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2017年10期
数学教学通讯·小学版
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教材教法研究
“211自主学习”高效课堂在农村小学数学教学中的应用研究
借助直观 经历过程 发展思维
小学生作图分析数学问题的自觉性研究
从“坐中学”走向“做中学”
课例分析
构建联系,促进认知结构生长
紧扣核心问题,展开有效对话
教学改革
微课教学,彰显儿童数学思维的“逻辑之美”
场景学习,让学生的数学学习真正发生
数学阅读,打开自主学习之窗
引入数学推演 加速知识领悟
设计前置性作业,课前也精彩
让“深度学习”走入数学课堂
巧用几何画板,提升小学数学教学实效
“立体化教学模式”在小学数学教学中的构建与实践
预设与生成共出彩
问题探索
小学低年级“珠心算”教学中的瓶颈问题和对策研究
借助直观表征优化计算算理教学
数学复习课运用“数学游戏”初探
小学低年级学生数学学习习惯的培养策略
改变问答式教学,让数学学习不再难
提升小学数学课堂教学有效性的策略分析
思想方法
巧用“比较”思想,实现真理
小学数学中运用方程解决问题的策略浅谈
数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用
教学反思
“问号代表一切”的教育断想
激活思维引擎,数学教学的本真追求
基于数学文化,构建高效课堂
享受数学阅读,畅游数学海洋
智慧之花开放在儿童指尖
把握主题图,增添数学课堂活力
浅谈如何提高数学操作活动的实效
遵循认知规律,提升自主学习能力
教学技巧
依托生活背景,推动数学学习
培养参与意识,实现智慧课堂
激发问题导学 推动数学学习
任务牵引,构建高效数学课堂
建构数的表象 丰富数的内涵
让预习助力智慧数学课堂