如何快速提升高中英语阅读理解能力

周举杆

摘 要：阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识，然后才谈得上方法和技能技巧等。高中阅读理解要求学生储备大量的词汇，并运用各种技巧结合高考阅读题型进行训练。

关键词：英语阅读 阅读能力 词汇量训练

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0073-01

影响阅读理解能力的因素包括词汇量及阅读技巧等。

1 扩充词汇量

同学们可从以下三个方面进行词汇积累：（1）牢记大纲词汇。对大纲规定的词汇，必须牢牢把握。（2）注重“一词多义”。（3）积累“超纲词汇”。可预备一个本子对阅读中碰到的超纲词汇进行摘抄并记忆。

在词汇教学中，应让学生懂得英语构词的基本规则，以便更好地认知单词和记忆单词。

如善于运用联想记忆法就能达到事半功倍的效果。如在教学continual一词时，可以联想与之拼写相似、词义却有区别的continuous一词，两者都有“连续”的意思，但是前者指“中间有间断的连续”，后者指“连续不断”。因此，It rained continually/continuously for the whole day.这两句话的意思都指雨下了一天，但是前一句是指雨时断时续地下了一天，而后一句则指雨一刻不停地下了一整天。通过联想比较，学生就能很快记住这一对单词，并且能够准确地使用。

在做阅读理解时不但要认识大部分的单词，更重要的是还要时时巧妙地绕开生词。英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact”，says David Dinges，a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine，“theres even a prohibition against admitting we need sleep.”两个引号之间的部分就不必去管它。类似的还有：“We have to totally change our attitude toward napping，”says Dr.William Dement of Stanford University，the godfather of sleep research.我们不必弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号等。

2 通过专项训练提高快速阅读技巧

（1）快速泛读（fast extensive reading）。

要培养学生快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。

（2）定时阅读（timed reading）。

要培养学生定时阅读的习惯。定时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为定时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间（starting time），阅读完毕，记下“止读时间”（finishing time），即可计算出本次阅读速度。同时检查阅读的效果，长期坚持，必定收到明显效果。

（3）略读（skimming）。

略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing），是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，并迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大意，从而加快阅读速度。一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。

（4）查读（scanning）。

这一阅读技巧主要用于从大量的资料中有目的地，快速寻找某一具体事实或特定问题及信息。如在目录或索引中查找有关某一问题的论述，在词典中查阅词语，查寻某一问题的答案、事实等等，而对其他无关部分略去不读。这种阅读技巧的主要优点是读者可以节省时间，迅速找到所需要的信息。查读主要有以下几种形式：按照资料编排形式寻找所需材料；利用章节标题或说明等查找自己所需材料的范围；迅速查读包含所需信息章节，直到找到所需信息为止。选一篇带有儿个阅读理解题的文章，先用略读技巧粗略了解文章，然后读所提出的问题，再用查读方法找到涉及问题的答案或线索。这样不仅节省时间，而且准确率高。

3 加强套题的定时定量训练并坚持持之以恒

在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。只有平时加强这种训练，才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后思考，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。

4 分类阅读，循序渐进

分类阅读就是把文章按体裁分类，如说明文类、记叙文类、应用文类、议论文类等；或按内容分类，如人物类、地理类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等。

总之，只有掌握扎实的基础知识及运用各种技能技巧强化训练才能快速提升英语阅读理解能力。具备大容量的英语词汇是提高英语阅读理解的关键，然后运用各种做题技巧去坚持不懈地训练以达到自己想要的水平。

参考文献

[1] Michael J.Wallace.Study Skills in English[M].London：Cambridge University Press.

[2] 全日制普通高级中学英语教学大纲[Z].

[3] 高考英语考试说明[Z].