2014年9期
新教师
卷首语
教学平台
- 试谈“ 自由表达”与“ 语言的规范化训练”
- 自由表达与规范训练：看似矛盾实可相生
- “ 自由”抵岸“ 规则”导航
- 一举两得，简单背后见深刻
- 整体把握 分类推进
- 立足情境 合理估算
- 提取 提炼 表达 规范
- 厚度·深度·广度
- 语文教学必须正确把握文本价值取向
- 巧用课堂表演，唤起学生的阅读兴味
- 加强课堂实践活动的四个“多”
- 注重三个结合提高学生习作水平
- 从课文中学写作的几种尝试
- 加强词句教学，重视积累实践
- 以学生为本，改进课堂教学
- 巧妙跟进，收获瞬间
- “ 三角形三边关系”的教学困惑与价值思考
- 有效教学应以生活为源
- 注重教学细节 提高课堂实效
- 链接生活 真实体验
- 小学品德教育实践的问题与思考
- 开展富有地方特色的戏曲欣赏
- 激发内在求知欲，有效提高小学生英语学习能力
- 矛盾引发处理趣凸显时
- 如何指导学生改写古诗词
- 《认识钟表》习题设计
- 实践·吸纳·提高