一条红领巾的风波

钟丽梅

在班级里，小纪同学平时一副懒散的样子，上课、作业、活动，都是慢吞吞的，有时老师都生气了，他却一点也不着急。

那天下午放学后，我单独留下他订正作业。当订正完作业要回家时，我突然发现他没戴红领巾，就顺手从抽屉里拿出一条红领巾，递给他说：“怎么没戴红领巾？丢了吧，这一条送给你！”

只见小纪眼睛一亮，难掩兴奋之情，接过红领巾放进书包，说声“谢谢老师！”便匆匆地走了。晚上我打开班级QQ群时，却意外地看到小纪妈妈给我的留言：“钟老师，今天您奖励小纪红领巾，他非常开心，还说要写日记呢。呵呵！从没见他这么主动过。”短短两行字，却让我感触良深。这时，我才想起小纪还不是少先队员呢！对于一年级新生，每年10月13日的少先队建队日，一部分表现优异的孩子率先入队，其他孩子则要等到“六一”节，才能佩戴上企盼已久的红领巾。而小纪属于第二批入队的同学。然而，今天我的一个无意之错，一件在我看来是微不足道的小事，竟对孩子和家长触动如此之大，这是我始料未及的。思索中，仿佛看到小纪就站在我的眼前：入学至今，印象中的他总是坐在最后一排。他在课堂上常常不专心，总是东张西望的。于是，每次课堂作业总有这样那样的差错。

第二天一早，小纪很自豪地佩戴上红领巾来上学。他刚走到座位上，便遭到大家的“围攻”。

“你怎么戴上红领巾了呢？”

“你还不是少先队员呢！”

一个同学忙向我举报：“钟老师，小纪自己戴上红领巾了！”

孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳地议论着。一向不善言辞的他躲躲闪闪，没敢理会同学们的责问。我目睹了这一幕，便笑了笑，走到小纪身后，对孩子们说道：“小纪同学最近表现很好，课堂上认真听讲，书写也越来越工整了。这条红领巾是钟老师奖励他的。”听我这么一说，小纪的眼神不再恍惚了，其他孩子也回到自己的座位上。

这一节数学课，小纪的表现跟以往简直判若两人，整节课都是双手平整地放在课桌上，注意力紧跟着我的讲解，积极举手参与问答。我真不敢相信，今天的数学课他能有这么好的表现。

最近在批改作业时，我发现他的字写得比原来工整多了，错题也少多了。惊讶之余，我寻思着：这孩子受了鼓励，好好表现一下，也是很正常的！我仿佛是在为他的一时转变找理由。为了让他的这种表现能持续下去，我总是寻找机会表扬他，鼓励他。课堂上，我经常给他提问、回答的机会，不时投去赞许激励的目光。课后，经常和家长沟通，让家庭和学校配合引导。这样坚持下来，让我感到欣慰的是，这孩子从那以后，一直到期末，坚持着最佳的状态，一点一滴地进步着，成绩已排在班级前列了。期末将近，我又意外地收到小纪妈妈的留言，她感谢我单独给他儿子发了红领巾。以前每天早上起床都要叫着拉着他才能起床，现在闹钟一响就自己爬起来自己穿衣服了。以前是家长陪着做作业，现在一回家就主动写作业。性格也比以前开朗很多，自信多了。而且懂得与他人分享，懂得要帮助同学了。

万万没想到，我一次无意间的赠予，竟让他有如此大的转变！

小纪的变化，给我的感触和启迪良多。小纪的转化，看似偶然，其实隐含着必然的因素。我深切地感受到，每个孩子都希望教师的关注，都渴望得到教师的肯定和鼓励，都有一颗上进的心。如果我们平时在与孩子相处中，牢记教育者的神圣使命，用心思考和感悟，让教育智慧升华，练就一双慧眼，在教育教学工作中，全身心地关注孩子，能给孩子更多的“无意赠与”，那么我们将会收获更多的惊喜与快乐。

（作者单位：福建省厦门五中小学部 责任编辑：朱蕴茝）