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2015年7期
湖北教育·教育教学
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期待学校回归正常生态
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“五步尝试”教学模式浅析
在尝试中学习
循生命之道 塑精彩人生
最是书香能致远
依托“六走”活动 开启智慧人生
“四节”张扬生命个性
创造文化下的综合实践活动课
有效指导 实践探究
为学生插上腾飞的翅膀
黄金花的“快乐英语”课堂
谭建华：人心是最好的教具
学生评教，如何去形式化？
学生评教的罪与赎
且“评”且“珍惜”
让学生评教回归理性
有一种幸福叫“评教”
基于电子书包的自主学习方式探究
“淘题吧”自适应学习平台与个性化学习
平板教学中开展自主学习的策略
巧妙选择 精心切入
灵动课堂的预设与生成
实践
深化课程改革 培养学科能力
感悟 思考 运用
捕捉生成亮点 演绎课堂精彩
小学生日记的语文价值
从教学关系到师生关系
沐浴经典 读写结合
阅读教学目标的审视与改进
整体规划 循序渐进 修习互融
《羚羊木雕》主旨探疑
燃烧激情 激活课堂
由音“乐（yuè）”到音“乐（lè）”
英语阅读教学策略谈
“假问”变“真问”
从形式模仿到深刻理解
真学习 巧探究
巧用卡片 玩转课堂
从心理学角度管窥化学实验教学
化学教学如何落实“以生为本”理念
数学教学中师生对话关系的建构
让君子文化成为校园文化之魂
思考
对小组合作学习的三点思考
人人都有一双“富有音乐感的耳朵”
