在高中政治教学中培养学生的自主学习能力

伍晓华

[摘 要]在高中政治教学中，培养学生的自主学习能力，是顺应时代发展、实现政治教学目标、满足学生身心健康发展的要求。其实践策略有：激发学生学习动机，引导学生主动学习；营造轻松和谐的气氛，建立良好的师生互动关系；加强社会实践作业，提升自主学习能力。

[关键词]高中政治；自主学习；能力培养

现代社会对人才的要求越来越高，仅有丰富的知识已很难满足时代的需求，全面、综合的素质，才是学校教育需要传递给学生的东西，尤其是培养学生的自主学习能力，这对学生的一生都有无比重要的作用。笔者根据自身多年政治教学的实践，谈谈对培养学生自主学习能力的几点思考和建议。

一、为什么要加强对学生自主学习能力的培养

1.自主学习是顺应时代发展的要求。教育是以时代为背景的，所以必须顺应时代发展的需要。政治教学的重心要从知识掌握转移到学生能力的发展上来，必须努力培养学生的独立自主学习能力，才能取得很好的学习效率。也就是说，学校教育应该教给学生比知识更重要的东西——学习方法，只有把学习的权利还给学生，学生才能实现自主化学习。这样才能保证学生在社会纷繁的信息面前保持选择判断的能力，才能获取应用有效的信息，实现对问题的综合分析与最终解决。顺应时代的发展趋势，教学必须从“教学生知识”的角度转变为“教学生学习”的方向。

2.自主学习是实现政治教学目标的要求。随着新课程改革的不断推进，政治教学越来越要求在知识传授的基础上注重学生心理与品德的教育，通过强化学生的自主学习，逐步帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。如果学生在政治学习中都不是自觉自主地去投入，那么就不用谈将政治知识上升成自身行动的指导。所以，引导高中生养成自主学习能力，对实现高中政治教学目标有着积极的现实意义。

3.自主学习是满足学生身心健康发展的要求。高中阶段是成长的重要时期，高中生都已初步具备一定的思维能力和自制意识，其综合分析能力也有较大程度的提升。因此，政治教师要引导学生们去主动探索和思考问题，通过自己的综合能力，逐步摆脱教师去进行自主化学习。随着学生主人翁意识的提高，其自立自主能力将得到进一步强化，同时心理不断成熟，也能更加适应现代社会的发展需求。自主学习反映出一种独立发展、自由个性的趋势，是一种能够充分体现学习者主观需求的学习方式。高中政治教学中培养学生的自主学习能力，有利于其个性发展及自我意识的养成。

二、如何培养学生的自主学习能力

1.激发学生学习动机，引导学生主动学习。高中政治课程兼具智育与德育功能，在实际教学过程中必须引导学生认识政治学习的意义和目的，让他们明确政治学习的动向，将学习与自身的理想和前途联系起来，以此激励学生内在的学习动机，促进其学习目标的现实转化。激发学生的学习动机，自然能够提高学生对政治学习的兴趣。当学生对政治学习表现出极强的学习兴趣，自然能不厌其烦地主动完成学习，并产生愉快的学习体验获得良好的学习效果。

2.营造轻松和谐的气氛，建立良好的师生互动关系。政治教师应当在课堂上营造一个民主和谐的教学氛围，为学生的研究探讨和深入学习提供良好的环境。对学生在课堂上的想法不要进行武断的判定，对学生的思维闪光点要尽量地肯定与鼓励，对学生偶尔犯下的错误应当持包容的态度，同时也要引导学生及时发现自身存在的问题，积极改正，提高学习能力。教师尤其要注意在课堂上把握教学的节奏、内容以及课程的衔接性，提供学生独立思考和探索问题的时空。在这样轻松和谐的课堂氛围中，学生才容易获得愉快的学习体验，获得更高层次的发展和提高。有效、良好的师生关系可以帮助学生更好地融入课堂，在学生学习兴趣大增的同时实现课堂气氛的活跃，从而使学生的自主学习能力得到充分发展。

3.加强社会实践作业，提升学生的自主学习能力。社会实践是学校教育的终极训练场，是高中政治教学不可或缺的环节，只有通过社会实践活动，将所学的理论知识与实际生活有机结合起来，才能做到学以致用。应当结合政治教学内容，适当组织学生进行参观学习与课外实践活动，针对教材中的若干问题开展社会调查、实地研究，使学生思维得到拓展，如参观当地证券交易所、历史博物馆、新型科技企业，到家电市场做市场调查等。除了直接的观察法，还可以通过间接的方法，比如文献检索、资料查询等方式，对信息社会释放出来的大量信息进行选择加工和吸收利用，以准确地认识事物的本质。

责任编辑 如 水