中职学校校企合作下的校园文化建设

潘念中

【摘要】中职学校校企合作下的校园文化建设。校园文化与企业文化的融合可培养学生的企业意识和职业习惯，并可使学生明确学习动机，形成正确的职业观。在文化建设方面应围绕中职培养目标，将校企合作这一最佳的人才培养模式深层次融入校园的文化建设中，实现全方位的校企合作，才能实现真正意义上的学校培养目标与企业需求零距离。

【关键词】职业学校；校企合作；校园文化

工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。中职学校与企业的关系越来越密切。建设丰富多彩、积极向上、可持续发展的校企合作下的中职校园文化势在必行。

一、校企合作下的校园文化建设的意义

校园文化是学校师生根据社会经济发展需要，在长期的教育教学实践过程中通过学校各个层面所创造、积累并共享的，以反映师生共同信念和追求的校园精神为核心，具有校园特色的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。校园文化是培养学生综合素质的重要途径之一，直接影响着学生的言行和品德。企业文化的目标是培养高效能的企业经营团队，实现价值共守、精神共通、情感共流和命运共担，中职教育的目标是，培养具有一定文化知识、专业知识、专业技能和一定的管理能力的技术人员，二者的目标有共性。学生的职业能力培养是一个长期的、循序渐进的过程，如果在校园文化建设中吸收企业文化的成分，使之成为校园文化的重要组成部分，对于培养学生的职业能力和企业适应能力将起到很好的推动作用。在校园文化中引入企业文化，学生从入学第一天起就在不知不觉中接受企业文化的熏陶，接受职业教育，从而明确学习动机，端正学习态度，形成正确的职业观。这对于学生三年的中职学习将奠定一个很好的思想基础。

中职学校办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化。如果没有相应的特色校园文化作支撑，这种特色只会是昙花一现，不能形成真正意义上的办学特色。对于职业学校来说，只有在文化建设上实行校企结合，吸收不同类型企业的优秀企业文化，才能形成各具特点的、百花齐放的高职特色的校园文化。同时，缩小校园文化与企业文化的距离，实行中职毕业生就业时与企业文化“零距离”。

二、中职学校校园文化建设的基本原则

中职学校的的办学方针是“以服务为宗旨、以就业为导向”，校园文化建设要“建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风”，“模拟职业场景等的宣传作用”，“注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。在以人为本的新的教育理念下，校园文化是培养学生健康人生和高尚品格必不可少的教育途径，所以打造优质的校园文化，对于增强学校的育人功能具有十分积极的意义。中职学校的办学目标是以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向基层，面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型人才。在校园文化建设上，应尽可能突出“职”的特点，融入相应的职业道德、职业理想和职业人文素质，使培养出来的学生既有职业能力又具备一定的人文素养。

中职学校校企合作下的校园文化建设的基本原则：

1、育人为本的原则。校园文化建设要以育人为目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

2、师生主体，校企共建的原则。师生员工是校园文化建设的主体，要充分发挥学校、行业、企业的各自优势，共同建设校园文化。

3、贴近社会，贴近职业，贴近学生的原则。认真分析研究学生的思想实际和生活实际，结合专业培养目标要求，体现民族文化特点、体现行业、企业文化特征，体现时代精神，开展学生喜闻乐见、富有成效的教育教学活动。

4、继承与创新相结合的原则。继承学校优秀文化传统，适应职业教育发展的新需要，不断创新，跟上时代的步伐。

三、校企合作下中职学校校园文化建设的措施

中职学校可持续发展校园文化建设要坚持坚持“以人为本，均衡发展”的指导思想，“贴近职业学校建设发展实际，立足培养目标，吸取优秀企业文化和企业精神，彰显办学特色，突出育人功能，从加快提升物质文化建设、规范优化制度文化建设、强化突出精神文化建设入手，努力构建既充满活力，又有深厚文化底蕴和校企合作、工学结合特色鲜明的校园文化体系”。中职教育的“职业化”特点，决定了职业学校校园文化建设必须融入更多针对企业行业特点和岗位特征的职业技能、职业道德和职业人文素质。建设可持续发展的校园文化应着重抓好以下几方面工作：

第一，按照教育部人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成[2010]8号）系统规划中职学校校园文化建设方案。针对当前中职学校校园文化薄弱现象，应把校园文化建设纳入到学校发展的总体规划之中。一是使文化建设与学校的规模建设、师资队伍建设以及专业学科建设等统筹兼顾，形成软体和硬体合理结合的学校发展规划。二是使校园文化建设与校企合作、工学结合的改革进展相配合，制定校企文化建设的具体发展目标和可行措施，使校企文化建设的各项目标得以实现。三是把校园文化活动和校园精神纳入到学生的培养计划之中，使校园文化活动服务于人才培养目标的要求。

第二，在校园文化建设中营造浓郁的企业文化氛围。一是把学校的实习室包装成企业的“车间”。按照企业生产场景布置实习室，并在实习室张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程，使学生踏进实习室就仿佛置身于企业生产车间之中。把学生包装成企业“工人”，统一穿上工作服，带上工具包，凭胸卡进入车间，培养学生的企业意识和职业习惯。二是在校园环境布置上体现企业文化特色。在教室、楼道、甬路两侧等位置张贴相关企业的优秀标语或警言警句，以及本地、本行业知名企业家的寄语等，以此达到耳濡目染的作用。

第三，坚定不移地推行校企合作、工学结合，全方位开展健康向上的中职学校校园文化活动。工学结合是职业学校办学的必然选择，也为校企文化互融提供了基本保障。中职学校必须坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的基础平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。工学结合的人才培养模式，可以使学生了解到企业生产、建设、管理、服务第一线的运作情况，学习企业文化的内涵、要求与特点，为他们树立责任感和使命感，为早日实现由大学生到企业员工和经营管理者的角色转换打下基础。一方面，积极开展各种文化艺术活动，丰富学生的业余生活。另一方面，紧密结合行业、企业，共同开展一些科技文化活动，培养学生创新能力。

第四，不断完善专业实践教学体系。建立工作过程导向为核心的课程体系，是中职人才培养工作和专业建设的关键。而支撑课程体系改革顺利实现的根本，是不断完善专业实践教学体系。依据企业行业实际需求、岗位规格标准和工作过程系统化要求设计实践教学方案，把校内基地、校外基地、企业生产经营环境融合在一起。在人才培养过程中实行半工半读制度，采取灵活的教学形式和时间安排，让学生一部分时间在学校学习基础知识和进行技能训练，另一部分时间统一组织学生到企业参加岗位生产实习，形成学习——实习——再学习——再实习的人才培养模式，通过顶岗实习让学生充分体验企业的文化和制度；在教学管理上，由企业提出培养目标，并根据岗位要求确定开设课程，学校根据企业要求制定教学计划，实施教学，企业参与教学管理和实习实训的全过程。此外，学校围绕学生职业能力的培养，建立了相对独立的实践教学体系，确保学生实践课程占到总课时的40%以上，通过“定向培、情趣学、技巧教、示范做”十二字教学法提高学生的理解和掌握能力；推行项目化教学改革，在教学活动上，鼓励小组之间相互协作，发扬企业团队精神，共同完成学习项目。通过多种方式培养学生的企业意识。

第五，创建中职学校“和谐校企文化”。其一，注重校企文化自身三要素的协调发展。校企文化建设要注重物质文化建设、行为文化建设和精神文化建设的协调发展，这样才能从根本上促进校企文化的健康发展。因为物质文化是体现职业学校办学条件，构建素质教育氛围的基本条件之一，既是学校的硬件建设，也是校园文化的一项基本建设；校企行为文化是校企文化中重要的一部分，是学校、企业合作过程中为规范学生行为而设立的各项规章制度、行为规范，它所反映出来的是校企文化的底蕴；企业精神文化是校企文化的核心内容，是校企文化的内核和灵魂。只有学校和企业共同营造整体和谐发展的校企文化氛围，才能成功建设和谐校企文化。其二，加大诚信教育力度。针对当前部分职业学校学生普遍缺乏诚实守信价值观念的紧迫情况，应积极开展以诚信为主要内容的文化教育活动，使诚实守信的价值观念贯穿于校企文化存在和发展的全过程。

经常开展优秀毕业生回校报告会，邀请学校就业创业成功的毕业生回校作励志报告。通过优秀毕业生讲述他们创业成功的经验和创业过程中的艰难，告诉在校学生只有努力学习科学文化知识，掌握一技之长，将来才能为自己成功创业打下坚实的基础。

中职学校要实施真正的文化“校企结合”，构建中职特色的校园文化，必须在办学过程中，多层次、全方位地实施“校企结合”，体现职教氛围，从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求，学校领导要以经营企业的理念来管理学校，把学校管理与现代企业管理模式相结合，使优秀企业文化在校园内无处不在，渗透到学校管理全过程，真正实现校园文化企业化，促进学校的全面、协调和可持续发展。

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