树立高校辅导员威信思考

摘 要：高校辅导员的威信是指辅导员在工作中让学生信服和崇拜的一种感召力。树立辅导员威信对于辅导员做好思想政治教育工作具有积极的影响，本文分析了辅导员威信不高的原因，提出了提高辅导员威信的一些建议。

关键词：高校辅导员 威信 树立

一、辅导员威信构成因素

《现代汉语词典》对威信的解释：“威望和信誉，它体现为内在的素质和外在的影响力。”因此可以认为辅导员的威信就是：辅导员在开展德育、智育、管理等工作中让学生产生的信服，从而对其产生的一种崇高影响。辅导员威信构成的因素有多样，归纳起来主要有三点：品格因素、知识因素成、情感因素构成。品格就是指道德、人格、作风等因素，是构成一个人基本的特质，是他人对其评价的一个重要评判。辅导员工作对象就是大学生，可以说辅导员品格好坏，会直接影响到学生的思想行为。其次是知识因素，培根曾讲过一句名言：“知识就是力量”，辅导员除了承担学生日常管理工作，往往还承担思政类课程的讲授，因此，丰富的专业知识，幽默的语言，都能够使学生充分领会知识，对于学生遇到的各种困惑，都需要辅导员具备深厚和广博的知识储备，才能给予学生满意的解答，因此，一个能够给予学生传授专业知识，又能帮助学生解惑的辅导员，无疑在学生心目中占据相当高的地位，从而让学生对其产生敬佩感。情感就是人对客观事物的喜恶。大学生感情丰富，他们大多都是第一次脱离家庭的怀抱进入大学这个陌生的环境，缺乏安全和关爱很容易让他们对其有过帮助和关心的人产生亲近感，辅导员的工作就是要与学生打成一片，解决学生在校遇见的各种困难，一种和蔼可亲的亲和力对于提高辅导员在学生中的威信力是必要的。

二、造成辅导员威信不高的原因及分析

（一）管理者与被管理者关系造成辅导员威信不高

辅导员的工作决定了他们是大学生在校期间的最主要管理者，手里握着惩戒权和奖励权。惩戒权可以对学生在校期间违反校规给予处分，如学生考试作弊、打架斗殴、旷课等行为都可以给予相应的处分直至开除学籍。一部分辅导员过分看重手中的权利，常常以惩罚代替教育，靠权利来发号手令。奖励权也是如此，大量的各种评优、资助、学生干部选拔，辅导员能否按制度公平公正的评选，无疑影响着学生对辅导员的权威和信任。事实证明，单单靠手中权利来管理和教育学生，非但不能达到教育的目的，反而会让学生产生抵触和厌恶，也造成辅导员无法获得学生支持，在学生中缺乏威信。

（二）专业知识的欠缺造成辅导员威信不高

由于辅导员正规化建立的时间还不长，各高校辅导员素质参差不齐，从辅导员来源有本科毕业直接担任辅导员的，有从行政岗位转岗而来的；从专业来看思想政治教育科班出身的老师所占比例不高。加之辅导员工作的繁杂，辅导员常常忙于事务工作，而缺乏开展相关的教育，给学生造成辅导员的工作都是简单重复工作，什么人都可以从事，含金量不高，从而导致学生对辅导员缺乏认可，影响辅导员威信。

三、树立提高辅导员威信对策

提高辅导员威信主要从两方面着手，一是辅导员自身素质的建设，完善和提高个人素质；另一方面是管理组织层面，要加强辅导员队伍的建设。1.提高知识素质。大学生是一群朝气蓬勃的青年，有最活跃的思维和最丰富的感情，乐于接受最新的知识，追求最时髦的前沿科技信息，思维跳跃，富有想象力，这些都需要辅导员提高个人知识储备量，更新知识，才能跟上时代与学生的步伐。这要求辅导员在平时不断学习马列主义、唯物主义辩证法，自觉学习教育学、心理学、管理学等多学科知识，优化教育的手段，充分利用现代网络等信息途径，多方位开展工作，逐渐培养专业化强的职业辅导员。2.做好表率。榜样的力量是强大的，只有树立好榜样，做好言传身教，才能在学生中形成威信力。辅导员工作要求无私的奉献，虽然岗位很平凡，但是要做到无私奉献却很难，只有坚定信念，勤勤恳恳工作，做到洁身自好，公正无私，才能得到学生的认可和爱戴。3.提高工作技能。辅导员是高校思想政治教育队伍的重要组成部分，他既有教师的责任，又兼具了行政管理者的职责，因此，掌握工作的重点，总结经验，找寻规律这些都是辅导员所必须重视的。新时期，随着高校外部和内部环境的不断变化，如果不掌握合理的方法和技巧，势必在工作中陷入被动。辅导员工作是一门充满挑战的工作，只有不断探索，才能进步，才能不断提升辅导员能力，才能使学生信服。4.组织关心。中央十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布后，各高校都在切实落实文件精神，提高和改善辅导员队伍整体素质。其中重点需要优先解决辅导员队伍配置比例，辅导员队伍选拔考核制度，辅导员队伍待遇出路这三大方面。辅导员队伍在学生中威信不高的一个原因在于所带学生人数过多，以至辅导员常常疲于应付各类事务性工作，没有更多时间与学生进行交流，与学生的情感交流少，造成了学生对辅导员普遍感情淡薄，不利于辅导员在学生中树立威信，因此严格按照文件精神，合理配备辅导员比例，是解决目前辅导员威信的首要点。其次制定严格的辅导员准入制度和考核退出制度。提高辅导员的素质，培育专业化和职业化的辅导员，就必须从选拔用人机制上进行选聘，优先选拔政治素质过硬，专业知识丰富的高素质人才，其次，在工作中，加入适当考核与退出机制，也是从制度上保障辅导员工作效率的重要手段。最后就是解决好辅导员的待遇和出路，指明其发展方向，能够让辅导员安心工作是组织关心的核心。总而言之，只有多管齐下，才能使辅导员在学生工作中树立起威信。

参考文献：

[1]杨小兵.试论树立高校辅导员威信[J].企业导报，2011.18

[2]孙吉成.浅谈高校辅导员威信的树立[J].出国与就业（就业教育），2012.03

[3]王波.高校辅导员威信的影响因素及提高方法[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012.11

作者简介：李飞（1983.11.6-），男，四川自贡市，四川理工学院理学院，本科，研究方向：思想政治教育。