谈高中语文教学中良好师生关系的建立

李维

【摘 要】师生关系指的是教师与学生在教育活动中，形成的教学与学习上的动态联系。毋庸置疑的是，师生关系的好与坏是影响高中语文教学效果的重要因素。因此，建立良好的师生关系是每一名新课改教学背景下的高中语文教师重要的教学任务和教学目标。良好的师生关系主要表现为民主平等、尊师爱生、心理相容和教学相长。

【关键词】高中语文 教学技巧 师生关系 民主平等 教学相长

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.103

新的时代背景下，在高中语文的教育教学活动中，教师和学生之间的关系是否融洽是影响全局的重要因素。这是因为，师生之间的关系是影响学生学习的重要非智力因素之一。毋庸置疑的是，良好融洽的师生关系的建立，可以帮助教师事半功倍地顺利教学，也能提高学生的学习效率。高中语文教学中，良好融洽的师生关系涵盖的内容和范围很广，在这里主要针对以下四个方面标准的师生关系的建立进行尝试性的探讨：1.民主平等的师生关系的建立；2.尊师爱生的师生关系的建立；3.心理相容的师生关系的建立；4.教学相长的师生关系的建立。

一、民主平等的师生关系的建立

传统的高中语文教学中，教师和学生的地位主要可以分为对立型、依赖型和自由放任型三种师生关系类型。对立型的师生关系将学生和教师置于对立的两面，使学生和教师不能够齐心协力地搞好高中语文学习和教学。依赖性的师生关系则过分强调了教师的语文教学主导地位，而忽视了学生的学习主体地位，不利于学生发挥学习语文的积极性和主观能动性。自由放任型的师生关系，就过分强调了学生的学习主体地位，往往导致高中语文教学杂乱无序。多年的高中语文教学实践证明，这些师生关系下的教学效果远不如民主平等的师生关系下的教学效果。民主平等的师生关系下的语文教学，不仅仅是教师对学生的学习负有教育管理的职责，学生要听从教师的教学指导，而且也要求教师要向学生学习，认真地接受学生提出的意见和要求。在进行高中语文教学中贯穿民主平等的教学理念不是一件简单的事情，需要充分的教学的智慧和技巧。首先，教师应当在教学之前的目标制定时，就充分考虑到学生的学习特点和学习需要，多站在学生的角度思考教育教学的方法和策略。比如在学习文言文时，教师应当根据学生的文言文水平，适当选择教学的方法和策略。具体在教学实践中，如果学生的文言文基础比较差，教师就应当采取逐字逐句讲解的教学方法。如果学生的文言文水平相对比较好的话，高中语文教师就可以采取学生自主学习为主，教师辅导为辅的教学策略。其次，在进行教学时，高中语文教师可以根据学生的学习情况适当地做出改变和调整，与时俱进，灵活变动，实现教学的不断更新。最后，教学某一阶段结束时，高中语文教师可以跟学生尽可能地进行交流和沟通，认真总结教学的经验和教训，为下一阶段更好地进行语文教学做准备。总之，教师与学生之间的关系不是对立的，而是民主平等的；不是针锋相对的，而是相辅相成的。高中语文教师要在教学实践中，不断地总结经验和教训，力争实现教学的不断突破和进步，建立真正意义上的民主平等的师生关系。

二、尊师爱生的师生关系的建立

我们的学生是国家的未来、民族的希望和社会的明天，因此，关心和爱护我们的学生是我们每一名优秀的高中语文教师义不容辞的责任。教师应当把爱的高尚情感传递给我们所有的学生，尽最大的能力和真心支持我们的学生健康快乐完整地成长和成熟。学生对教师的尊敬和信赖也会随着年龄的变大和学识的增长而不断变化。高中时期的学生在身心上的成熟度上都高于初中的学生，对于许多事情都有自身的认识和判断能力。心理学相关理论证明，高中生对教师的尊敬主要是缘起于教师的学识能力和人格魅力。从以上的分析中，我们不难看出，教师作为教育者，在建立尊师爱生的新型师生关系中是起着主导的作用。一名著名的教育学专家曾经发出过这样一句经典的评论：“爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。”确实是这样的，教师对于学生的爱护和关心，直接影响到学生对于教师的情感和尊敬。传统的语文教学中，教师没有充分顾及学生的感受，在教学中过分强调师道尊严，师生之间的关系十分紧张，直接影响到了学生对语文知识的学习和消化。新型课堂教学中，教师尊重学生的主体地位，学生感受到教师的关怀，逐渐进入一个良性的循环之中，十分融洽美好。总之，教师和学生之间的相互爱护和尊敬是我们实现高效语文教学的必经之路，也是引领我们走向新型师生关系的最佳途径，因此，高中语文教师要不断努力和实践，提高自身的学识水平和人格魅力。

三、心理相容的师生关系的建立

心理相容是心理学中的一个重要概念。心理相容指的是一个群体之中，成员之间在心理与行为上的彼此协调一致与谅解，它是影响一个群体之间团结的重要因素。在新型的师生关系之中，教师和学生之间的心理相容，指的是教师和学生群体之中、和学生个人之中，实现心理上的协调一致和相互接纳。心理相容的师生关系的建立有一个重要的技巧和核心因素，就是群体成员之间的共同活动。在具体的高中语文教学中，教师和学生课堂上的互动和师生之间的共同的价值观是实现这一教学关系改善的重要因素。因此，教师在进行教学时，要注意将教学的目标和理想潜移默化地传递给我们的学生，努力实现学生和教师在教学目标和价值观上的一致，努力使学生了解师生之间根本利益的一致性。

四、教学相长的师生关系的建立

早在两千多年前，我国伟大的教育家、思想家孔子就讲过教学相长这一师生关系的建立的重要意义。孔子认为，教师对学生的教学活动并不是单方面的知识传授，在很大程度上也是教师从学生那里学习和获益的过程。史料记载，孔子在教学中就经常与学生进行讨论和切磋，并且孔子也表示在这个过程中，孔子也受到了很大的启发。因此，孔子提倡教师在教学中懂得教学相长的道理。新型的师生关系认为，教师和学生之间是相互促进、彼此推动的关系。因为，高中语文知识的获得不仅仅靠教师的传授，也需要学生的领悟和体验。高中语文教师是学生学习语文知识、学习汉文化的一个领路人，但并不能够代替学生进行思考和学习。因此，学习的主动权最终还是要交还到学生的手中。我们的学生是有着巨大的学习能力和学习潜力的，更具备着强大的创造力，教师在教学的过程中也要虚心向学生学习，实现教学相长、师生共同进步。总之，师生之间教学相长的实现也是衡量师生关系是否和谐的一个重要标准。

综上所述，和谐美好的师生关系是影响高中语文教学得以顺利开展和进行的重要因素。显然，除了以上我们所说的四个方面的师生关系融洽和谐的标准之外，还有很多的标准需要我们学习和钻研。我们作为高中教师要不断地在平时的语文教学实践中不断总结和探究实现良好师生关系的标准、途径和方法，努力实现良好师生关系的建立，最终提高课堂教学效率、实现学生语文成绩的提升。