优秀传统文化教育融入高职学生公民素质的培养

孙桂芳

摘要 传统文化教育是高职院校加强大学生素质培养、孕育大学生公民素质的有效途径。现代企业对人才的需求，愈来愈注重人的道德素质，针对目前部分大学生道德信念迷失的现状，利用和借鉴优秀传统文化的精髓，对于构筑大学生精神支柱，增强他们文化内涵，提高他们公民素质有着重要意义。

关键词 传统文化 高职学生 公民素质 培养

中图分类号：G711文献标识码：A

当今经济社会发展格局正发生深刻变化，科技进步日新月异，对劳动者素质要求越来越高，作为培养生产、建设、管理一线高技能人才的高职院校，不仅要注重大学生专业技能的培养，更要注重他们公民素质的培养。

胡锦涛总书记曾指出，“当今世界的综合国力的竞争，归根到底是劳动者素质的竞争，不断提高广大劳动群众的综合素质，是实现人的全面发展的必然要求，也是推动经济社会发展的重要保证”。高职院校将肩负着提高学生公民素质这一神圣职责，以人文修养为底蕴，以传统文化为精髓，使培养的人才，不仅具备应用性特征，还要具备高尚情操，健全品行，良好可持续发展的能力和强烈的创新精神。

1 社会对高职大学生的要求

从几年来人才市场调查显示，随着时代和社会的进步，企业对大学生素质的要求越来越高。企业在选人用人时，除了需要的专业外，更看重他们的人品。

其一，是否具有社会责任感。社会责任感是当代大学生应具备的基本品质，也是构成社会和谐的关键。当代大学生应树立关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地结合在一起，成为一种信念和情感，社会价值的最大实现才是自我价值的真正实现。其二，是否具有良好心态。无论是来自品牌大学还是普通大学，参加工作后，都要有一种敬业精神，养成一种良好的心态。与他人和谐共处，共同发展。其三，是否对企业有忠诚度。企业希望每一个员工都有一种主动心态，主动关心企业，主动工作，最关键是要有主人翁精神。大学生如果没有对企业高度的忠诚度，只能在企业的边缘工作。其四，是否具有实干精神。实干是企业最需要和最渴望得到的。当代大学生多为独生子女，在校园里就缺乏认真、踏实的做事态度，没有吃苦耐劳的精神，这与企业的需要是相违背。其五，是否具备终身学习能力。广博的知识视野是每个人适应社会岗位、应对环境变化的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己知识视野，达到终身教育终身学习的境界。其六，是否具备良好的沟通和协调能力。作为大学生要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，只有具备良好的人际交往能力，才能在工作中充分施展自己的才能。

2 高职大学生公民素质状况

当今我国正处于经济转型时期，社会主义经济体制的转变，引起了经济和社会生活的许多重大变动，特别是人们思想观念和价值取向发生较大的变化。我们正面临着西方文化巨大冲击的考验，传统文化观念淡薄，文化发展滞后，在一定程度上造成社会道德滑坡的现象，一些负面的东西也影响到校园中正在成长的大学生，经我们调查，部分大学生公民素质缺失，表现如下：

其一，理想信念淡化。理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现。中国传统文化强调立志高远，多年来，由于文化发展滞后，人文精神失落，一些大学生盲目追求时尚和西化，致使他们理想淡化，功利心理浓厚，缺乏社会责任感。其二，心理承受能力脆弱。当今90后独生子女一代的大学生，家庭为其包办一切，致使他们生活能力、动手能力、心理承受能力欠缺，抗挫折能力差，很难适应社会需求。他们中不少人存在着心理敏感、自卑或自大的情况，面对各种竞争压力时缺乏必要的心理承受能力，结果导致心理失衡、失常乃至轻生。这与中国儒家思想铸就的刚健有力、自强不息的民族精神相脱离。其三，“谦让”和“宽恕”意识缺乏。当代大学生成长在改革开放后的文化转型时期，东西方文化交融带来的价值取向多元化的现实，使大学生的精神世界日趋复杂，人格特点与传统文化有许多不和谐的方面，当代部分大学生注重自我意识，在处理人际关系时不能形成正确的自我评价，团结协作能力差，心理问题较为突出。其四，礼仪知识欠缺。当代部分大学生基本素质相对较差，如不遵守公共秩序，动辄吵架与故意伤人，诚信缺失，自私自利，在学校里不乏出现违法违纪的事件，缺乏涵养，缺乏合作精神。

3 中国传统文化对高职学生公民素质培养的作用

任何民族都有自己的传统文化。文化是维系国家和民族团结的纽带，是民族自立的重要标志。中国传统文化是中华文明历史五千年的产物，在世界上是独一无二的，加强传统文化学习，对提高大学生的文化素养，增强大学生公民素质，具有重要现实意义。

从中国传统文化基本特点看，传统文化对于培养和提高人的思想、文化、审美和道德素质有极其重要的意义。中国传统文化中崇尚道德、重视智能、强化文化艺术修养，注重人文素质培育等思想，有利于新时期人的思想素质提高，特别是当前我国正致力于中国特色的社会主义市场经济体制的建立与发展，离不开中国的国情和中国的传统。

其一，充分利用传统文化关于人生理想的宝贵资源，传统文化强调人生要立志，启迪教育学生为祖国立志成才，诸葛亮说“志当存高远”，苏轼说“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。胡锦涛总书记在青年团成立90周年大会上指出“青年干成一番事业，就必须不畏艰难，矢志奋斗，敢于吃苦，勇挑重担，不怨天忧人，不贪图安逸，依靠自己的辛勤努力开辟人生和事业的前进道路”。社会主义市场经济实践是一场伟大的革命，不仅带来经济繁荣，又不可避免形成盲目自发的力量，这就需要用中国传统文化对大学生加强思想素质教育。其二，发扬中国传统文化中“自强不息”的进取精神。“刚健有为，自强不息”是中国传统文化中自始至终倡导的人格品质。当代大学生生逢盛世，祖国发展的巨大成就为青年们大显身手提供了广阔舞台。但值得关注的是，有些大学生自满自足，意志消退，对工作和生活中出现的挫折难以应对，对他们进行自强不息精神教育，有助于增强抗挫能力。胡锦涛总书记在纪念建团90周年大会上要求青年“一定要牢记‘艰难困苦、玉汝于成的道理。”其三，用传统文化做人处事原则，教育学生学会做人。当代大学生首先学会做人，学会尊重他人。在人际关系处理上，传统文化要求“己所不欲，勿施于人”，在人和人相处中，强调“推己及人”，要关心他人，并与他人和谐共处、共同发展。当前部分大学生存在社交恐惧，通过传统文化学习，帮助大学生提高善于处理各种人际关系的能力。其四，充分利用中国传统文化中“礼仪”知识，教育大学生树立明礼意识。“人无礼，无以立”，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，大学生拥有良好的礼仪观，有助于提高自身修养，更有助于改善他们的人际交往。

4 用传统文化提高大学生公民素质的途径

传统文化教育是高职院校提高大学生思想道德、孕育大学生公民素质的有效途径。中国传统文化塑造了中华民族醇厚中和、刚健自强的人文品格和道德标准，不仅对中国经济和社会发展发挥着巨大作用，也为中国人的世界观和行为方式的形成奠定了基础。党的十七届六中全会提出，围绕社会主义核心价值观，实现文化的大发展大繁荣，必然包含着对优秀民族文化的传承。高校是传统文化传承的重要载体，利用和借鉴传统文化对高校学生进行思想教育，才能真正体现对于优良传统的继承。因此，我们应积极探索办法和途径把传统文化进课堂、进教材、进学生头脑，真正使学生做到“知荣明耻、扬荣抑耻”。

其一，让学生多阅读经典书籍。我国古代众多文人都有着高尚的人格品节，他们的作品都是自己崇高人格思想的流露。司马迁正直不阿，受辱不屈，发奋读书的执着精神；屈原嫉恶如仇，修身洁行的高风亮节，文天祥舍身为国，顾炎武的忧国爱民等。传统文化思想教育就是要让学生在理解古典书籍过程中去自觉地感受和体验其中的人格精神，使这种人格精神对其产生潜在而深远的影响。学校要组织学生在大学期间多读经典文化书籍，还应该通过思政课、读书节等形式来熏陶大学生的传统文化涵养，提高思想道德境界。其二，传统文化进课堂。当前高校相关课程设置中还是对传统文化处于泛泛而谈的阶段，经调查相当一部分大学生对传统文化知之甚少。对此，积极构建新的课程体系，把传统文化课作为学生的一门必修课纳入教学计划中，使学生在课堂上接受传统文化的熏陶。其三，校园文化建设要注意营造传统文化的氛围。校园文化活动是大学生思想政治教育的重要渠道，必须运用校园校刊校报、校园广播、黑板报等，增强传统文化对大学生思想教育的影响力。开展有关传统文化的征文活动、讲座、第二课堂、社会实践等载体，正确引导大学生领会中国传统文化精髓，培育高尚情操，增强民族尊严。其四，师生共同学习传统文化。教师是学生的楷模，直接影响学生人生观和价值观的确立。由此，要弘扬传统文化，首先必须加强教师队伍的传统文化学习，提高教师的传统文化素养。重视“言教”与“身教”合一，在传统文化中，孔子主张正人先正己：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其五，充分利用学生社团组织对大学生进行传统文化教育。一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵；成员间的互帮、互学、互爱，可以培养成员的“仁爱”意识和有助于成员的身心和谐。因此，应该充分利用学生社团组织弘扬传统文化，使社团成为高校传播传统文化的重要阵地。

总之，优秀传统文化是大学生思想道德教育的重要文化背景，在我国社会转型时期，我们应该充分正视部分大学生思想道德素质，毋庸置疑，利用和借鉴传统文化对高职院校大学生进行思想政治教育，有利于提高大学生公民素质。使大学生自觉提高品德修养，弘扬传统美德，倡导新风正气，用高尚的道德行为推动社会文明程度的提高。

参考文献

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