浅谈学好化学的好方法

刘继红

摘 要：转变学生的学习方法以及教师的传统教法是新一轮课程改革的重要任务。高中化学作为一门以实验为基础的科学，在课堂教学中，教师只有紧扣教材的特点，不断探究适合学生新的教育教学方法，并恰当地将其应用于化学课堂教学中，才能不断提高教学效率，使学生更好更快地接受知识。

关键词：教学方法；高中化学；学习化学；学习方法

一、温故知新，循序渐进

知识的获得，应当是温故知新，循序渐进。在教材中出现的一些知识，以前曾经涉及或者是学过，只是没有得到深化。因此，在新教材的学习中，教师要根据学生的学情适当的进行深化和细化，在原有的基础上循序渐进。例如，在教学新人教版高中化学必修1《第一课时 氧化还原反应》时，我就是在学生初中学过得失氧内容的基础上，渐渐过渡到化合价的升降，再到电子的转移，这样逐步进行学习的。

二、培养整理笔记的习惯

俗话说，“好记性不如烂笔头！”记好课堂笔记对于加强记忆和理解具有其他方法不可替代的作用。记笔记要有一定的方法，课内和课外要有区别！我主张课内笔记记书本上，自己会的不记，课本上有的不记，不重要的不记，只记关键与要点，记新东西，把主要时间用在听课和理解教学内容上。课后要认真整理好课堂笔记，学生整理课堂笔记的过程，实际上就是一个记忆、理解、归纳和查漏补缺的过程，通过整理课堂笔记，可以及时发现问题和解决问题，可以使学生所学知识条理化、网络化、帮助学生记忆，加深理解。

三、形成及时记忆的习惯

没有记忆就没有知识，也不可能形成能力。教師要教育学生肯记、善记，掌握科学的记忆方法。科学的记忆方法通常有：（1）有意义记忆，即理解基础上记忆；（2）有序记忆，按照一定的规律或步骤进行记忆，可以加深记忆并防止发生遗漏；（3）点面结合记忆，记规律、记特殊、记反例。

同时，也要懂得对暂时不能理解或本身无意义的数字、符号进行记忆是正常的、重要的。作为教师，应该尽可能地帮助学生理解知识，使学生能够在理解的基础上记忆，不生吞活剥。对一些化学反应方程式特别是高一化学第一册的化学方程式，一定要强化学生记忆。

四、联系生活

联系日常生活实际教学化学，能激发学生的学习兴趣。因为在日常生活现象中，有许多学生经常接触而又不能理解的问题，用化学知识恰当地对生活中的现象进行正确解释，既可以丰富学生的化学知识，也能使学生深深地感到他们的衣食住行都离不开化学，为了使生活更加美好，必须学好化学，从而激发学习化学的兴趣。

化学与生活实际有着广泛而密切的联系，现代物质文明的提高离不开化学学科学作出的贡献。在教学中，教师应注意把教学内容与生产生活实际联系起来，使学生体会到所学知识的价值和用途，从而培养学习化学的兴趣。日常生活中的很多现象都可用化学知识解答，如，喜庆的节日里色彩斑斓的烟火就是碱金属的焰色反应，银镜反应制取保温瓶瓶胆、制镜，明矾可使浑浊的泥水变澄清的净水功能，烧鱼放些酒和醋有特殊的香味是因为产生了酯，家里用的肥皂是高级脂肪酸和丙三醇在碱性条件下酯化的产物等，教师教学中要充分利用这些知识让学生知道生活中处处有化学。

总之，在教学中，教师要根据实际情况，利用多种途径，使每一位学生的智能都能得到很好的发展。遵循“教为主导，学为主体”的原则，在最佳的师生双边活动中开展教学，创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，培养学生的创新精神和实践能力，以便大幅度地提高教学质量。

（作者单位 湖南省岳阳市华容县第三中学）