浅谈高中化学实验有效教学策略

杨军

摘 要：在高中化学教学中，实验教学是极为重要的一个教学环节。立足于新课改的实际，就高中化学实验的有效教学策略作简单探究，主要通过将理论教学重难点转化为实验、增强学生的实验设计能力、增强学生的实验操作能力、借助课外实验开拓学生视野等几个方面进行分析。

关键词：高中化学；实验教学；有效教学；实验设计；实验操作

在新课改的背景下，切实通过多种策略来提高高中化学实验教学效率极为重要。因而针对这一问题，笔者进行了积极探索，认为通过以下几个策略，不仅能有效促进高中化学实验的有效教学，还能由此而增强学生的化学实验能力，从而提高高中化学实验教学效率。

一、将理论教学中的重难点转化为实验

在高中化学教学中，有的理论知识比较抽象，学生理解起来有一定的难度，对此教师就可以将它转化为实验，

形象、直观地展示给学生，帮助学生深刻理解相关知识。如“铁的钝化学现象”这一知识点，单凭教师讲解，学生很难理解，因此教师就可以将其转化为实验帮助学生理解：将铁片分别投入稀硫酸和浓硫酸中，然后观察现象。这样，学生将实验观察及教师的讲解结合起来，就能轻松掌握这一知识点。

二、积极提供实验机会，增强实验能力

在高中化学实验教学中，积极为学生提供实验机会，对于增强学生的实验能力有很大的促进作用，从而对于化学实验教学效率的提高也大有裨益。因而教师在化学教学中，应多为学生提供设计实验并进行操作的机会，以有效增强学生的实验能力。如，进行“离子反应”的实验，教师就可以引导学生自行设计出关于溶液之间反应的最佳实验方案。这样的方式，对于增强学生的实验能力有很大的帮助。此外，对于教材中的演示实验，教师也可以将其改为并进实验，让学生积极参与实验，从而有效增强其实验操作能力。

三、借助课外实验，开拓学生视野

所谓学以致用，学习了课本上的知识后，教师应引导学生积极开展丰富多彩的课外实验，在知识拓展延伸的基础上，开拓学生的视野。如学习了“滴定法”的相关知识后，教师就可以引导学生在课外进行水质分析的实验。通过这样的方式，不仅有效做到了学以致用，还开拓了学生的视野，可谓一举两得。

总之，在高中化学教学中，实验教学至关重要。教师在课堂教学中，务必通过多种策略来提高实验教学的有效性，从而在增强学生学以致用能力的同时，有效促进化学教学效率的提高。

參考文献：

[1]黄丹.高中化学实验有效教学策略研究[J].化学教与学，2012（12）.

[2]丁晓庆.优化高中化学实验教学的策略[J].数理化学习：高中版，2012（6）.

（作者单位 湖南省怀化市新晃第一中学化学教研组）