高校英语教学中如何提高学生的积极性和主动性

摘 要： 在高校英语教学中口语是非常重要的一个组成部分，本文对当前高校英语口语的现状进行了分析，并对如何提高学生的主动性和积极性提出了相关建议。

关键词： 高校；英语教学；提高积极性；主动性

本文从英语口语的角度出发，对如何提高学生的主动性和积极性进行了探讨分析，在高校英语教学中口语是非常重要的一个环节，也同样是一个教学难点。高校英语教师不断探索的一个问题就是如何有效提高学生的口语水平。新的英语教学模式要求，要充分调动学生与教师的积极性，要结合知识性、实用性、趣味性，要确立在教学过程中学生的主体地位。所以，在教学过程中教师一定要鼓励学生勇于开口，要充分调动起学生的主动性和积极性，这是最重要，也是最基本的提高口语水平的条件。

一、当前高校英语口语教学的现状

（一）受自卑和羞怯心理影响

在全班同学面前用英语讲话有很多学生会感到紧张、不好意思，同时也怕自己出错被同学嘲笑。在这种情况下这些学生干脆用闷不出声的方式来掩盖自卑感。在教学过程中，这一部分学生很少开口或者害怕表达自己的观点，时间久了就会形成一个恶性的循环。

（二）中学英语基础较差

在大学阶段学生的表现，会受到中学阶段英语基础的直接影响。基础较好的学生会积极地参与课堂讨论，有自信且敢于发言。而基础较差的学生则由于缺乏自信，害怕自己讲不好，而导致不愿意开口。

（三）学生自身缺乏兴趣，较为被动消极

当前，在英语口语的教学过程中大部分时候学生都是被动的由教师点名才发言。这样的学习方式尤其是对英语口语水平的提高必然会带来负面影响，会产生悲观、自卑、消极、恐惧等一些不良性格，导致学生对英语口语缺乏兴趣。

二、调动学生主动性与积极性的途径

（一）充分利用第二课堂，加强建设校园英语环境

为了充分调动起学生运用英语的主动性和积极性，学校可以定期组织学生进行各种专题报告、英语沙龙、英语演讲比赛，英语角、言语研讨会等。同时为了培养学生的自学能力与自主学习能力，教师要充分利用第二课堂，要给学生创造一个良好的学习英语和练习英语口语的环境。此外，为了让学生加深对英美文化的了解，还可以指导学生在一些特殊的节日或者场合准备各种活动，充分发挥学生的主动性与积极性，进一步促进学生对英语练习产生浓厚的兴趣。

（二）采用多种教学方式

（1）复述故事

教师可以给学生先讲一个简单有趣的故事，然后让学生们对自己所听到的内容进行探讨和交流，然后让学生复述故事。为了更加容易引起学生的兴趣，最好是准备与教学内容相关联的故事，此外，为了不影响其他教学任务和便于学生进行复述，故事的内容要尽量简短。

（2）故事接龙

将全班学生进行分组，要求每个小组准备一个故事，然后让第一个学生先说几句能够引发情节的句子，在保证故事的合理性与连贯性的同时，再让其他学生每人接着讲几句，一直到故事结束。

（3）小组练习

教师对全班学生的英语水平有了一定的了解之后，可以按照水平将学生分成小组，然后让每个小组各自进行交谈或朗读。在这个过程中学生相互之间可以纠正错误，可以让学生克服单人训练的焦虑和紧张，可以有效提高学生语言的流利程度。可以说，这种练习是最能保证全体学生都能积极参与课堂活动的一种方式。

（4）角色表演

根据不同的情景与不同的内容教师可以让学生在对话的过程中扮演不同的角色。为了融洽师生感情，进一步消除学生的紧张心理，教师也可以参与到表演当中。

（5）个人演讲

为了进一步提高学生的讲话能力，锻炼学生的胆识，可以预先根据学生的水平规定演讲的题目，当然也可以即兴自选，一些基础较差的学生，可以背诵优秀的诗歌故事或演讲词。

（6）看图说话

教师可以在教学的初始阶段将每一节课的重点放在谈论图画上，让学生对图画中的实物、情景，人物的表情、神态、动作、姿势以及图画的主题进行讨论，分析与图画相关的符合逻辑的联想，图画的内在含义以及图画中人物、情景与主题的关系等。

（7）小型辩论会

将学生分为两个小组（或者说两方），对某一项比较有争议的事进行辩论。

（8）电影和音乐

为了进一步提高学生的英语口语能力和听力，释放学生的心理压力，在英语口语和听力教学中可以运用电影及英文歌曲等。教师可以通过重复数次播放某一英语电影片段，让学生进行模仿对话，对于英文歌曲也是同样的道理，可以使用多媒体或录音机播放，也可以由教师本人来教，然后让学生学习模仿。

（9）话题讨论

分组或集体讨论某一话题，对于一些过时或者空泛的话题学生一般都不会有什么太大的兴趣。为了诱发学生表达自己的观点和看法，引起学生的兴趣和关注，教师可以引导学生对一些他们所关心的，具有趣味性和时效性的焦点问题进行讨论。

（10）新闻报告

在教学过程中教师可以鼓励学生将一些最近自己见到或者是听到的有趣新闻讲给大家听，内容可以没有过多的限制，可以是国内的也可以是国外的，也可以是一些生活中的小事。这不仅活跃了课堂气氛，让学生增长了知识，更可以提高学生听和说的能力。

三、加强高校中的师资队伍建设

在高校教学中，教师队伍的建设是教学的基础，是教学的关键。要想建立一批良好的师资队伍，可以从纵横两个方面进行，从横向上来看，在建立师资队伍时，要在确保质量的基础上，走教师多元化道路：首先，要加强教师的引进，对外校中有潜力的英语教师进行培养；多引入高素质的外教老师；在进行教师聘用时，要本着高学历的原则，但是学历要在能力的基础上；从多方面来培养学校中的在职教师，多进行培训工作与出国学习的机会。

从纵向上看，治标应需治本，良好的师资队伍，如果没有好的教育体制做基础，是很难发挥教师的力量。所以高校要对教育体制进行改革，制定相应的人事制度，注重效率、奖罚，提高师资之间的竞争力度。对大学的英语教学方式进行改革，引入新的教学手段与教学模式，注重对学生的“外科”手术，例如采用多媒体教学方式，计算机联网互动方式等，引导学生进行自主的学习。

结束语

在教学中，如何提高学生的积极性与主动性，是目前各个学校与老师所重视的，学生的积极性与主动性是教学良好效果的体现。随着我国社会的不断发展，企业更加需要全方面发展的人才，所以在高校中，英语教学是非常重要的，要想提高英语教学的效果，就要在教学中提高学生的积极性与主动性。

参考文献

[1]刘玉娟.影响口语教学的因素及相应措施[J].辽宁工学院学报2004，（2）：95- 96.

[2]张会.激发学生学习英语的内驱力途径[J].外语与外语，1999，（5）30- 31.

作者简介：

张颖（1983-），女，汉族，河北张家口人，职称：助教，学历：大学本科，研究方向：英语教学。