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2011年14期
刊物介绍
普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。
当代教育科学
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理论纵横
重建“共同体”*
——学校教育改革的体制关怀
如何认识和评估学校特色
深化农村课程改革的思考*
课程探索
论教研员的课程领导
课堂评价的作用机制
小学数学学业水平测试与课程标准一致性水平探究*
专题
依托“名师工作室”的教师网络学习模式探讨*
名师工作室运行机制的探索
教改前沿
学校课程体系建设的研究与实践
县域重大教育教学难题的破解与成果推广
戏曲进校园的探究与实践
课堂教学
期待深度变革的课堂
——基于山东大学附中三节公开课的反思
小组学习“有序对话”的构建
教师应树立科学的备课观
教育广角
校园安全事故问责制的思考
学长制在高中教育中的实践探索
对特殊家庭聋生个案的研究报告
追寻创造性和谐:人本教育的文化价值使命
学科教学
高中语文教学中的审美教育
学习起点:语文教学不应忽视
论复杂性科学视角下的原始物理问题教学*
新课程化学探究实验中师生心理分析与调控
书评
探讨教育功能问题的一篇力作
——评《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》
名师培养欲速则不达