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2022年5期
教学考试(高考语文)
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项目学习
以项目学习提升教材使用效益，促进教学与考试的衔接
项目学习中目标的确定与落实
——以统编教材必修上册第四单元为例
项目式学习：走向知识的新建构
考点纵横
纵横对比，因文设题，整合迁移
——以高考试题为例浅析信息性阅读的复习策略
写好微写作从审题开始
咬定青山不放松，任尔东西南北风
——如何做好古代诗歌阅读选择题
浅析“三性”审题法在高考答题中的运用
《中国高考评价体系》下高考复习资料应用与课堂教学实践探究
——古代诗歌阅读易错题研究成果展示
基于古代诗歌阅读“比较阅读类试题答题方向不明确”易错点的分析
试题研究
依据课标·关联教材·多元思辨·创新组合
——2022年高考作文命题精准解读和趋势分析
落实语文核心素养，明确未来备考方向
——2022年新高考Ⅰ卷试题评析及备考建议
以“文”为本，从“新”出发，指向语言解码能力
——2022年新高考Ⅰ卷文学类文本阅读题评析
深入语境，回归教材
——2022年高考语文文化知识题的变化及启示
聚焦核心素养，提升语用能力
——从2022年高考语文试题谈成语填空题的解题方法及备考策略
2022年新高考Ⅰ卷作文摭议
思想方法
高中语文古诗词审美能力提升的情境驱动策略
新高考现代文阅读Ⅱ主观题题干的指向性分析
就事论事与寓言故事：高考作文题的两种类型
——兼谈高考作文命题的情境化
教考结合，双向促进
——从《哈姆莱特(节选)》的两处语病谈起
教师天地
“宝黛的青春朋友圈”项目式活动探析
原创风采
高考试题创新性探析与实践
——2022年创新性高考试题及变式选登
新课标、新高考、新教材背景下命题探索与实践
——第二届命题征集活动优质创新试题选登
学党史·跟党走
永远跟党走，奋斗新征程
卷首语
夯实基础内化能力，切实提升语文素养
