ＳＴＳ教育在初中物理教学的渗透

全　慧

摘要：论述了在物理教学中渗透STS教育的重要性，并从课堂教育与课外教育，理论与实践相结合两方面谈了在物理教学中如何渗透STS教育.

关键词：STS教育；物理教学；渗透

STS是一门研究“科学-技术-社会”相互关系的交叉学科，其基本观点是“科学解决理论问题，技术解决实际问题”，科学最终受惠的是社会，使人类生活进一步得到改善和提高，从而形成了一个复杂而庞大的系统学科.如果说社会教育是一种对成人的“继续教育”的话，那么学校教育则是对未踏入社会的学生最直接、最有效的STS教育.由于物理学在科学、技术和社会发展中所处的特殊地位，在STS教育中有着其它学科所无法比拟的独特作用，因此在物理教学中渗透STS教育是非常必要的.

一、物理教学渗透STS教育的重要性

（1）有助于学生形成正确的价值观

科学技术的快速发展，使周围的世界发生了巨大的变化，这种变化可能危及我们星球的可持续发展，比如人口增长、资源浪费、能源枯竭、核扩散、贫富差距加剧等，这些都是一直困扰世界的难题，直接威胁到人类赖以生存与发展的物质基础.通过STS教育，学生除了掌握科学的基本知识和基本技能外，还要学会关心他人、关心社会，理解科学的社会价值，树立正确的科学利弊观，培养学生的科学意识、技术意识和社会意识，使新一代的公民逐步形成关于科学技术与人类福利、社会发展相统一的价值观.

（2）有助于将学生培养成为适应未来发展的公民

传统教育以传授知识为中心，是一种单一、封闭的教学模式.这种教育的结果，造成知识与生产技术和社会实践相脱节，培养出来的学生不能适应社会发展的需求..STS教育体现了一种新的教育观，科学教育不仅要使学生掌握科学知识，而且要使学生理解科学方法，培养学生的科学精神，理解科学与社会的关系、科学与人文的关系等，培养学生的扩展能力(如信息处理能力、问题解决能力、创造能力和决策能力等)，以适应社会发展的需要.

二、在教学中如何渗透STS教育

（1）在物理课堂中有机渗透

物理学本身是和自然现象、科学技术、社会生产和日常生活紧密相联系的.STS整体观就是要使学生在掌握知识方面不能仅停留在对理论的描述上，还要考虑具体应用，只有将科学知识转化为技术并加以应用，才能服务于社会，造福于人类.在物理教学中STS的渗透要结合所讲内容，多渠道、多层次地展开成就.如当今新兴材料的研制及应用;超导体的获得及应用;现代航空航天技术、信息技术、通讯技术的发展状况及趋势;大型及超大型集成电路在社会生产和生活中的应用;激光、激光全息摄影、防伪技术等.这样的物理课不仅具有时代的气息，还可以增长学生的见识，如电磁部分在讲解基本知识的基础上，可增加电子工业和电讯方面的论述和讲座，介绍磁悬浮列车、磁电起重机、磁粉探伤仪等比较先进的实用范例;光学部分可向同学们介绍红外线遥感技术、光纤通信、激光等日常出现频率较高的专业名词，从而更深入的联系实际、联系社会，激发学生的兴趣，促进物理教学综合质量的提高。在课堂上，我们可通过具体事例说明物理学与社会发展重大课题的紧密联系，帮助学生从正反两方面理解科学与人类文明发展的关系.如环境保护、能源危机、噪声污染、水土流失、核扩散等.教师在授课时相应地穿插这些方面的内容，有助于学生理解世界问题的复杂性及它们之间的联系理解科学与社会的关系，懂得怎样合理地应用科学，使之造福人类而不是贻害社会.我们将诸如此类的事例介绍给学生，达到潜移默化的教育效果.这样，学生能自觉按照STS系统的要求规范自己的行为，实现STS系统最佳状态的形成.

（2）课堂教育与课外教育有机统一，有助于STS理论与实践的结合

要求学生通过到现场实地观察、调查，把物理知识与社会生活中的重大问题联系起来，增加他们的科学知识与技能，增强他们的社会责任感.例如，在学习了声学知识以后，组织学生到工厂车间的现场体验、调查噪声的危害性;在学习了有关光的知识后，让学生到附近的居住区和建筑区，调查由于玻璃的反射与折射引起的光污染问题.然后让学生根据所学知识，通过查阅资料，写出调查报告，分析造成环境污染的物理原因，并提出防治措施.在物理教学中结合教学内容开展社会调查和实践活动，将理论与实践有机地结合起来，有利于培养学生关注社会、关注国家、关注环境、关注生活的意识;有利于培养学生的创新意识，体会知识的价值和科技的作用，把握知识经济时代的脉搏.

在课余时间，我们可在学生中开展有针对性讲座，介绍物理科学技术的新发展、新成果、新成就.如：纳米技术、光纤、等离子体技术、液晶等，也可以将中央电视台的《科技博览》《走进科学》、《科技之光》等栏目刻录成光盘供学生们研究和学习.只要我们树立创新教育的观念，坚持实践STS教育，在方法上不断更新，就一定能将学生的素质提高到一个新层次.

STS教育把科学知识教育与社会生产、社会生活、社会实践紧密地结合起来，是一种新的科学教育观念，是全面提高受教育者的思想品德、知识技能、劳动技能等方面素质的一条有效途径.物理学本身是和自然现象、科学技术、社会生产和日常生活紧密联系的，因此，在物理教学中积极开展STS教育，在教学中渗透STS教育很有必要.STS教育模式是开放的、丰富的、发展的，是多层次的.STS教育的教学策略应是灵活的、生动的、探究的，是多样化的.随着人们对STS教育思想的深入了解和认识，其应用领域将进一步扩大，其发展前景也会越来越广阔.

参考文献：

1.徐辉.科学·技术·社会［M］.北京师范大学出版社，1999.

2.潘永祥.自然科学发展简史［M］.北京大学出版社，1984.

3.欧阳虹，张锋.理科教学中渗透STS教育思想的探讨［J］.枣庄师专学报，2000，(5).