应充分利用教材内容，利用与课文有关的文化内容和文化背景知识，向学生传播文化信息。

值得注意的是，在大学生的语言技能达到一定水平的情况下，既要努力在教学过程中把握外国文化的精髓，又要在理解外围文化的过程中弘扬和渗透本国优秀的文化与传统，而后者更不应该被忽略。

总之，教师在教英语的同时讲授英语文化不是可有可无的，而是必不可少的。只有懂得英语文化，注重文化背景知识的导入才能更好地让学生学好英语、用好英语。

参考文献：

洪俊彬.浅谈大学英语教学中的文化导入.牡丹江教育学院学报，2006（5）.

（作者单位 西华大学外国语学院）