小学教学参考
- 让品德课堂的评价语具有“德育温度”
- 《品德与生活》课堂律动设计“三要点”
- 低年级识字教学的再思考
- 写字教学指导策略摭谈
- 浅议软笔书法艺术“六步教学法”
- 浅谈改进低年级课堂教学评价的措施
- 让形象化的教学手段从形式走向实质
- 谈评课的“四度”
- 体验式学习在数学教学中的应用探讨
- 让数学课堂在简约中有效
- 如何在数学教学中培养学生的问题意识
- 小学数学探究性学习初探
- 运用过程性文本重构,提升英语教学实效
- 关于音乐教学的创新性思考
- 音乐教学要从“情”入手——从小学音乐教学看审美素质教育
- 浅谈体育空竹教学的基本原则
- 重视科学概念教学 促进学生深度学习
- 让导入开启高效信息技术课堂之门
- 向“彩排”说“不”,构建生成性实效课堂
- 一声“谢谢”引发的思考
- 关注热点时事 鲜活品德课堂
- 2015年第十届"创造杯"全国小学教育教学论文大赛一等奖获奖名单
- 教材与教学和谐共生——《心中有“规则”》第一课时的教学实录与反思
- 善待意外:守护超越预约的精彩
- 找准教学“支点”“撬动”整篇课文
- “陌生化”视角下的阅读教学策略
- 阅读教学中课堂心理气氛优化的调控艺术
- 谈利用多媒体技术优化作文教学
- 以读促解 自主领悟
- 浅谈作文教学指导方法
- 让讲评为习作添能加量
- 用课前预习预热课堂学习
- 语文合作学习的问题反思与发展趋势
- 谈差异化教学在作文课堂中的运用
- 变课堂中的“生冻”为“生动”
- 关注数学活动经验 提升学生数学素养——以“三角形三边的关系”一课教学为例
- 数学课堂教学有效结课策略探究
- 让学生贴近生活学数学
- 小学数学有效预习策略浅谈
- 浅探数学练习的设计策略
- 小组合作学习在数学课堂教学中的应用
- 谈数学教学中学生学习情感的培养
- 小学高年级数学教学中渗透德育教育的点滴体会
- 英语教学有效性缺失的原因调查及对策
- 好习惯好听力——小学英语良好听力习惯培养的策略
- 陶行知思想对英语教学的启示
- 掌握三步课外阅读策略 提升英语课外阅读质量
- 教材更替,英语教学该何去何从
- 英语单元优化整合的实践路径思考
- 浅析英语阅读教学中的分层教学
- 基于小学英语高年级语篇教学的思考
- 利用社会学习理论,促英语口语教学
- 抓好课前预习 助力课堂学习
- 重构文本,做英语教学资源的开发者
- 例谈英语词汇教学中的迁移策略
- 有效的课堂拓展活动探微
- 试析英语字母教学的重要性和教学策略
- 谈让学生学会倾听的教学策略
- 提高英语课堂小组合作学习有效性的教学策略
- 让生活成为品德教学的源头活水
- 关注课堂细节 打造高效课堂
- 美术教学要重视学生的学习过程
- 引生活之水,让美术课堂绽放别样精彩
- 浅谈剪纸教学的实践策略
- 巧设活动,让学生感受音乐剧的魅力——以《走进音乐剧<猫>》为例谈音乐剧欣赏教学
- 浅谈趣味性教学在音乐课堂中的应用
- 让音乐浸润学生的言语世界
- 挫折教育在学校体育教学中的应用初探
- 在棒球教学中对学生约束力的培养探微
- 项目教学法在科学课程中的应用——以《环境与我》的教学为例
- 浅析如何对中重度智障儿童进行语言训练
- 浅谈将游戏引入计算机课堂的意义及建议
- 谈校长如何应对信息技术与学科教学整合
- 农村小学低段学生有关微评价意愿的调查
- “课后一小时”活动实施问题及策略
- 浅析班主任管理工作的完善途径