教学管理与教育研究
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旭明有话
学科教学
- 基于真实情境的语文大单元教学实践探析
——以二年级上册《大自然的秘密》为例 - 阅读教学中提升学生思维品质的方法探析
- 读有用的书,做有用的人
——谈小学语文课外阅读指导 - 小学语文小古文教学“四法”策略探讨
- 浅谈小学语文大单元读写一体化教学
- 任务群视角下高中语文“读写共生”实施策略研究
- 小学低年级语文体验式教学方法研究
- “教学做合一”理念下的随文识字教学研究
- “教学做合一”,拼音教学化难为易
- 高中古诗阅读教学有效策略探究
- “情”与“境”在小学语文教学中的路径探究
- 初中文言文“五步”教学法探析
- 语文学习与心理健康教育的整合研究
- 核心素养下的初中英语听说课教学策略
- 基于小学英语课程标准的单元主题写作教学探究
- 浅析英语教材在课堂教学中的应用
- 慧教,慧学,会做
——小学英语“教学做合一”模式探索 - 情境教学法在小学英语口语教学中的应用
- 高中英语阅读教学中培养学生思辨能力的策略
- 基于读写素养的初中英语整本书阅读教学探究
- 高中政治大单元教学对学生深度学习的影响探讨
- “知情意合一”思想下初中地理教学中德育渗透策略初探
- 小学数学教学中的“五育”融合策略
- 浅谈提高小学数学复习课的有效性
- 揣摩问题细节,优化数学教学
——以《椭圆的标准方程》的教学为例 - 小学数学教学中提升学生计算能力的实践
- 巧用数学习题搭建学生思维能力发展的桥梁
- 浅析初中数学趣味化教学的实施方法
- “双减”背景下初中数学有效作业设计
- 高中物理实验教学创新设计策略浅探
- 初中物理教学中培养学生科学探究能力的实践研究
- 基于素养导向的初中化学作业设计研究
- 素养导向下的初中生物情境教学策略
- 指向核心素养培养的高中生物课堂教学研究
- 初中信息技术人工智能教学研究
- “教学做合一”在小学科学教学中的实施策略
- 多元教学体验,打造高效音乐鉴赏课
- 小学美术国画教学的实践探究
- 基于核心素养的音乐教学策略研究