互动式教学在初中化学教学中的运用

闫小丽

摘 要：初中是学生学习化学的初级阶段，对于学生日后的化学学习有重大意义。为了更好地培养学生的化学素养，需要不断对教学模式进行创新，其中，互动式教学法在初中化学教学中备受关注。通过互动式教学法来培养学生学习化学的兴趣，进而使初中化学教学质量与水平得到全面的提升，给各大高校储备高素质的化学专业人才。互动式教学，即为了使教学双方能够平等交流而营造出的可以多边互动的教学环境，通过彼此交流激发教学双方的主动性和探索性，从而提高教学效果、教学方式。教师要将初中化学与互动教学法有效结合，使互动教学法充分发挥应有的优势，促使化学教学有效开展。

关键词：初中化学；创设情境；探讨问题；加强互动

互动教学一改传统课堂教学单调、呆板的教学形式，转变陈旧的只重视讲解和灌输的教学理念，以新课标的要求为基础，通过互动教学来促进交往的动态平衡，让学生通过与外部环境的沟通互动来获取知识，让学生占据学习的主导地位，充分调动学生学习化学的积极性，达到提升教学效果的目的。

一、创设情境增强师生互动

在进行初中化学教学时，为了让学生能够在尝试化学实验的过程中独立地分析化学问题并作出判断、提出对策，教师可根据“白色污染的危害与治理”这一课的教学内容设立生动具体的情境，这样既让学生深刻掌握所学知识点，又能培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，这对日后学生的学习生活有重要意义。教师应充分发挥课堂教学引导者的作用。如，讲解“海洋资源的综合利用”这一课时，通过构建互动教学环境来调动学生的参与兴趣，充分进行互动，例如，可以提一些关于海洋资源的问题：“海洋中有哪些资源？”“海洋中有哪些物资？”“哪些资源是人类生活的必需资源？”等，通过与学生进行沟通与交流，引领学生积极参与。教师要将化学理论知识与课堂讲述、师生互动进行有机结合，以初中生理解和认识能力为基础，通过有效互动引导学生得出最终结论：海洋提供给我们丰富的资源，我们应该善待海洋，资源是有限的，要合理使用，不能浪费。

二、在探讨问题的过程中增强师生互动

问题教学法一直贯穿着初中教学整个过程，为了培养学生发现问题，对未知事物的探索精神，教师应引导学生提出问题，充分调动学生的主动性和积极性。只有让学生拥有自学能力和探索精神，才能够积极主动地将现有知识运用到未知领域。问题教学法是由教师适当具体地提出一些思路、技巧、方法等问题，帮助学生正确地进行思考，也可促进学生与学生之间的沟通，通过彼此交流而得到学习和提升。

三、以典型例子引导互动

信息时代将传统的书面知识通过多媒体课件生动形象地展现在学生面前。在讲解精选案例时，教师可以利用多媒体将其以直观具体、生动形象的方式播放给学生观看，不仅可以有效引导学生对问题进行分析与解决，而且还能够活跃课堂的气氛。比如，讲解我们常用的有机合成材料这一课时，可以利用生活中的零星小事，让学生从化学角度来思考问题，教师通过问题的反馈引导学生将问题扩大化，从生活小事引向化学一般规律甚至到具体的社会实践，在促进师生双方互动的同时，达到培养学生的创新能力和实践能力的目的。

综上所述，初中化学课程在让学生学习化学知识的基础上，体会和领悟化学思想方法，进而提高自身的化学素养。通过互动来调动学生学习化学的兴趣，以学生为互动教学中心，灵活运用互动方式，充分发挥出互动教学的实效性，使初中化学教学水平不断提升，为国家培养更多优秀的化学专业人才。

参考文献：

[1]蔡长青.化学课堂教学中语言艺术的运用[J].文理导航：上旬，2010（12）.

[2]陈曦，李新华.浅谈化学教学中学生化学学习兴趣的培养[J].新课程：教研，2010（9）.

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市宁城汐子中学）