近几年高中化学新课程研究热点评析——基于2005～2011 年中等化学教育类期刊的篇名分析

赵国敏

（江苏省无锡市青山高级中学 江苏 无锡 214000）

一、引言

篇名是以最恰当、最简明的词语反映报告、论文中最重要的特定内容的逻辑组合。 通过对论文篇名的分析，研究文献的发展规律，反映科研的研究热点和发展动向，对教育教学等诸多领域的研究有着至关重要的作用。 为此，笔者对2005～2011 年间国内中等化学教育类期刊的篇名进行了统计分析。

我国第八次基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。 而高中教育是基础教育的一个重要阶段， 对人的知识和能力的形成具有重要的作用。 高中课程改革的有力推进，会进一步推进义务教育的课程改革，真正提高基础教育的质量，并为高一级学校培养人才奠定基础。 高中化学课程改革是课程改革的重要组成部分，对化学新课程研究趋势和热点的把握在教育改革研究领域中显得非常重要。 因此本文以含“高中化学新课程” 这一检索词的文献作为统计分析的素材，揭示了近五年高中化学新课程改革的研究热点和发展趋势。

二、数据来源和统计方法

1.数据来源

综合考虑本文研究对象和我校图书馆的实际情况，本文选择了《中国期刊全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》和《中国重要报纸全文数据库》作为数据源。

2.统计方法

在CNKI 数据库中选择 《中国期刊全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》和《中国重要报纸全文数据库》三个数据库，以“篇名”为检索项，以“高中化学新课程”为检索词进行跨库检索，搜索自2005 年到2011 年间的相关记录，共有329 条搜索结果。 对329 篇文献进行筛选，删除一稿多投的论文、会议通知、研修、访谈录和讲座等非研究文献后，得到252 篇文献作为最终的研究对象，用EXCEL 对252 篇论文从年代分布、期刊分布、主题分布等情况进行统计分析。

三、研究论文的统计分析

1.论文发表年代分布

根据文献计量学原理，通过对论文数量随时间的变化进行统计分析，可以从时间概念上了解该研究专题的发展历程和研究的热度。

表1 论文年度分布数量及比例

图1 论文年度分布数量及比例

从表1 看出，从2005 至2006 这两年高中化学新课程研究处于起步阶段，共发表论文33 篇，仅占总发文量的13.10% ；2007 到2009 这三年有了较大的发展， 共发论文149 篇，年均49.7 篇，占总发文量的59.13%，说明高中化学新课程研究进入了快速发展阶段。

从图1 来看，高中化学新课程论文的发文量虽然在2010 年略有下降， 但总体上呈现出曲线型增长的态势，2010 年高中化学新课程研究可能遇到了理论或实践上的瓶颈。

2.论文期刊分布

通过对刊载论文的来源期刊进行统计分析，可以确定论文的期刊分布规律， 确定该研究领域的核心期刊，了解最新研究进展、发展动向及趋势。

（1）期刊类型分布

对这252 篇论文进行统计分析，结果发现252 篇论文分别发表在84 种期刊中，其期刊类型分布如表2 所示。

表2 2005－2011 年高中化学新课程研究论文在各类期刊中的分布

由表2 可知，高中化学新课程研究论文主要集中发表在中等教育类期刊上，在该类27 种期刊中共发表142篇相关研究论文，即1／3 的期刊，刊载了56.34%论文，另外2／3 的期刊，刊载了论文总量的43.66% ，因此，高中化学新课程研究论文基本呈集中—离散分布。

（2）高载文量期刊分布及核心期刊确定

由表2 可知，每种期刊的平均载文量为3 篇。 如果将载文量5 篇以上的期刊视为高载文期刊，那么按照载文量递减排序，可得到表3 。

表3 2005－2011 年高中化学新课程研究论文的期刊分布

表3 所列出的9 种期刊载文量102 篇，占总论文量的40.48% ，表3 中还说明《化学教育》、《新课程》、《中学化学教学参考》和《化学教学》是高中化学新课程研究的主要领域。

（3）论文主题分布

论文篇名能反映出该领域研究热点，本文主要利用能够揭示或表达文献主要内容的篇名在某一领域出现比例的高低，来确定该领域研究热点和发展方向。 利用EXCEL 软件对上述文献篇名中“高中化学新课程”的搜索词在各领域出现的比例进行分类统计，结果如表4 所示。

表4 2005－2011 高中化学新课程研究论文的主题分布

图2 文献研究主题分类

从表4 的数据分析和图2 可以看出，对高中新课程化学研究是多方面、多角度的，且大致可以发现近几年高中化学新课程研究的热点主要集中以下几个方面：

1.实施过程中的困惑、思考和体会；

2.实验教学；

3.教学策略、方法和学习方法；

4.教材研究。

其中，新课程实施过程中的困惑、思考和体会所占比例最多（20.63%），可见新课程改革所面对的困难和困惑是复杂多变的，它还有许多方面急待完善。 尽管如此，广大教师还是在积极地学习新课程理念并付诸于实践。正是一线教师的实践、思考、探索和总结交流使得新课程改革在实践中能不断得到完善。

实验部分所占比例还是较大的（18.25%），可以看出新课程对实验教学非常重视，这也符合新课程改革的理念。 因为化学是一门以实验为基础的课程，高中化学课程中，化学实验是十分重要的教学内容，同时它又是新课程倡导的教学方法和学习方式的载体。 化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能、培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力、训练实验技能，从而达到全面提高学生科学素养的目的。

对教学策略和学习方式的研究文献也较多（15.87%）。 的确，如果没有成功的策略和好的方法，再好的理念也无法实现。 对于教师来说，策略和方法往往是决定教学成功与否的关键因素。 同时，新课程强调以学生为主体，重视学生的可持续发展，教会学生学会学习已成为新课程的重要目标之一。 所以这方面的文献大多是对探究学习、研究性学习、合作学习等学习方式进行了研究。

四、结语

通过以上对高中化学新课程研究论文进行的具体分析，我们对高中化学新课程的研究现状有了进一步的了解，全国关于高中化学新课程的研究总体是呈上升态势，尤其是2006 年以后，论文量明显增加，预示着此项研究已开始向着持续发展的阶段过渡。

有关高中化学新课程研究的论文，大多数均发表在中等教育类期刊上，说明中等教育类期刊对此类研究给予了较大的重视和支持。

通过在高中化学新课程研究主题的初步总结和分析，发现近五年高中化学新课程的研究的热点主要集中在课程实施过程中的困惑、思考、实验教学、教学策略、方法和学习方法以及教材研究等方面。

本研究的不足之处有：首先只选择了“高中化学新课程”作为检索词，其反映化学新课程领域研究的热点可能不够全面和准确。 如果能以“化学新课程”或“新课程化学”为检索词进行多次检索，然后再将搜索结果进行整合，那么选取文章的样本范围将会扩大，研究也将会更全面和深入。 其次，在文献研究领域的分类上还有些模糊，如果能够进一步增加搜索词的精确程度，则研究结果会更清晰。 再次，如果能对各文献的关键词或引文进行统计分析那必定大大增加研究的可靠性。 后阶段为使研究更加精确，将进行多次多种篇名的检索，扩大样本范围，并进行较为准确的分类。 同时也将积极寻找更多资源，尝试对关键词或引文进行搜索并实施统计分析，以期为新课程化学的理论和实践提供重要的指导和参考。

［1］ 范笑仙.2006 年中国高等教育研究热点问题评介——基于2006 年高等教育核心期刊的关键词分析［J］.中国高教研究，2007，（6）

［2］ 冯向春. 从题名／关键词分析我国图书馆学基础理论研究的特点［J］.图书馆学研究，2007，（6）

［3］ 王泽龙，龙琪，宋怡，陈凯.叩开高中化学选修课之门［M］.北京：世界图书出版公司，2009