一笔书开真正觉，深恩永志难忘怀

徐阳晨

【摘要】“经师易遇，人师难求”，人师不只是要传道、授业、解惑，而且要教会学生做人、做事的道理。在教书育人的过程中，宋才发老师秉持教人求真的职业操守，用一颗仁爱之心教化学生，对学生的爱如同父母对子女纯真的爱，只顾付出、不求回报。

【关键词】《惟寻真知启后人——我的执教生涯40年》；老师；感悟

我珍重地翻开这本书厚重的传记，第一页映入眼帘的是宋才发教授简单而不平凡的“自序”。寥寥数百字，道出了一位学术大家奋斗拼搏的人生历程，正如作者自述的那样：“一个人一辈子对社会贡献的大小或者多少，并不完全取决于别人的评价，而在于他的思想、情感和行动对增进人类进步的实际效用。”[1]宋老师年幼时饱尝寂寒与困苦；成长中经历了动荡年代酿造的辛酸与无奈；求学道路上体验到凉薄中难得的温暖与恩情。每一步，每一个脚印，踏踏实实，勤勤恳恳，不仅在他自己的生命中留下了深深的印记，也在后生心中铸就了弥足珍贵的启示。

一、仰之弥高，钻之弥坚

宋才发老师生于上世纪50年代，贫困成为当时广大农村的代名词。童年的种种磨难好似一把利剑，在岁月的打磨中闪烁着奇异的光，引导着阴暗隧道中的人们奔向黎明的曙光。即使在这样积贫积弱的环境中，老师没有放弃对知识的渴求，利用一切机会、一切资源刻苦学习，最终凭借顽强的态度和惊人的毅力考上了大学，成为为数不多的“77级”大学生。荣耀背后的艰辛诚如老师书中所说：“贫穷和困难对于我来说，终究成为比金子还宝贵的财富，在我后来的工作和生活中，似乎没有什么‘苦让我无法挺过去，也没有什么‘难让我却步不前。”[2]我们这一代人固然无法体会当年的“苦日子”有多苦，总觉得时代不一样了，对那一辈人的奋斗颇为“不屑”，往往认为人情和关系才是人生修学的全部，这正是我们这代人心浮气躁和好高骛远的根由所在。

也正因为如此，缺少磨难的历练，缺少和命运抗争的决绝，成了我们这一代人的“软肋”。逃避困难，甚至把“读书无用”变成浅薄、无知的托词，盲目附庸所谓的“社会主流价值观”。现在回想那时的所思所为，深感惭愧。犹记得老师的那句话：“国家是个人的结合体，一个在经济快速发展轨道上奔跑的社会，如果没有深厚的文化作为根基与导航，这个社会最终是撑不住的。”[3]老师教会了我一个道理：面对内心的迷失，应该站在更广阔的高度寻找真理，坚持文化传承中的责任和担当，才是读书人应有的精神气魄。因而每当我翻阅书卷时，便记起老师的谆谆教诲，自立判断一句话、一本书好坏的标准，有意识的在繁杂、混乱的信息中提取真正有益的警言良知。“仰之弥高，钻之弥坚”。[4]老师的德高博学，影响着一代又一代学生的治学信念，崇敬之中充满了对鸿儒之风的向往。多少往来学子皆以老师为榜样，循着前人的足迹追求自己的成功之路。

二、经师易遇，人师难求

“经师易遇，人师难求”，[5]人师不只是要传道、授业、解惑，而且要教会学生做人、做事的道理。在教书育人的过程中，宋才发老师秉持教人求真的职业操守，用一颗仁爱之心教化学生，对学生的爱如同父母对子女纯真的爱，只顾付出、不求回报。老师对我们的关爱既不是苛求成功，也不是溺爱无度，总是把对学生的希冀放在自己研学修身的实践行动中，以他的处事方式、行为准则、治学态度等，润物细无声地感染和影响着学生，为我们树立学者之典范，学术之楷模。老师一辈子求学和执教中所有的学习、科研资料，从成绩单到毕业证书、从资格证书到荣誉证书、从写作书稿得发表刊物，所有的资料都整理归类，保存完好。“天下大事，必作于细，”[5]细致中蕴含了老师对自己工作的尊重和热爱，一点一滴都铭记在心，为自己、为学生积累了宝贵的经验。老师用自己的言行告诉我们，大凡能把任何一件平凡的事情做出点眉目来的人，必有一颗细致入微的心，这不仅是习惯、态度的改变，而且是一种观念的转变。作为一名在读研究生，学习主要以“钻”、“研”为主，术业有专攻，只有研究好本领域的知识，才能举一反三、融会贯通。广泛涉猎的基础是扎实的学术功底，只泛不精，失之于细，必定失之于实，失之于效，最后万事都是镜中花，水中月，毫无实用。

并且，当细致积累、整理资料成为一种良好的作风，持之以恒，必会带来意想不到的实效。宋老师用“一碗米”的故事告诉我们：“人与人利用资料的方式和方法不同，资料的价值就逐渐拉开了距离和档次。”[6]如果我们在积累的过程中注意方法，提取当下有用的信息，保留将来可能需要的内容，剔除无用、错误的部分，再把这些死资料内化为自己独特的活的思想，那么对于以后的深入研究，学术创新意义重大。作为学生，我们常常敬佩宋老师谈吐中的渊博学识、文章中的恢宏气势，以及看人、看事精准独到的眼光，试想如果没有广博的知识积累和深厚的文化沉淀，又怎能达到如此境界？这些皆是老师多年勤思苦学、上下求索得到的珍贵领悟，字字句句都包含着老师对学生的苦心和期望。我想大师的境界即是如此：不仅仅以自己举世的才华影响他人，也以自己身边的每一件小事陶染着、感化着、启发着他人。我们在老师的言传身教中，深深地感受到师者的睿智和明德，也希望在追随老师学习的寸寸光阴中，不虚锦年，沾得一丝灵气，沿承一份真传。

三、师恩难忘，永记于心

宋才发老师的《惟寻真知启后人——我的执教生涯40年》似一本启示录，看了一遍又一遍，每次细细翻来、慢慢体会，都有不同的感悟：感悟人生道路上的真谛，顿悟生命中的那份真挚，内心充盈的是铭感之情。作为后生，老师的给予太多，无以为报，只希望自己可以延续老师的精神品格，在人生的道路上谨记恩师的教诲，不忘师恩，以细谨审慎之行来研学探索真知；以感恩之情报以帮助过我的每一个人，以大度之心对待艰难苛刻的每一件事。人生征途路漫漫，珍藏这样一份恩情于心中，作为勉励自己自强不息，勇敢前行的箴言，实属我今生之幸！

感谢宋老师，感谢您在我们人生阅历尚浅之时，用自己的心血化作一汪清泉，浇灌我们心中的荒芜。待到新竹繁盛，雏凤声清之时，您欣慰一笑，道尽一生所为的那一句：“治学不为媚时语，惟寻真知启后人！”

注释：

[1][2][3][6]宋才发.惟寻真知启后人——我的执教生涯40年[M].湖北人民出版社，2011.

[4][春秋]孔丘.论语·子罕[M].

[5][北宋]司马光.资治通鉴[M].