实验设计

；学生实验；实验设计 引言科学探究活动是指基于观察和实验提出问题、形成猜想与假设、设计实验与制定方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并做解释[ 1 ]。而实验设计是决定实验成功与否的关键一环，它是在对探究问题有了猜想之后，就有了明确的实验目的，根据实验目的，明确取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围和要求，设计出相应的实验方案，制定出实验计划[ 2 ]。它包含的内容有：实验的理论依据；需要测量哪些物理量；这些量测出后怎样分析处理；以及测量这些量所需要仪

用。关键词：实验设计；Python；示波器；TCP通信中图分类号：G482文献标识码：AExperimentalDesignofOscilloscopeRealtimeMonitoringBasedonPythonHuZheQiuJiyunSchoolofElectronicandCommunicationEngineering，SunYatsenUniversityGuangdongShenzhen518107Abstract：BasedonPython

；案例教学；实验设计；数字电路；加减计算电路中图分类号：TP331；G642  文献标识码：A  文章编号：2096-4706（2023）13-0181-08Add–subtract Multiplexing Circuit Experimental Teaching Design Based on Quartus II and ModelsimCHEN Yan， LIU Junwen， GU Guolong， HUANG Wenji， YANG Sa（S

实践活动； 实验设计文章编号： 10056629（2023）08007004中图分类号： G633.8文献标识码： B《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求“初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法”“认识水的组成”，并将“水的组成及变化的探究”列为学生必做实验或实践活动。我国多个版本的九年级化学教科书中，认识水的组成的学习一般安排在学年的中段，此时学生知道的物质种类和化学反应并不多，探究水的组成都借助电解水的实验予以实现。我们重

新能力提升的实验设计方法，利用专业教学案例分析了课程体系改革的成效，指出了存在的问题并提出改进的措施。课程体系建设方法对提升课程教学效果及目标达成度具有指导作用。[关键词]热工基础;课程目标;实验设计;达成度[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2023）03-0072-06引言热工基础是机械设计制造及其自动化专业（以下简称“该专业”）的一门工程基础类课程[1]，主要讲述热量的传递、热能与机械能转换规律，由热力学和传

课程的创新性实验设计为例，探索其在大学生创新能力培养过程中的作用规律。关键词：创新能力；培养；创新型；实验设计；光电功能材料中图分类号：G642         文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）18-0051-04Abstract： Innovative technical talents are an important cornerstone for building an innovative country

；创新能力；实验设计中图分类号：G642         文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）19-0040-04Abstract： Due to the huge space span， limited orbit， controlled frequency， complex system and dynamic node of satellite communication network， the constru

；虚拟仿真；实验设计；教学改革［基金项目］ 2022年度武汉理工大学教育教学改革研究项目“材料物理实习课程教学体系和运行模式研究与实践”（W2022004）；2021年湖北省科技厅湖北省自然科学基金杰出青年基金“复合介质材料高频介电损耗的界面序构调控”（2021CFA067）；2022年湖北省教育厅国家大学生创新创业训练计划（省级）“Cu3Mo2O9/MoO3p-n异质结纳米复合材料的制备及其胺敏性能研究”（S202210497046）［作者简介］ 杨 爽

：电子积木；实验设计；Arduino中图分类号：TP39；G434  文献标识码：A  文章编号：2096-4706（2023）09-0051-05Abstract： Based on ongoing projects， this paper uses the latest electronic building blocks to build various experimental methods for the course “Sensor Prin

分。改进后的实验设计严谨，装置简单，取材方便，能够有效防止有毒气体的生成，方便用于实验教学。关键词： 铁和硫反应； 实验设计； 实验探究； 磁铁; 铁元素价态文章编号： 1005-6629（2023）04-0067-04中图分类号： G633.8文献标识码： B1  问题提出《普通高中化学课程标准（2017年版）》将“硫的主要性质”写入了“常见无机物及其应用”的内容要求中，要求通过实验探究了解硫的主要性質，认识物质在生产中的应用和对生态环境的影响［1］。硫

ital; 实验设计中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）08-0095-06前言开源软件Logisim数字仿真软件是由Carl Burch开发的一款开源、免费的数字系统仿真软件。笔者所在学校用该软件重构了已有的大部分实验，很多学生利用该软件设计的系统也达到了实验要求。但在教学过程中笔者发现，Logisim无法直接使用Verilog模块，这对一些复杂模块如状态机、浮点运算器来说实现起来不方便，也难以调试。由Hel

兴奋的传导；实验设计；高中生物学一、问题的提出“教学过程重实践”是《普通高中生物学课程标准》明确提出的一个基本理念，然而电生理学实验在高中阶段由于很多因素的限制开展起来比较困难，特别是农村中学，生物实验室没有配备电脑、平板等电子产品，也没有电极、传感器、神经屏蔽盒等实验设备，实验教师也严重配备不足。针对上述问题，笔者对实验设备和实验材料进行了改进，不需要额外采购实验器材，设计了三个所有学校都可以开展的分组实验，操作简单，观察效果良好。学生在设计实验、动手操

：线上教学;实验设计;家庭实验;测量折射率中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2022）6-0056-31    引  言中学物理学科具有较强的逻辑性和抽象性，对学生的思维能力也有较高的要求，因此使用实验的教学方式将物理问题具体化是中学物理教学的重要环节。近年，因疫情防控需要，线上教学广泛开展，使得师生时空分隔，学生无法进入学校实验室，实验教学环节无法正常开展。在这一现状下，构建“家庭物理实验室”并和线上教学有机

;实验验证;实验设计;教学设计中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2022）6-0026-5“实验：验证机械能守恒定律”是2019年人教版普通高中物理教材必修二第八章第5节的内容，授课对象是高一学生，主要内容包括设计实验、进行实验操作、数据处理、得到实验结论。本节课注重学生动手能力的培养，融入STEM教育理念，能提升学生的科学探究水平和培养学生的问题解决能力[1]。通过改进实验装置，开展探究性实验，指导物理深度学

对比实验 实验设计 科学探究课标指出，科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层面，而课程通过三条主线，即科学知识、科学探究、科学态度，将教学目标和教学内容融会贯通。在这三条主线中，科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学、什么不是科学。课标从课程设计的指导层面为一线教师的科学教学指明了方向，即通过以探究为中心的学习来达成教学目标和教学内容的融会贯通。科学探

;教学模式;实验设计;经济学我国高校对农业经济类人才的培养落后于社会发展的实际需求，应对农业经济教育予以更高的重视，以达到农业经济的发展目标[1]。经济学融入式教学丰富了经济学教学模式，一改传统的理论经济学教学，采用实验的方式呈现更加具体以及具有现实意义的经济学学科内容，带给学生不同于传统学习的视听行全方位感官刺激，实现了经济学理论和实践教学的融合，为经济学教学研究提供了一个全新的探索方向，更为农林高校经济学教学提供了改革创新机会[2]。一、我国农林高校经

;微型实验;实验设计西林瓶是一种硼硅玻璃材质的小瓶子，常用胶塞和铝塑组合盖封口。西林瓶系列实验是利用西林瓶、注射器、注射针头及透明PE 细软管设计的微型实验，对初中化学实验的微型化设计有着较好的应用前景。一、“探究分子运动”的实验依据人教版教材中“探究分子运动”实验[1]原理，用10 mL西林瓶作为容器盛放浓氨水代替小烧杯，实验现象一样明显，实验结束后盖上瓶塞，西林瓶成为氨水保存装置，既节约药品又可连续使用。若搭配试管、滤纸条和盛有热水的烧杯，还可以设计一

展教学，明确实验设计原理著名教育学家布鲁姆认为决定教学效果有三个主要因素：认知的前提能力（基础知识）、情感的前提特性（参加学习的动机情感）、教学的质。它们对学习速度的影响分别是50%、25%、25%，虽然有了知识不等于就有了能力，但没有知识则不可能提高能力，由此可见基础知识的重要地位，因此实验设计之前必须深谙实验设计的原理。（一）挖掘教材中的实验设计理论知识在现行的教材中对生物学实验设计的基本原则和方法等内容没有专门的系统阐述，而是把它们隐含在教材的实验内

之一。而生物实验设计能力既是实验能力的重要内容，也是实验能力的最高层次，从高考命题而言，也日渐成为命题的热点。如：2018年的高考试卷就有多处考到了实验设计，涉及了实验设计的各个层面。那么，实验设计包括那些方面呢？关键词：生物实验;实验能力所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象。它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容：1）实验

是与酶有关的实验设计，现就此做一分析.一、与酶有关的实验设计思路1.酶的本质 生物体内时刻都在进行着旺盛的新陈代谢活动，这些化学反应之所以能顺利地进行，是因为在酶的催化作用下完成的.酶涉及到生物体内几乎所有的生化反应，也是高考常考的考点，尤其是与酶有关的实验设计，现就此做一分析.一、与酶有关的实验设计思路1.酶的本质 生物体内时刻都在进行着旺盛的新陈

樊向利实验设计是考察学生综合能力的重要评价手段，主要包括分析能力、知识迁移运用能力、创造能力、想象力、逻辑推理能力等，可以说是评价学生“全能”的项目。而且实验设计的面目千变万化，很多学生对此感到胆怯，无所适从。很多有关实验设计的介绍大多偏重于系统的理论知识，学生难以理解和运用，本人根据多年的教学经验，从实验设计的实战经验出发，介绍实验设计的简单有效的方法，帮助学生迅速地将知识转化为能力。