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2015年3期
教学月刊·小学数学
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本期导读
专家特稿
返璞归真 正本清源
专题研究
“提升”也应“变教为学”
“变教为学”让学生感受过程
教学120
为什么学生不想估，不会估？
备课之窗
淡化形式 注重实质
基于儿童视角探寻情境导入的实效性
数形结合 画出数感 重在综合
充分感知 自主探索
“四个一”成就精彩课题
课堂新探
一道习题引发的思考
低段“ 审题难”现象的剖析与解决策略
估算教学的问题与剖析
学生数学活动经验积累的教学策略
将学生从“相异构想”的羁绊中解放出来
以学为本 以导促学
例谈数学实验的有效操作
“课堂反馈”问题分析与对策建议
问题争鸣
谈“怎么想不到”到“怎么能想到”
教师博客
接过孩子抛来的球
