构建良好的师生关系，做好班级管理者

于永忠

摘 要：所谓“亲其师，信其道”，足可见师生关系直接影响着教学工作、班级管理。在高职学校，学生的来源较为复杂，因而作为班主任，班级管理工作存在一定难度。而实践证明，良好的师生关系是做好班级管理工作的重要保障。由此，要做好高职学校的班级管理者，务必要从构建良好师生关系入手。

关键词：高职学校；班主任工作；班级管理；构建；师生关系

作为高职学校的班主任，必须清醒地认清自己肩上担负的重要责任。明确现代的班主任已经不再是传统意义上的辅导员了，他们在班级的管理及学生的思想政治教育等方面起着极为重要的作用，他们肩上担负着引导学生健康成长的重要责任。那么班主任如何成功做到这些，成为一名合格的班级管理者呢？笔者认为首先要构建良好的师生关系。以下是笔者结合自身教学实践，在高职班主任工作中构建良好师生关系采取的几个策略。

一、与学生进行心灵沟通

高职班主任要与学生构建良好的师生关系，与学生进行心灵沟通是必不可少的一个重要环节。如果班主任不能走进学生的心灵，势必无法真正了解学生，也就无法从根本上做好班级管理。因而在高职学校，作为一名高职学校的班主任，要构建良好的师生关系，务必注重与学生进行心灵沟通。

高职学生大多是不能进入到更好的学校才选择到高职学校就读的，因而许多高职学生都喜欢将自己封闭起来，不想与别人进行沟通。对此，班主任就应该在切实了解学生心理的基础上，加强与学生的心灵沟通，切实走进学生的心灵，把握学生的思想动态及心理，从而对症下药，真正做到理解学生，进而取得学生的信任，努力成为值得学生信任的人。这样，学生才不会对班主任设防，才会愿意与班主任沟通，将班主任视为良师益友。由此，班主任就能很好地融入学生中间，更多地了解学生的情况，及时发现并处理相关问题，为班级管理工作的顺利开展奠定良好的基础。

二、尊重学生，爱护学生

当班主任真正走进学生心灵的时候就会发现，其实学生非常需要班主任的尊重与爱护。有的班主任为了在学生面前盲目地树立威信，根本不顾及学生的感受，忽视了对学生的尊重与爱护，这样，想处理好师生关系，管理好班级，无疑是痴人说梦。因而作为高职学校的班主任，要想管理好班级，构建良好的师生关系，必须充分尊重学生，爱护学生。

当然，作为班主任，在学生面前树立自身的威信是很有必要的，如果班主任在学生面前毫无威信可言，那么要想管理好班级，也是难上加难的事情。但是班主任树立威信的方式很多，绝不能随意打击学生，随意伤害学生的自尊心。相反，班主任可以充分通过自身的人格魅力来征服学生。比如，处理事情干脆利落；讲话风趣幽默；多才多艺；善于维护学生的自尊心，懂得理解学生，爱护学生等。相信通过这样的方式，不用班主任刻意树立威信，学生也会对其充满崇拜感，从而愿意听从班主任的安排，愿意服从班主任的管理。这样，师生关系融洽了，班级管理工作自然也能顺利开展。

三、鼓励学生，宽容学生

在班级管理工作中，要构建良好的师生关系，班主任除了要切实与学生进行心灵沟通，尊重学生、爱护学生之外，还应积极鼓励学生，宽容学生。任何人都希望得到别人的鼓励与宽容，高职学生也不例外，甚至从某种意义上来说，高职学生更需要班主任的鼓励与宽容。因为他们本身就极为敏感，自卑心理较为严重，如果教师不积极对其进行鼓励与宽容的话，势必不利于良好师生关系的构建，从而为班级管理工作增添更大的难度。

由此，作为高职班主任，务必在全面了解学生的基础上，充分看到学生的优点与不足，然后根据实际情况切实给予学生积极的鼓励。比如，当学生在学习生活中产生畏难情绪时，班主任必须及时进行处理，切实根据实际来帮助学生分析相关问题，然后鼓励学生迎难而上，做一个自信的人。在学生犯错误的时候，班主任一定要控制好自己的情绪，不能以简单粗暴的方式来解决问题，那样只会激化与学生之间的矛盾，而应理性地看待问题，所谓人无完人，孰能无过，况且学生还是孩子，应该充分给予他们宽容。无疑，班主任的宽容比严重的惩罚更能打动学生，有了第一次的宽容，学生通常不会再犯同样的错误。这样，有助于良好师生关系的构建，最终帮助教师成为一个合格的班级管理者。

总之，高职学生有其特殊性，作为高职学校的班主任，要想做好班主任管理工作，首先必须从构建良好的师生关系入手。切实通过与学生进行心灵沟通，在充分树立自身威信的基础上尊重学生、爱护学生，积极鼓励学生，宽容学生，这样才能有效构建良好的师生关系，从而做好班级管理工作，努力成为一名合格的班级管理者。

参考文献：

[1]王丽红.班级管理中如何做好师生关系工作[J].中国科教创新导刊，2012（09）.

[2]闫洪波.建立新型师生关系，抓好班级管理工作[J].新课程研究：教师教育，2008（07）.

[3]南学武.班级管理工作中如何构建和谐的师生关系[J].新课程：教师，2010（07）.

（作者单位 江苏省宿迁中等专业学校）