抓好“两个队伍”建设 全面提高教育教学质量

杨金平

近年来，随着教育改革的深入发展，多种办学格局的形成及教育市场化的出现，教育的发展充满新的生机和活力，也为人们提出新的机遇和挑战。面对新形势，教育工作者要以创新的眼光、积极的对策，狠抓“两个队伍”建设，全面提高教育教学质量，不断探索提高教学质量的有效途径，提升自身竞争能力，使学校在机遇中发展壮大。

1 激发班子成员的工作潜能，努力形成抓教学工作的合力

建设一支作风踏实、思想纯正、勤政高效、善于管理的班子队伍，是事业成功的保证。公主岭市第一中学的班子队伍整体学历高，业务能力强，实践经验丰富，在各项管理工作中，勤于思考，意识超前，集思广益，善纳谏言，注重把常规管理手段与创新管理模式相结合，积极创建适合本校发展的独特管理方式。注重民主，善于调动班子成员和全体教师的积极性，努力为每个同志创造施展才华的机会，使班子内部形成团结统一、和谐共事、精诚合作、共同负责的良好局面。

2 完善制度，加强管理，全面加强教师队伍建设

2.1 加强师德建设，不断规范教师行为，提高教师的整体素质

坚持把开展师德教育作为加强教师队伍建设的关键，不断在管理实践中完善教师管理手段。以 “一评三考”实施细则为依据，结合学校实际，制定《公主岭一中教师管理细则》，不断完善师德建设的管理措施，坚持把职业道德作为考核教师工作的主要内容和职称评定的重要依据。

2.2 强化考核聘用手段，确保补充师源质量

由于近几年来学校办学规模的不断扩大，教师短缺的问题比较突出。为确保新进教师的质量，学校认真研究制定新教师、转入教师的聘用办法，坚持“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优录用、合同管理”的原则，强化补充师源的实际能力，健全综合素质的考核制度，为学校的可持续发展提供人才保证。

2.3 实施岗位聘任制，不断增强广大教职员工的责任意识和紧迫感

建立健全教师管理制度，积极实施岗位聘用制，一方面给广大教师发挥自己才能提供了广阔的平台，一方面对于规范教师管理提供了保障。几年来，在教师管理工作中，对教师实施全员聘用制、定岗定责、层层聘任、分头管理的措施。通过这样的聘用手段，真正实现能者有其位，优者有其为，弱者有提高的目的。

2.4 抓好教师培训工作，促进教师的专业成长

1）突出抓好以考促学。每学年开展一次业务考核和高考试题测试，考核成绩排名列榜。以此检验教师专业知识掌握的实际水平，使教师能够准确了解自己知识基础与教学能力的实际情况，有针对性地加以改进与提高。

2）以写促研。为了加强和提高教师的教育教学能力，提升教师的理论素养，要求教师积极参与各级教育业务部门和校本教研活动，并结合自己的学科教学实际，撰写教学札记和有价值的学术论文，寻求最佳的教学方法和手段，以实现最佳的课堂效果。

3）积极采用“走出去”的办法，帮助教师“洗脑”“充电”。学校积极为教师的培训、学习创造条件，每年都投入大量经费为教师外出学习和业务考察提供方便。

4）以老带新。学校大力实施“拜师工程”，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，在教学上、管理上努力为新教师提供帮助。通过开展基本功训练、教法培训、示范课、公开课、新老教师同备课，使青年教师的教学能力得到明显提高，实现“一年入门，三年达标，五年争优秀”的培养目标。

3 以人为本，注重关爱，充分调动教职工的积极性

3.1 以奖励为动力，充分调动教师工作积极性

为了充分调动全校教师工作积极性，使他们工作有动力、有期盼、有一种成就感。学校采取积极有效措施，不断加大对工作表现好、教学质量高、师德形象好、业绩突出的教师的奖励力度。通过各项综合指标的考核，结合学校不同岗位、不同年级、不同学科的特点，制定不同的奖励措施，使教师感到他们的工作和付出有了回报，得到肯定，心里十分欣慰。

3.2 以情感为基础，努力营造和谐的工作氛围

教师工作的辛苦，领导要看在眼里，记在心里，并且用感激的心态给教师以安慰、以鼓励。由于学校经济的困难，难以给教师更多的补助和待遇。但是，绝大多数教师能够安于清贫，不计得失，他们把知识奉献给学生，把爱心和责任奉献给学校。综合分析，情感因素越发显得重要。创造良好的人际关系，把教师的冷暖时刻挂在心上，变管理为服务，努力从各种事物中摆脱出来，去发现教师的要求，成为教师的合作者、服务者，给教师最有力的支持，积极维护教师的利益，使教师对学校的感情更深，他们以在这里工作为荣，甘心情愿把自己留在这里。

几年来，公主岭市第一中学在加强班子和教师队伍建设工作中进行积极的探索，有了一定的体会与收获。但是，学校管理是一个系统工程，班子和教师队伍建设是一项长期的任务。工作还有待于提高，还要认真思考在新形势下学校发展的新思路和新途径，努力使管理更科学、完善、有效，为学校的发展创设更好的环境。