农村小学语文教师校本培训需求调查与思考

梁文学

摘 要：经过科学的考察和研究，中小学教师继续教育中最为有效的促进教师行业发展的方式就是对学校校本教师进行培训。农村教育相对城市教育来说相对落后，所以紧抓教师培训能弥补其他方面的不足。从小学语文教师的校本培训方面进行深刻讨论和研究。当下，农村小学语文教师的校本培训程度和需求相对学校的培训来说存在很大差异，还有就是农村小学语文教师的校本培训存在一定程度的群体差异，且农村小学语文教师的校本培训的发展趋势呈不均衡表现。

关键词：农村小学语文老师；校本培训；调查思考

众所周知，小学语文教师的任务相当重大，承担着义务教育所赋予的重要使命，素质教育的重担就扛在肩上。提高小学语文教师的教育质量和教学水平是建设一支好的教师团体的最基本要求。但是，在当下的农村教育中却存在着很大问题，对小学语文教师的校本培训是至关重要的。当教师队伍有了创新教育、创新思维方式和创新教学理念等科学有效的教育方法之后，教育的整体效率就会得到很大的提升，从而能更好地培养出祖国的栋梁之才。

一、对小学老师校本培训应该采取开放式教学的方法

校本的培训应该是合理、多样性的。每一个小学语文教师都应该相互借鉴交流经验，一起研究在教学方面的问题并一起进行探讨，共同促进小学教育的发展和语文教育的发展。在一定程度上打破学科之间的界限，真正做到文理交融、文理借鉴、共同发展的宏伟目标，取长补短、相互学习以促进国家教育的发展和提高。开放新思维是科学化的教育理念，开放性思维可以带来效益的不断增长。信息资料的开放化可以使原本被自身条件限制的学校得到一定的生机和活力。

二、对小学语文教师的校本培训应该采取面面俱到的执行策略，培训的内容应该科学且实用

教师道德素养影响着学校的声誉和学生的未来，所以在基于教师教学技能培训的基础上更应该加强师德的培训。同时语文教学能力更是重中之重，也是进行好的语文教育的前提。当下，在小学作文和阅读方面都存在着一定的问题，有的语文教师缺乏一定的教学理论导致教学质量下降。加强小学语文教师的教育能力应该从实践中找到不足并且加以改正，使其教学拥有完整化、系统化、科学化的这样一套教育体系。同时，学校应该增加和派发阅读材料，使学生的阅读量和阅读范围都得到一定程度的提高。

三、应该采取多样化的管理策略

21世纪的教育体系的发展离不开个性化的管理和多元化的策略。应该做到：

1.大力加强校园的文化建设。校园文化建设的重要性毋庸置疑，审美文化的程度影响着人们的高文化、文明的生活理想。可见，加强校园文化建设的意义不得轻视。

2.小学语文教师应该张扬自己的个性，自由地发挥出自己的语文教育特色，使学生爱听课、爱学习。语文教学本身就应该是一种具有个性化、创造性的教学活动。创造力应该具有活力、扩力和结力。鼓励语文教师张扬自己的个性，使语文教育寓教于乐，真正产生质的飞跃。

四、小学语文教育应采用立体化的教育形式

教师的成长至关重要，因为这影响到教学的质量和学生今后的发展，同时也对教师自身的发展起着至关重要的作用。小学语文教师在进行培训后应该换一种思维理念，应该超越自我、超越过去，形成一种前所未有的自我突破式教育思维理念。校本培训的意义就是为教师提供更好的内外部条件，使小学语文教师的理想和追求都有更坚实的基础。

农村小学语文教师的使命是更多更好地培养出高素质、高修养的人才，同时对教师本身有很好的发展。学校应该为教师制定出合理长远的规划。尤其能对新教师和骨干进行长时间的培训和培养，使其成长的速度加快，从而促使教育水平得到显著提升。

参考文献：

[1]时伟.当代教师继续教育论[M].合肥：安徽教育出版社，2004.

[2]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]张翅.近十年来国内关于教师角色的研究综述[J].现代教育科学，1996（11）.

（作者单位 吉林省磐石市明城中心小学）