我国高校辅导员队伍的现状分析及对策研究

杜红

摘 要 我国辅导员是高校教师的重要组成部分。大学生思想政治教育和其就业指导等都有高校辅导员所负责。目前，不少高校辅导员社会地位比较低且流动性大，专业水平较低且知识结构单一，高校思想政治教育方面的专家匮乏，因此我国高校辅导员建设队面临着挑战。高校辅导员必须有所提高，必须与时俱进，更新教育理念，对其加大培训和、科研力度以期实现辅导员的专家化、职业化，专业化，使得我国高等院校的教育体制得以提高。

【关键词】高校辅导员；专业化；职业化；教育

1 当今中国高校辅导员队伍的现状

1.1 高校辅导员社会地位低，流动性较大

就目前而言，辅导员仍是处于社会最基层地位，极度缺乏社会的认同，因此，相当一部分人认为辅导员工作没有前途，并且很多高校在招聘辅导员时对年龄有所限制，因此没有多少人愿意终其一生，最终导致辅导员新老更替特别快工作不连续出现断层现象。这就造成清晰的思路、明确的目标以及长远的规划和发展在整个教育管理系统中有所缺失。

1.2 辅导员队伍专业化水平普遍较低，知识结构单一

在这个工业化和知识经济共同发展的时代，任何工作岗位都需专业化，这是产生分工与协作的基本要求。现如今，高校辅导员以高校毕业生直接留校或者从外校应聘的应届毕业生居多，并且其中有相当一部分在校期间并非思想政治专业，因此他们缺乏思想政治教育专业相关的知识以及相应技能，心理健康教育咨询和科学管理方面的知识也比较欠缺。参加工作后，大多数辅导员虽然积累了很多实践经验，但是却不能很好地提升到科研层面， 时间久了，开始疲于应付学生工作的日常事务，工作效率也就低了。

1.3 高校思想政治教育方面的专家匮乏

我国建国以来开设了多门专业，但是辅导员专业至今没有任何一所高校开设，并且辅导员岗位的流动性太大，辅导员的来源主要有三种：其一是优秀本科生毕业留校的，二是研究生报送而来。现实中很多从事辅导员工作的研究生仅仅把辅导员当做一个跳板，不愿放弃自己的专业。再者，很多高校中并没有给辅导员设立职称评审系列，以至于辅导员整体学术水平较低，政治理论素质不高，造成了高校思想政治教育方面的专家的极度缺乏。

1.4 辅导员思想政治教育的职能在各种日益繁杂的事务中被削弱了

对大学生进行思想政治教育，同时兼顾教育、管理、服务等职能是辅导员的核心工作。实际上，辅导员的工作所涉及的区域远远超出了他们工作的职能范围，他们忙于应付学校各种烦杂的琐事当中，使得他们没有精力和时间深入到学生中了解学生的心理特点、造成对学生思想政治教育工作不到位，以至于出现工作上的疏漏，使得核心职能无法突出，反而存在弱化的趋势。此外，由于过多地应对繁杂的事务性工作，辅导员不能专心地进行政治理论学习，自身政策理论水平和实际工作能力也难以提高，面对新情况、新问题，不能有效地运用科学的理论和方法教育引导学生，无法给予关于学生提出的思想政治问题以及存在的疑虑有说服力的解答。

2 当前辅导员队伍建设需采取的加强措施

2.1 实现专业化、职业化、专家化的前提条件：与时俱进、更新观念

为了改变辅导员不受重视的地位，以及辅导员工作现状，和对辅导员偏见的传统观念，要严把入口关，把具有相关专业的优秀人才选聘到辅导员队伍中来。

2.2 实现职业化、专业化、专家化的必要条件：加强科研、提高素质

高校辅导员需要掌握关系学、政治学、心理学等多门专业技术和综合技能，作为一名负责学生思想道德，心理健康教育的重要人员，要积极参与" 两课"教学。不断提高做思想政治工作的水平，走学习与工作相结合、实践与科研相结合的道路，使辅导员工作走上学科化、学术化的发展方向。同时，辅导员必须在思想政治教育相关领域进行思考甚至深入研究，这样才能真正成为学生思想政治教育方面的专家，因此，辅导员工作的职业化、专业化必然使辅导员队伍逐步走向专家化。

2.3 实现职业化、专业化、专家化的过程：积极探索，完善自己

通过多年的实践证明，多年从事辅导员工作的教师对学生工作的各个程序和环节有着全面的了解，对各个阶段的学生提出的思想政治问题能够给予有力的帮助，对大学生能进行更专业、更全面、更科学的教育指导。而新参加工作的辅导员在工作上缺乏经验，在各个工作阶段一直处于不断探索和学习的状态。如果那些有多年辅导员工作经历的过来人能够主动帮助新参加工作的辅导员那么他们的工作将会更具有实效。大力发展辅导员事业，与时俱进，引进、留选相关人才，鼓励辅导员提高自身业务水平，不断完善、发展自己，成为学生工作中的专家教授。

2.4 实现职业化、专业化、专家化的重要条件：加大培训、增长才干

其一， 学校要出台优惠政策。 积极鼓励辅导员继续深造，在学习中提升理论水平坚持集中学习与自学相结合。其二，学校相关部门定期组织开展辅导员交流培训。提高辅导员思想政治教育、国际国内时事政策、法制安全、心理学、就业指导、管理能力、学生工作技能等方面的知识水平和技能，校内培训与校外参观相结合、理论学习与实践应用相结合开阔眼界，磨练意志，增长才干。

2.5 实现职业化、专业化、专家化的关键：自身修炼，立场坚定

辅导员队伍职业化建设也离不开辅导员自身的努力，不但要加强专业知识学习和学术研究，而且要使自己既能横向发展，也能纵向发展。首先，辅导员应充分认识到学生工作的学术性、职业性，明确自己对此工作的态度，在工作中不断与时俱进，不断创新，将自己尽快完善成为学生教育专家和学生管理专家。以适应当今千变万化的社会和新时代的大学生。最后，辅导员始终铭记自己是中华人民共和国的一员，不管遇到任何情况，在任何形式下，都坚决拥护共产党的统治维护党和国家的利益及高校稳定，在重大政治问题上辅导员要立场坚定、旗帜鲜明。不迷茫，不愚昧，始终与党中央保持高度一致，以一名高校思想政治教育工作人员的标准严格要求自己，善人、善言、善行，为高校的基层思想政治教育工作添砖加瓦。

作者单位

陕西中医药大学公共卫生学院 陕西省咸阳市 712046