小学语文教学中的情感教育及其实施策略

杨会敏

【摘 要】当今世界都在大力提倡素质教育，我国更是积极倡导。情感教育则是学生全面发展过程中的重要环节，情感教育从探究孩子们的情感出发，以情感为基础对孩子们进行教育，从而使得孩子们对情感有一定的初步认识，丰富孩子们的情感。在这里，将着重阐述小学语文中的情感教育以及它的实施策略。

【关键词】小学语文教育；情感教育；实施策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

情感教育是培养孩子创造力的教育，它主要是促进学生们潜能的开发。人，都是富有情感的动物，善、恶、是、非的区分更是从情感教育中学会的，但是情感教育不仅仅是情感的延伸、情感的认可，它更是一种具有规范的教学要求、教学模式、教学理念的情感教学过程。

一、对情感教育的认识

日常生活中，我们衡量智慧的指标是智商，智商高则聪明，反之，则否。但是，从古至今，历史无不在证明这个观点是不全面的，古有方仲永从小天资聪颖，却由于后天的环境以及学习态度变成了一个常人，这难道不能说明是情感教育的不当？著名的数学家、哲学家笛卡尔在几何领域可说是无人能出其右，但是他在日常生活中的能力可以说是连常人都不如，这又是为何？情感教育顾名思义就是从人的情感入手对其进行教育，培养良好的情绪、情感、意志、耐挫能力等。从我们当前的小学语文教学现状来看，碍于传统的教学方式，教师对情感教育的认识还不是足够充分，所以在情感教育的时候总是以自己为中心来讲解，因此这里就需要老师对情感教育做到深刻地认识。情感教育在小学语文中的作用极大，情感教育是教育中的一个很重要的环节，而教育始终贯穿着整个教学过程，这就说明了情感教育的重要性。

二、小学语文教学中的情感教育

文学是华夏民族源远流长的文化宝藏，语文就必然成为孩子入学的必学课程，它是九年义务教育课程里最为重要的课程之一。在语文的教学中，情感教育则扮演着不可替代的角色。小学语文教学中的情感教育就是指老师根据教育目的，通过教学活动，使得学生们的情感领域发生积极的变化，产生新的情感，形成新的情感的过程。我们常常所说的“培养学生的爱国主义情操”、“培养学生热爱祖国语言文字的情感”、“提高学生的文化品位和审美观”等都是情感教育的内容。在教学中，教师在尊重学生情感的基础上，分析学生的身心发展特点，然后与学生进行相应地交流，使得孩子的情感得到升华，素质得到提高。小学语文教学和情感教育的关系十分密切，对小学语文起着极大的促进作用。在教学活动中，注重情感的教育，积极调动情感教育的激发功能，则能使学生在学习语文或是其他课程的过程中产生浓厚的兴趣，从而全方位地调动学习的主动性。小学生由于年龄小，往往对待事情都是以情感支配理智，而他们也不能详尽地表述什么是情感，因此，教师日常的情绪表现，常常影响着孩子，孩子在不懂的时候就会刻意地留意，渐渐的也产生了同样的情绪，所以教师在对孩子的教育中要以热情饱满的感情去对待学生，尊重他们，帮助他们，使他们健康的发展。

三、如何实施情感教育

情感教育是教学中的不可忽视的部分，那么如何能够全面地实施情感教育？首先，找准情感教育的方法，这就需要上级领导以及教师把握教学素材中的情感因素。在小学的语文教材中，多是选取的古代具有深刻教育意义的文章，如《开国大典》、《十里长街送总理》、《七步诗》、《我最好的老师》等，这些都是从各个方面的情感对孩子进行的教育。老师在讲述这些文章的时候不能只是照本宣科，而是要把握好情感的侧重点，如何能够使得孩子深刻领悟文章所要表达的感情，从而有针对性地进行教学。第二，要适当地创造情感意境。学生的年龄小，对所接受的外界也有限制，很多东西无法理解，这就需要教师根据实际讲述的文章进行意境创造，使用灵活的语言将孩子带入绘声绘色的文字当中，从而对事件内容、人物形象有一定的了解，接着再接再厉。诱导孩子们表达出对文章的看法观点，从而表达出自己的情感，培养孩子良好的情感。第三，教学课堂不仅仅是教师的天地，在课堂上很多老师过于将主导权归于自己手上从而忽视了学生，只靠自己一人在讲堂上滔滔不绝地讲述，而孩子只是茫然地接收。小学语文教学应该是教师与学生们互相进行情感交流和沟通的过程，在回答老师的问题时，老师不能片面地追求对错而忽略、否定学生自己的认识。在多数情况下，应该让孩子独自表达，而不是强加干预。最后，体验情感，以情引情。我们都知道教材源于生活，不管是什么样的文章，每一篇都凝聚着作者的心血，每一句都表达着作者的内心情感，李坤的《悯农》，孩子们耳熟能详，只通过寥寥的数句，就能体会到其中蕴含的对农民辛苦耕作的怜悯以及对粮食的珍惜之情是很困难的。因此，在教导过程中就需让孩子对农民的辛苦劳作进行认识，可以组织进行安全的实地体验，教导出孩子们在日常生活中珍惜粮食，做到不浪费，以情引情，自己的领悟总是比强加的命令来的更为有效。

四、情感教育实施的意义

情感是人最为重要的东西，是人类特有的一种心理现象，是人活着的标志。在这里，要阐明一点，情感和情绪是不同的概念，情绪是情感的外在表现，而情感则是情绪的内在反应。两者既相通却又存在着不同，在情感教学中要进行区别。小学语文教学中的情感教育对小学生的情感认识有着重大的作用，这不止是让孩子理解所学文章的内容，而是着重培养孩子领悟情感的能力，培养良好的情感，懂得蕴含祖国、亲情、友情、大自然等情感。小学语文情感教育培养孩子丰富的情商，形成独立人格，为今后的成长打下良好的基础。现在，情感教育在小学语文教学中受到的关注也越来越多，这就需要老师们努力去实施情感教育，充分发挥情感教育的作用，提高语文教学的质量和水平，使得学生们领会到各种丰富的情感，并让这些健康的情感随着他们茁壮成长。

参考文献

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（编辑：龙贤东）