新课程改革形势下如何加强学校德育工作

孙德志

当今世界，国际竞争日趋激烈。如何适应这种竞争，是学校教育目前要认真考虑的首要问题。要想解决好这个问题，就必须在建立符合新教育理念课程改革目标体系的同时，紧密结合学校实际，按照时代要求，分层构建起符合新教育理念的德育工作目标体系。

学校德育工作的主要目标

1）学会做人，教育学生做爱国爱民、遵章守纪、严于律己、关心他人、艰苦奋斗、勇于进取的人；2）学会求知，教育学生做胸怀目标、博学多思、珍惜时光、善学乐学、学有特长的人；3）学会健体，教育学生做体魄健康、竞技突出、具有坚定信念、良好心理素质和毅力、不怕困难的人；4）学会审美，教育学生做热爱生活、以情感人、乐观向上，具有高尚情趣和创美能力的人；5）学会劳动，教育学生做掌握本领、大胆实践、讲求效率、勇于竞争、勤奋朴实、无私奉献的人；6）学会创造，教育学生做面向时代、敢于超前、善于开拓、勇于创新、勤于实践、开创未来、追求真理的人；7）学会生存，教育学生做富有毅力、自强自立、自警自省、俭以养德、学会自立、学会发展的人。

加强符合新教育理念的德育工作者队伍建设，

夯实德育工作的基础

加强符合新教育理念的德育队伍建设，是提高德育队伍素质、落实德育工作任务、实现德育工作目标的保证。加强德育队伍建设，达到全面育人的目的，学校要做到以下几点。

必须加强以学校教育为核心的德育管理网络建设，确定学校的德育目标，制定全校的德育计划成立由政教处负责的学校中层德育执行组织机构，负责学校德育计划的执行与监督、日常德育事务的处理以及正常德育工作的调度和管理工作。成立由年级组长和班主任、任课教师组成的基层德育操作组织机构，执行学校的德育意图和要求，具体负责学校德育计划。在此基础上依据新的教育理念和教育要求修订完善新的德育管理及其工作制度，保证德育工作沿着正确、健康的方向发展。

必须加强以学生为中心的自我教育网络建设充分发挥学生会、少先队、团委、班干部等方面的主观能动作用，尊重学生在德育管理中的主体地位，放手让学生进行自我教育，自我管理，自我评价。

必须加强由社区延伸的社区教育网络建设充分发挥社区教育委员会的作用，沟通学校与社会各方面的联系，发动和协调社会各界关心和支持学校教育，改善德育条件，优化德育环境，排除社会不良风气对学校教育的干扰，促进学生政治思想品德的良性发展。四是必须加强以家庭教育为补充的家庭教育网络建设，充分发挥家长的作用，密切学校教育和家庭教育的关系，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。

调整和充实符合新教育理念的德育内容，

丰富德育工作的内涵

面对新形势下的新情况，必须要调整和充实德育内容。具体来讲，就是要在新教育理念的指导下，在继续加强爱国主义教育、社会主义教育的基础上，加强学生的创新教育、实践教育、人文素质教育、环境意识教育和心理健康教育。

突出创新教育要运用现代教育技术，优化组合教育资源，把人才学、教育学、创造学、心理学有关学科的理论有机地结合起来，通过课堂教学和课外活动的途径，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养学生的创新精神和创新能力。

加强实践教育依照德育目标有组织有计划地引导学生走出校门深入社会，通过参加生产劳动、公益劳动、家务劳动、社会调查等活动，让学生在与社会成员的广泛接触中，了解国情，认识社会，使他们亲身体验，独立自主地学习探索，从而提高思想觉悟，发展个性特长，培养兴趣爱好，锻炼意志品质，树立崇高的社会责任感和历史使命感。

重视人文素养教育要特别重视加强我国历史与文化、文学与艺术以及传统美德教育，培养学生具有强烈的爱国主义思想意识，具有民族特色的高尚情操和公正纯洁的灵魂。要通过教育和各种教育活动，培养学生乐于合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质，为学生将来更好地适应新时代的社会生活和社会劳动打下基础。要发扬优良校风，加强社会实践与生产劳动，开展丰富多彩的课外活动，使得在“教化、养成、示范”诸方面，以强大的人文精神去有力地规范与熏陶学生，使之能在德、智、体、美等诸方面得到生动活泼的发展，成为社会主义事业的建设者与接班人。

进行心理健康教育要开发学生潜在的智能，使学生的智力得到开发。要培养学生愉快的情绪，使学生乐观向上，积极进取，对生活充满信心，具备一定的情绪控制能力。要培养学生坚强的意志，使学生主动自觉地迎接挑战，战胜困难，具有独立果断、坚韧、勇敢的品质。要引导学生使学生的行为符合自己的身份，与环境协调一致，关心理解他人，与人相处关系和谐。

基础教育课程改革背景下的德育工作是一项复杂而系统的工程，它不仅涉及到目标体系建设、任务体系建设、队伍体系建设、内容体系建设，还涉及到活动体系建设和评价体系建设。在推动基础教育课程改革的进程中，要转变观念，统一思想，提高认识，加大对基础教育课程改革背景下德育工作的研究力度，力求使德育工作与课程改革的要求相符合，与新的教育理念相一致，从而切实提高德育工作的针对性、主动性、实效性。

（作者单位：河北省邢台市临西县河西校区）