2012年1期
刊物介绍
《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
化学教与学
- 构建“从学会到会学”化学教学模式的实践与思考
- 浅议高三化学学困生转化策略
- 高效初中化学课堂的基石——有效学习情景特质之辨析
- 教学重心前置背景下教师角色的几点思考
- 初中生化学解题错因分析及教学对策
- 浅谈如何编写初中化学学案
- 寓“四趣”培养于情境创设之中——以苏教版化学1“镁的提取和应用”教学片段为例
- 有效教学要促进学生从“想学”向“会学”转变
- 初中化学教学中情境创设的实践与思考
- 浅谈化学创造教育中的激励
- 培养化学阅读技巧 提高学生解题能力
- 激发高中生学习化学的兴趣浅议
- 识记，化学学习的第一步
- 谈化学实验中学生自主学习能力的培养
- 例说初中化学概念教学的阶段性特征
- 浅谈初中化学新授课中的问题设计
- 化学课堂生成三境界
- 谈化学课堂教学提问的有效性
- 从丰子恺说“丰”想到化学的分层教学
- 巧设实验，提高化学课堂教学效率
- 巧用实验，实施化学课堂有效教学
- 化学课堂教学“生活化”实施策略
- 探究课堂——让学生感受成功与快乐
- 关注课堂细节 优化化学教学
- 倾听，你准备好了吗？
- 新课程背景下中学化学校本课程开发的研究
- 《物质结构与性质》实施探究教学的对策
- 教材重构与学生创新能力培养
- 新课程背景下高中化学的教学策略
- 燃烧秸秆的危害和废物利用的科学
- 近几年高中化学新课程研究热点评析——基于2005～2011 年中等化学教育类期刊的篇名分析
- 《维生素C》教学设计
- 巧设问题群 激趣与导学——“苯的结构”问题群教学设计例析
- 燃烧定义的深层次剖析
- 复习课堂上的“对话交流”
- 学生“自主出题”复习法的尝试
- 改变，现实的选择与理性的回归——2011 年高考江苏卷化学试题分析
- 超微量电解质溶液导电性实验研究
- 元素化合物性质探究实验的微型化研究——二氧化硫性质系列实验的设计与推广
- 用一次性塑料手套改进浓稀硝酸和铜反应的对比实验
- 例谈化学课本实验的创新和再生长
- 一套连续制备Cl2的装置
- 谈化学实验中学生动手能力的培养
- 用家庭小实验来开启化学之门
- 初中化学几个常见实验的优化
- 多媒体课件制作和使用的几个误区——由江苏省中学化学多媒体大赛引发的思考