对特殊家庭聋生个案的研究报告

● 郭 庆

对特殊家庭聋生个案的研究报告

● 郭 庆

本课题成员在2009年1月初，对18名对象通过调查走访、座谈、问卷调查等方式来研究，确定特殊家庭子女的共同点，经过一个月的研究，发现三年级赵建飞同学很具代表性，于是确定实施个案调查研究。

赵建飞1999年5月3日生，他一岁时不会讲话，引起家长的注意，检查后确诊是耳聋。父母为此经常吵架，父亲抱怨其母亲，认为是母亲的原因导致了孩子耳聋，母亲承受不住精神压力，在赵建飞三岁时与他爸爸离异。之后其父亲再婚，生下健康弟弟，继母平时特别偏爱自己亲生的孩子，对赵建飞疏于管教。赵建飞爸爸在外面开车，很少有精力管他，对他经常是小错不管，大错粗暴地打骂一顿。

赵建飞在学校经常逃学，作业不能完成，成绩很差，不自信。经常撒谎，对老师、同学较冷漠，不合群。平时比较懒散，行为有些怪异，常因为一点小事和同学发生冲突，攻击同学，并有小偷小摸行为。

一、研究目标

●逐渐消除逃学、迟到等不良习惯，经过两个月的教育，基本上能杜绝逃学行为，做到有事请假。

●通过各方面努力，使他树立信心，有争取向上的心理，逐渐改变小偷小摸、撒谎等坏习惯。

●能与老师、同学很好相处，有集体观念，增强耐挫能力。

●消除自卑、孤僻、恐惧与敌对心理，拥有健康的心理品质。

二、教育措施

家庭教育（给爸爸的指导）

父亲在这个家庭所处的作用非同一般，告诉父亲不仅要注意父子之间关系的处理，还要注意处理好孩子和继母的关系。通过家访，父亲逐渐认识到事情的严重性，决定配合学校搞好孩子教育。

改变粗暴批评方式。针对赵建飞父亲粗暴打骂孩子的表现，对他晓之以理：孩子和大人一样，也是要尊严的。在训斥孩子，体现父亲的威严时，要想到孩子的自尊心。不要让孩子产生破罐子破摔的消极思想，不能小错不管，累积成大错，来一次严厉的惩罚，打完后错误照犯。教育要时时进行，发现问题要及时纠正。要和孩子处于平等的地位，平等交流，让孩子体会到父亲的关爱与家庭的温暖。遇事让孩子自己思考，自己思考出来的选择，更容易说服自己，指导自己的行为。

端正不正确的教育思想。孩子有残疾，不能歧视他。不能有生了健全的孩子就可以替代残疾孩子的思想，不能忽视对赵建飞的教育。父亲要多花时间在孩子身上。要求父亲对赵建飞兄弟二人要一视同仁，甚至要多投入精力在赵建飞身上，毕竟他听力残疾，沟通起来是有困难的。另外要注意孩子心理敏感脆弱的一面，搞好家庭关系，主动跟孩子继母沟通交流对孩子的教育问题，在家不要板着脸，注意家庭氛围的民主和谐，融和家庭关系。

家庭教育（给妈妈的指导）

通过家访和赵建飞继母沟通，对她的尬尴处境表示理解。继母也是通情达理的人，表示后妈难做，对自己的一些不当行为表示愧疚。表示希望能在老师的帮助下改变现状。

对孩子要公正。对自己的亲生孩子不能偏向、溺爱。孩子之间发生矛盾要公平处理，要一碗水端平，自己的言行要让孩子信服。只有这样，才能赢取孩子的信任，丈夫的认可。这样教育才能正确、有效，家庭才能和谐。

跟孩子培养感情。孩子虽然听不见，但他能感受到父母的爱，对孩子要付出真心，真情是能打动人的。平时多与孩子沟通、交流，多带孩子参加一些活动。在活动中缩短母子之间的心灵距离，多给孩子一个温暖的眼神，一个鼓励的微笑。给孩子温暖的同时也要把握一个度，不要让孩子认为在讨好他，若是孩子出现错误时，还要管教。

学校教育

根据研究目标，课题组成员走访了村委会、邻居等人，经过了解调查，综合研究后，学校决定采取正面强化教育。

以情激情，教师关爱。课题组成员明确分工，制定工作计划，通过文化学习、课外活动、关心生活等方式走近赵建飞，了解他、关心他。给他更多的关爱和帮助。

树立学习信心。课题组中的任课老师给他制定了详细的辅导计划，通过课堂多提醒，课后勤辅导的方式，帮他把以前拉下的课补上，经过一年多的努力，赵建飞的学习有明显进步，数学从二、三十分提高到七十多分，语文从四、五十分提高到八十多分。写字比赛也拿到了二等奖，体会到了进步的喜悦。

课外活动发挥特长。针对他喜欢打乒乓球、下象棋。课题组老师带他训练乒乓球，他很高兴，训练很刻苦，进步很快，入选校乒乓球队。在班级、学校两级乒乓球比赛中，他都取得优异成绩。经过老师的辅导，在学校的象棋比赛中，他也拿到奖项，使他树起自尊。

生活上关心照顾。赵建飞家庭生活较困难，向学校为他申请贫困生补助，免除他的学杂费。针对他平时有因羡慕同学文具漂亮，偷同学文具行为，运用代币制帮他改正。如果平时表现好一次，可以得到一颗星星，如作业主动完成，或上课认真听讲，或主动打扫卫生等。积够十颗星星可以换钢笔、文具盒、书包等一些学习用品。这种方法既在物质上关照他，又可以对他起到激励作用，改正他不良行为。

以行导行，朋友牵手。交朋友。课题组教师有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，培养赵建飞的交友意识。如经常给他换座位，让他观察自己的同桌，总结同桌有哪些优点，在班会课上以“夸夸我的新同桌”的形式汇报给老师和同学们；又如带他一起设计、制作“交友卡”让他送给自己喜欢的同学。通过这些活动赵建飞逐渐结交了一些朋友。

朋友牵手。安排他要好的朋友接近他，和他一起上学、放学，一起游戏，一起做作业，一起参加集体活动。防止他独来独往，消除他的孤僻，培养他合群。组织“我为朋友做件事”、“我为班级添光彩”等活动，让他主动为朋友、为班级做事情。强化他关心朋友、关心集体的意识。

三、研究效果分析

通过一年的指导，家长、孩子、老师在观念、态度、行为方式上都有了很大的转变。

（一）家长的变化

教养方式趋向民主，能重视孩子的心理需要，充分与孩子进行沟通，家长的自身素质有了明显提高，家长认识到自己对孩子的影响，注意改变自己的不良行为习惯，自愿搜集一些家教知识，改变自己的教养态度和行为方式。

（二）学生的变化

学生自卑、敌对、恐惧心理逐渐消除，逃学、撒谎、小偷小摸等现象基本消失。自信心增强，学习明显进步。变得懂事、言行举止文明礼貌，能和同学友好相处，能适应集体生活。

（三）教师的变化

“培养出一个优等生与教育好一个差生同样重要”的观念在我校教师队伍中形成并逐渐巩固。特殊家庭聋生的教育引起全校教职工的重视。过去对一些行为不良学生的态度过于严厉，方法过于简单、生硬的老师已有了觉悟，开始在“情”上多投入，加深了师生间的真诚感情。

四、反思

●特殊教育的老师，不仅仅要关注特殊孩子在校教育，还要关注孩子的家庭，了解孩子背后的故事，对特殊家庭要勤走访，多联系。用同是教育者的平等身份，和家长沟通、商讨教育孩子的方法，让家长明确自己的责任。多为孩子着想，减少家庭特殊给孩子带来的负面影响。

●老师要加强学习科学理论，掌握科学方法，更新观念，改变行为，这是教育特殊家庭特殊孩子的重要保证，一名教师只在如何搞好教学上下功夫是不够的，“教书育人”，育人更重要。对于特殊家庭的聋生，我们必须有计划，有目的地去研究。

●该个案的研究只是一个矫正阶段，对于这类学生的教育任务是长期的，时刻不能放松。

●呼吁：天下所有特殊孩子的父母，请多关心您的特殊孩子，积极为他们创造良好条件，使他们健康、幸福地成长。

郭 庆/邳州市特殊教育中心

（责任编辑：陈培瑞）