职业学校课堂教学管理中的疏与堵

黄伯有

【摘 要】在职业学校的教学工作中，课堂教学管理工作会直接对教学质量产生影响，课堂教学管理工作能否高效进行，决定着职业学校的教学效果能否得到保证。本文将对职业学校现阶段存在的课堂教学管理问题做出总结和简要分析，并且结合工作经验针对现存的教学管理问题提出几点改善策略，希望可以对职业学校课堂教学管理的改善起到一定的积极作用。

【关键词】职业学校；课堂教学；管理

0 前言

现阶段，很多职业学校在课堂教学管理方面都或多或少的存在“疏与堵”失衡的现象，这一现象的产生使得职业学校的教学效果以及育人质量受到了严重的消极影响。为了改善这一问题，现本文将就怎样改善职业学校课堂教学管理现存问题和如何平衡“疏与堵”这一教学理念做详细探究。

1 职业学校课堂管理工作现状

经过实际的教学经验和平时对教学管理工作的调查和研究，笔者发现在职业学校课堂教学管理工作中仍然有很多问题存在，并且一直没能得到彻底解决，而这些教学管理问题对职业学校的教学效果以及育人质量都造成了严重的消极影响，为了使得职业学校的教学质量和教学效果得到应有的保证，便需要对目前职业学校的课堂教学管理工作中存在的这些问题做出详细的总结和分析，从而研究出更加科学、合理并且行之有效的课堂教学管理方法。

1.1 学校教师缺少管理意识

随着我国经济时代的不断发展，如今众多的职业学校教师的传统教学责任与意识渐渐发生了淡化，并且在职业学校中很多学校方面也存在着缺乏积极管理的现象，同时正面解决问题的态度也较为消极，进而使得学校的管理工作效率大打折扣。另外，部分教师再对职业学校学生进行管理的时候，并不愿意过分得罪于学生，从而在管理工作中“疏”的一面便占据了主导地位。

1.2 职业教育相关管理制度不够严谨

现阶段，我国的职业教育管理制度正在不断的进行改革，并且尚无确定统一的管理制度和方案，这也是直接影响职业学校课堂教学管理出现问题的主要原因之一，其主要表现为学校在对学生进行管理的过程中，不能够足够公正、平等的对待学生。例如，教师在教学管理工作中，教师往往会红白不分的对涉事学生进行指责，总是想着尽快将问题处理掉，而缺少对问题发生的原因和过程进行调查和分析，往往只关注于事情的结果草草了事，忽略了学生的切实感受，使得学生对教师产生管理方面的不满。

1.3 过分依赖学生会的管理

现阶段，在我国很多的职业学校管理模式中都会有学生会这一自我管理组织，学生会在对学生进行检查和管理的过程中，往往更加不愿意得罪同学，而导致对不良现象疏于管理，也不能对问题想教师进行及时上报，使得违反课堂纪律的学生并不能够得到惩戒和教育，从而直接对学校的课堂教学管理工作造成负面影响。

所以，在职业学校的课堂教学管理工作中，教师需要对学生进行科学合理的管理，平衡课堂教学管理工作的“疏”与 “堵”，从而使得职业学校的课堂教学管理工作得到有效提高。

2 在课堂教学管理工作中正确贯彻“疏与堵”的管理理念

课堂教学管理是否能够高效顺利进行直接影响着教师课堂教学的质量和效率，怎样实现职业学校课堂教学管理工作得到提高，怎样正确贯彻“疏与堵”的管理理念，正是现阶段职业学校教师需要正面应对的问题。

2.1 教师的教育水平和能力需要进一步提高

首先，需要利用反思性教学这一活动的开展实现教师教学能力的有效提高，使得教师在这一过程中理解并明确师生之间在教学活动中的关联，再结合教学效果和目的对其管理方法做出调整和改善；其次，需要不断对先进科学的教学方法和教学管理模式进行学习，从而提高教师在课堂教学管理工作中的掌控力，坚持民主教学，提高课堂中学生的积极主动性，并且需要对教学内容做合理编排，使其更加丰富有趣，以调动学生的学习兴趣；最后，在课堂教学管理工作中，教师需要明确以学生为主体的核心理念，改善传统的以教师为教学主体的教学理念，构造师生平等、和谐民主的教学环境。

2.2 引导学生积极参与课堂教学管理

首先需要对课堂的心理环境做出一定的改善，教师与学生之间的心里互控需要得到充分的重视，在课堂教学管理工作中教师需要注重学生的心理变化，从而选择合适的切入点更好的与学生进行零距离零障碍沟通，平衡教师与学生的心里互控，实现课堂教学心理环境的改善；除此之外，学生的自我管理能力也需要教师对其进行引导和培养，明确学生的主体意识，并且强化学生的参与意识，教师应该从情、意、知、行等四个不同方面对学生进行科学引导，使学生可以实现自理、自觉和自强。

2.3 选择科学合理的课堂教学管理方式

在职业学校的课堂教学管理工作中，教师不仅仅需要对学生的差异性给予高度的重视，还应该对同一学生不同时期和不同状态下的差异，深入了解学生的教学需求，进而实现课堂教学管理工作效果的提高。积极使用教师良好的行为对学生进行正面的引导、启发和教育，并且通过教师课堂积极行为频率的增加实现教学行为受到不良影响的发生率，建立健康的课堂生态体系。将课堂视作一个完整的生态平衡系统，教师在进行课堂教学管理工作的同时，需要科学的对疏与堵这一教学管理理念进行合理的权衡，并最终使得课堂这一完整的生态系统得到整体平衡。

3 结语

综上所述，现阶段在我国职业学校教学工作中课堂教学管理的“疏与堵”失衡问题，正严重影响着职业学校的教学效果和育人质量，笔者在文中针对课堂教学管理的现存问题进行了详细的总结和分析，并且提出几点优化建议，希望可以对提高职业学校课堂教学管理效果起到积极作用。

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