教育应首先教育学生如何做人

高向如

摘要 现在物质生活水平有了很大的提高，但一些人的道德水准反而与前些年比有所下降。因此，我们的教育工作者们都应该想一想，教育的首要目的是什么？文章从三个方面探讨了教育首先应该教会学生如何做人。

关键词 素质教育 学会做人 师德师风

中图分类号：G630文献标识码：A

《天津日报》曾刊登了一篇以“实施素质教育积极推进课改——学会做人放在教育首位”为题目的短小文章。内容写到：“昨日从市教委获悉，本市计划把课程改革作为实施素质教育的主要载体，为全体学生的全面素质打好基础。今年在全市初中全部进入课改的基础上，本市确定了今后中小学课程改革的主要策略，将‘学会做人放在教育的第一位……”

“教育不仅仅是要传播科学文化知识，更重要的是要教会学生如何做人。”这是香港特区的全国人大代表曾宪梓对我国内地教育提出的殷切希望。曾宪梓代表对目前我们一些青年人的素质表示担忧。他说，现在中国内地的物质生活水平有了很大的提高，但一些人的道德水准反而与前些年比有所下降。遇事首先考虑自己而不顾他人，社会上见义勇为，遇到他人有困难或危险能够挺身而出的人越来越少了。由上述内容我们可看出目前我市教委提出并实施素质教育，课程改革首要任务——教会学生如何做人的必然性、科学性与紧迫性。因此，我们这些教育工作者们都应该多想一想，我们的首要目的是否明确？请让我们牢记教育首先应该教会学生如何做人。以下笔者从三个方面加以简单论述。

1 让学生学会做人，我们的家庭应发挥教育的重要作用

国家教委颁布的《家长教育行为规范》明确指出：“重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。”我们搞教育的人都明白，在孩子独立踏入社会之前，父母的在家庭中的言传身教、行为举指，每时每刻对孩子起着耳濡目染的熏陶作用，这是家庭德育的显著特征，因此，我们做父母的在家庭子女教育问题上责无旁贷。而且我们做父母言行举指，为人处事的世界观、人生观、价值观都会深刻影响孩子日后的成长与人格的形成。

如笔者看到这么一则材料：《你的孩子有多高》。其一是：有位父亲带着他的儿子坐公共汽车，上车后掏出了钱包，可翻了个底朝天，仅找出1元钱，又开始翻起了衣兜来。就在此时，售票员不耐烦地说：“算了，算了，1元就1元了，就当孩子不到1.1米，免票。”孩子父亲听后，说了声“谢谢”，可还在翻着自己口袋，嘴里一直说着：“我记得身上有零钱来着……”此时旁边的乘客说道：“不用找了，售票员不都说了吗，就当孩子不够高呗！”那个父亲看了他一眼，顿了顿说道：“那怎么行？孩子知道他有多高。”终于，他从衬衣口袋里找到了一个一元硬币。其二是：某年，一个单位组织女工到杭州动物世界去玩，很多女工都带了孩子。门票每张八十元，对于这些工薪阶层的女工来说，八十元是一个不小的数目。在进门检票时，有一位母亲对检票员说道：“我孩子126厘米，买半票就行的。”孩子却在嚷道：“不，妈妈，昨天我刚刚量过，我131厘米了。”那位母亲自然补交了四十元钱。可在整个游玩过程中，这位母亲一直在“谴责”孩子的诚实。

以上是笔者看到的两则材料故事，看完后对本人的启示很大。就第二则故事，在失信、道德不断下滑的当今社会，加强青少年诚信与道德教育具有深远的意义。现在的孩子，若干年后将步入社会，他们的信用、道德水平如何，将直接关系到我们中华民族的生死存亡。因此，诚信与道德应从娃娃抓起，犹如筑大厦之前务必夯实地基。那么诚信与道德应怎样去抓？心理学家说：“儿童是以家庭为中心而根植于其中，他的语言、概念及思想方式等，最初都是从与父母的互动中，一点一滴汇集而成的。”父母是孩子最早语言的启蒙老师，更是儿童行为模仿的榜样。我们的家长在家庭中的一言一行都将会对孩子的心智产生深刻的影响，这种影响甚至是一生的。真正的家庭教育首先要对孩子进行品德教育，教孩子是非观念、教孩子学会做人，并把其培养成一个身、心健康的合格公民。因此我们的家长应懂得：您的孩子并不是您，您可以给他您的爱，却不是您的思想，因为他有他的思想；另外我们做父母不能事事替孩子代劳，要逐步培养并相信孩子有此能力，否则只会离我们教育孩子的目标越来越远；同时，请不要用“金钱”打理孩子的一切，应让孩子从小树立正确的“金钱观”，告诉孩子人世间友情、亲情、做人的品德远比金钱还要珍贵，还有让孩子深深懂得金钱买不到日后在社会上生存的能力，更买不到高尚与健全的人格。

2 让学生学会做人，我们的学校起着核心的作用

我们的学生经过9年义务教育、高中及大学更高水平的科学教育，对他们的知识、能力、品德等素质的形成，起着决定性的作用。作为一个经验丰富的教育实践者，有位校长曾说到：“如果说，明天要教育学生学会做什么，学会做人比学会做学问更重要。要引导学生先学会做人，后学会做学问，学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做社会主义的人。”假如学生只单纯追求知识，而忽视或丢掉了自身品德修养的形成，就会像脱缰的野马，会越来越远地偏离正确方向，直至迷失方向与自我，注定会给他人、社会造成严重的负面影响。有思想的教育家都视学生们的德育教育为民族强盛的关键，因为，具有良好道德是做人的根本，也是一个民族发展的根本，根本一坏，纵然你有再大的学问和本领，对我们社会的发展又有何意义呢？

当前，各中小学学校教育都把对学生树立爱国意识、公民意识、优良的品德、坚韧不拔的意志、开拓进取以及富于创新、善于合作的良好个性心理品质的培养作为当前重点来培养，这也新课改理念的要求，更符合学生的终身发展需求。而现在事实是，我们的学校教育在这方面努力了十几年，可透过今天中小学生的思想道德现状，我们不能盲目乐观。从目前相关的调查报告中看到：当前不少学生爱国意识淡薄，缺乏责任感、使命感，缺乏集体观念与合作精神，更缺乏宽容之心，专横，骄逸。如此诸多现象引起我们教育工作者的高度重视！因为对一代代孩子的培养，必须依靠我们广大教师的教育教学实践，孩子是祖国的未来与希望，我们作教师的要利用学校教育这块宝地，义不容辞托起祖国明天的太阳，教会他们做人、求知、办事、健体。

3 让学生学会做人，还要加强我们教师的师德师风建设

我们常说，教育兴，人民兴；教育强，国家强；民族的振兴在教育，而教育要靠广大教师。一直以来对教师提出应“为人师表”、“教书育人”、“以身作则”、“循循善诱”等。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为‘人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”因此，我们作教师的在日常教育教学中，要在品德上、学识上，以身作则，自觉率先垂范，务必做到为人师表。就如感动所有中国人的佳木斯市第十九中学“最美女教师”张丽莉就是我们所有教师学习的典范。

再讲一则笔者看到的材料，题目叫《谁该让座》。据说有位老太太挤上了原本就以拥挤的公交车，此时车上坐着的人群中有位教师和一些学生，车启动了，老人因上岁数有些站不稳，但车内没有任何人给老人让座。此时这位教师忍不住了，对几个学生嚷道：“你们几个为什么不起来给老人让座？这点礼貌怎么都没有？家长与老师平时是怎么教育你们的？”老师连着三个问句把几个学生都问懵了！几个学生面面相觑一阵后终于有一个学生站起来了……读到这个故事，作为一个教师心里很不是滋味。我也是一名教师，之后我把此故事讲给同行听，他们各执一词，但有位教师的观点让我很是震惊，他说到：“学生毫无疑问应该给老人让座，在有老师的情况下就更应该让出座位了。”道理很明确：学生不仅要尊敬老人、还要尊敬老师，在既有老人，又有老师的情况下，学生理应挺身而出。这不就相当告诉我们教师：在有学生在场时，教师就可以独立于道德规范之外吗？当没有学生在场时，教师才承担这项公德责任吗？

以上观点本人实在不能苟同。假如我们做教师的看到老太太上来后首先热情、主动起来给老太太让座，我们的学生会坐着不动吗？会看着他们的老师站着吗？笔者认为我们的学生是有正确的世界观、人生观、价值观与最基本的道德素质的，他们定会在当时的场合做正确合理的选择——心甘情愿给他们的老师再让座。因此，我们教师在日常教学工作中，首先要“身正为范、以身作则”用我们的实际行动、行为去影响、感化我们的学生，使他们成为有爱心、同情心，具有关心他人的意识和行为。这一定要比我们整天用口头教育他们要做个有道德、有素养、讲诚信的人效果要好得多。

最后，青少年最具有热情、具有生气、具有创造力，是祖国的未来和希望，肩负着我国现代化的实现与发展，因此，我们教育者首先要使我们的青年学生首先学会做人，做一位对社会有用的人，使他们健康、茁壮成长，我们的民族与国家才有希望，才能立于世界民族之林。

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