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2022年6期
教学考试(高考语文)
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卷首语
语文一轮复习备考策略：精讲精练，保证质量
项目学习
“双减”背景下高中古诗词项目学习的实践与探索
厚植家国情怀 培养社会责任
——高中语文“抗疫时事”项目式学习实践方案
项目学习案例：“打造金牌访谈栏目”
基于项目化学习的高中语文阅读测评刍议
——以2022年新高考Ⅰ卷为例
考点纵横
关注字词释义，作答诗歌鉴赏
文言疑难词，破解有妙招
以学定教凸效益，活学精练收成效
——古代诗歌阅读备考策略
高考语文补写题的解答误区及对策
——由泸州市三次诊断性考试的补写题说开去
古代诗歌鉴赏“新形象题”易错分析及策略
基于理解的古代诗歌阅读与复习
——以本校高三古代诗歌阅读备考策略为例
群文阅读视角下的名篇名句默写分析
读写教学
问题支架 文本互解
——《乡土中国》整本书阅读的一般路径
深挖教材，选好素材 运用“四式”，著成精彩
——考场作文“素材选用”技法探微
试题研究
凸显语文本色，强化素养考查
——2022年全国乙卷评析兼谈教学备考启示
传统与创新齐飞，真题共教材一色
——2022年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ命题分析及教学启示
寻关键词句引领，明写作任务驱动
——谈2022年全国甲卷作文特点及备考方向
古代诗歌阅读比较鉴赏类试题答题策略浅析
思想方法
基于教育神经科学的高中语文游戏化复习教学策略研究
——以新高考Ⅰ卷信息类文本复习为例
“硬汉不太硬”：谱系溯源与文本还原视域下的《老人与海》
“夹缝”中求反击的成功案例
——隐含在李斯《谏逐客书》中的逆袭之路
回归课标，回归课本，回归课堂
——2022年高考文言文命题分析及文言文备考路径
教师天地
走向深度学习的高中语文思维课堂构建与实践
原创风采
与时俱进，语文现代文阅读命题新探索
——第二届命题征集活动优质创新试题选登
国学采薇
“众人”何意
