职业道德与法律
- 浅议在职业道德与法律课程中应用实践性教学
要：职业道德与法律是中职教育的德育必修课，在职业道德与法律课程中加强应用实践性教学，不仅能改善僵化的教学模式，也能切实提高学生的职业道德和法律素质，促进学生树立社会主义荣辱观和法治意识。本文主要分析在职业道德与法律课程中应用实践性教学的价值，从创设实践性案例情境、设计资料收集任务、开展角色模拟活动、实施项目化实践四个方面论述具体开展实践性教学的措施，以期为相关教师提升职业道德与法律教学水准提供一些可参考的建议。关键词：实践性教学；职业道德与法律；应用价值
学周刊 2023年20期2023-06-26
- 工匠精神融入中职德育教材情况分析
——以《职业道德与法律》为例
编的《职业道德与法律》作为中职一年级的德育教材，对中职生的综合素养发展有着重要的启蒙意义，担当着培育工匠精神的教育使命。那么，在中职德育教材中融入工匠精神的情况如何？有效融入的路径是什么？本文尝试探讨。这本教材的学习内容主要分为道德和法律两个部分，道德部分旨在对学生提出一些常见的职业礼仪形式，了解职业道德的基本规范，以及包涵在其中的价值意蕴，增强中职生的职业道德意识，促使他们在平时的生活和学习中形成良好的职业道德行为习惯；法制部分为了弘扬法制精神，预防职业
职业教育研究 2022年9期2022-09-21
- 中职思政课程教学设计探析
——以“职业道德与法律”为例
基于“职业道德与法律”课程的教学内容与逻辑体系，课程侧重于培养学生的“职业精神、法制意识、公众参与”的核心素养，“政治认同、健全人格”也必须在教学中加以体现。同时，在教育过程中要积极培育学生终身学习的能力，课本的知识终究会变革甚至被淘汰，在教学中，要重视培养、发展学生的自我学习能力，从注重内容的学习到注重过程的学习，从被动接受的学习到主动探究的学习。（二）对应课改趋势，构建以注重学生体验为主体的教学理念对应课改趋势，理应采用更适合学生的教育方法。2020年
江苏教育 2021年64期2021-12-03
- 探讨中职《职业道德与法律》教学中案例教学法的有效应用
要】《职业道德与法律》课程是中职教育的必修课程之一，其教育情况将会对学生的职业道德修养、法治观念、人生价值观的形成带来极大影响。同时随着教学改革的推进，越来越多的新方法应用到教育领域中，中职《职业道德与法律》课程教师可以尝试在课堂教学活动中采取案例教学法，借助形象生动的案例来引导学生学习知识，以此促进中职《职业道德与法律》课程教学效果提升。【关键词】职业道德与法律;案例教学法;应用【中图分类号】R-3 【文献标识码】A 【文章编号】2026-532
锦州医科大学报 2021年7期2021-11-30
- 新形势下的“职业道德与法律”课程教学探析
6）在职业道德与法律教学课堂，教师要重视构建更加完善的教学机制，要全面掌握学生学习情况，有效开展教学实践与创新研究，从而全面加强学生职业道德与法律学习能力。本文分析了职业道德与法律教学特征，探索了有效教学措施，希望分析能进一步提高教学实践水平。一、职业道德与法律课程教学的主要特征（一）《职业道德与法律》课程教学的时代性特征随着新课改的不断推进，中职院校对于学生的德育教学重视程度不断提升。对于中职院校的学生而言，德育教育十分重要。《职业道德与法律》课程教学开
法制博览 2021年3期2021-11-24
- 立德树人视域下中职思政课堂主题式教学初探
——以“职业道德与法律”课程为例
并以“职业道德与法律”课程试作阐释（见表1）。表1 立德树人视域下中职思政课堂主题式教学二、将特殊时期育人元素以主题式进行模块化教学设计（一）用好鲜活人物素材，在思政教育中磨亮爱国底色2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，对新时代爱国主义教育的总体要求、基本内容、重点面向、实践载体、氛围营造和组织保障作出了明确要求，强调把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。习近平总书记指出：“新时代中国青年要以一生的真情投入、一
就业与保障 2021年14期2021-10-09
- 如何创设出彩网络课堂
思政课职业道德与法律为例，介绍了如何将疫情融入教材，精心设计教学环节，创设出彩网络课堂。关键词：网络课堂 “停课不停学” 职业道德与法律课 题：本文为河南省教育科学“十三五”规划课题——推进“三教”改革助推高水平中等职业学校发展的研究和实践（课题编号：2020YB0675）的研究成果。2020年春天，新冠肺炎疫情爆发，各中职院校教师响应“停课不停教”、学生“停课不停学”的号召，全身心投入线上教学，把虚拟的网络课堂打造成“立德树人”的平台，用实际行动践行人民
职业 2021年2期2021-03-16
- 《职业道德与法律》课程研究现状与反思
者对《职业道德与法律》课程展开过研究，总结出目前该课程教学存在的问题，如学生缺乏兴趣、教学方法单一等，并提出了相应的建议，促进了该课程的改革。因此，对近五年《职业道德与法律》课程研究现状进行深入分析，以此来帮助中职思政课教师进一步明确本课程教学研究工作方向，提高教育教学效果。【关键词】职业道德与法律 德育课程 文献一、研究现状在中国知网中高级搜索栏中输入“职业道德与法律”，发表时间设定为：2014年1月1日至2019年6月11日。按照“主题、题名、关键词、
中国校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 中职学校《职业道德与法律》课堂教学探析
同时《职业道德与法律》从09年开始已经逐步融入到中等职业院校当中，我们任课教师要认识到这门课程的重要性，并指导本班的学生更好地去发展，有利于中职职业道德与法律课程的教育教学。关键词：中职院校;教学;学生随着我国经济实力的稳步发展，国家在职业教育这一块更加地重视了，由于我国人才大幅度地出现流失等情况，近年来，中职学校教育规模逐步加大，然而他们的就业问题成了最大的教育目标了，因此开设《职业道德与法律》是中职学校学生入校第一年开设的公共必修课，主要是帮助学生们重
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 中职学校“职业道德与法律”高效课堂教学之探讨
构建《职业道德与法律教育》高效课堂，激发学生对于该课程的兴趣，帮助学生形成正确的人生观和价值观，提升学生遵纪守法的意识和道德素养。一、现阶段中职学校《职业道德与法律教育》存在的问题（一）中职学校对《职业道德与法律教育》的重视度不够相较于普通高校的学生，中职学生的文化程度和综合素质本就普遍较低，法律意识淡薄，也没有明晰的职业规划，本就需要学校更加重视对学生职业道德与法律方面的教育。但是由于中职学校偏重于对学生专业技能方面的培养，对思想道德以及法律教育的重视度
魅力中国 2020年19期2020-12-08
- 情景教学法在中职《职业道德与法律》课程教学中的实践运用
养，《职业道德与法律》这一课程的学习可以提高学生的道德修养。但是目前很多中职学校在进行《职业道德与法律》课程教学活动时有一些欠缺，这样就会导致学生的学习兴趣较低，也会影响学生对这一课程的学习效果，因此想要提高学生的学习效果，就需要创新教学方法。情景教学法在中职《职业道德与法律》课程教学中运用，可以激发学生的学习兴趣，有助于学生对这一课程的学习，有利于提高学生自身的道德修养，为学生更好的发展奠定基础。一、情景教学法的内涵情景教学法是指教师根据课本的内容创设出
法制博览 2020年21期2020-11-30
- 如何通过《职业道德与法律》促进学生的全面发展
重视《职业道德与法律》的教学作用，其次需要重新规划《职业道德与法律》的教学模式，創新教学方法。通过全面的改进促进学生全面发展。关键词：职业道德与法律;中职学生;全面发展中职学生是一类特殊的学生群体。相比于文化课成绩较好的学生来说，他们更注重对操作技能的掌握。在素质教育的发展下，如何改进《职业道德与法律》的教学模式，将中职学生培养为高素质的劳动人才，是中职教育的重要任务。为达成这一目标，首先要引导学生形成明确的发展目标，不断提升个人技能。其次要培养学生高尚的
中华儿女·海外版 2020年16期2020-11-22
- “职业道德与法律”教学设计的思考
。一、职业道德与法律教学中存在的问题（一）教材编写注重系统性，重点不突出在学生学习过程中，教材内容编写的合理与否，直接影响到学生对这门课程的学习。目前职业道德与法律教材，课程内容设置不合理的现象普遍存在。很多教材在编写系统性方面比较重视，而忽略了内容的编写，在内容编写上没有突出重点。一般教材内容主要包括文明与道德，法律基础这两个部分，在文明与道德这一部分，相关内容的编写比较杂乱，没有中心思想；在法律基础这一部分，涉及到的法律理论知识较多，教学内容多以法律的
长江丛刊 2020年35期2020-11-19
- 中职生“职业道德与法律”课程的教学探索
过在“职业道德与法律”课程中的学习，一方面可以客观了解到我国文明礼仪的具体要求及职业道德规范等内容，另一方面，也能帮助学生形成良好的法律意识，以此为其后期成为合格的公民打下扎实的基础。另外，教师也可借助课程教学计划，促使中职生在岗位就职时能突显出较强的竞争优势。一、中职生“职业道德与法律”课程的教学现状1.教学模式陈旧。传统意义上的中职生“职业道德与法律”课程教学模式常采用的方式是理论教学，由教师对某个知识点展开理论讲解，这虽然也能起到一定的教育意义，但因
散文百家 2020年7期2020-11-18
- 中职生“职业道德与法律”课程的教学探索
程，“职业道德与法律”课程在教学中需格外注重其教学实效性。在此之上，本文简要分析了中职生“职业道德与法律”课程的教学现状，并通过创新课程教学模式、积极转变教学理念、丰富教学考核机制、强化学生道德修养等策略，进一步提高中职生“职业道德与法律”课程的教学水平。关键词：中职生;“职业道德与法律”课程;教学对策中职生通过在“职业道德与法律”课程中的学习，一方面可以客观了解到我国文明礼仪的具体要求及职业道德规范等内容，另一方面，也能帮助学生形成良好的法律意识，以此为
散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 基于超星学习通的混合教学模式的实践研究
职学校职业道德与法律课程为例，通过运用超星学习通网络教学平台创新教学方式，为师生搭建了面对面课堂之外的在线教学空间，在一定程度上促进了混合式教学模式的理论研究，为解决德育课程的困惑，提供了可行性改革思路。[关键词]超星学习通;混合式教学模式;职业道德与法律[基金项目]2019年度河北省沧州工贸学校教学改革项目“基于超星学习通的混合教学模式的实践研究—以‘职业道德与法律为例”（201901）[作者简介]游 翔（1986—），女，河北沧州人，硕士，沧州工贸学校
教育教学论坛 2020年33期2020-09-10
- 如何通过《职业道德与法律》促进学生的全面发展
重视《职业道德与法律》的教学作用，其次需要重新规划《职业道德与法律》的教学模式，创新教学方法。通过全面的改进促进学生全面发展。关键词：职业道德与法律;中职学生;全面发展中职学生是一类特殊的学生群体。相比于文化课成绩较好的学生来说，他们更注重对操作技能的掌握。在素质教育的发展下，如何改进《职业道德与法律》的教学模式，将中职学生培养为高素质的劳动人才，是中职教育的重要任务。为达成这一目标，首先要引导学生形成明确的发展目标，不断提升个人技能。其次要培养学生高尚的
中华儿女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 谈中职职业道德与法律教学的开展策略
校 职业道德与法律 职业道德与法律教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.004 《职业道德与法律》是中职学校学生必修的德育课程，怎样顺利开展《职业道德与法律》课程的多种教学活动，是笔者不断思考的问题。要坚持讲政治、讲实践，教师要讲人格高尚，讲学生的认知规律，不断启发学生，帮助学生既要学习科学文化和专业知识又需要提高思想道德素质和法律素质，不断完善自我。 一、采用案例
南北桥 2020年24期2020-09-10
- 如何提升中职学校职业道德与法律教学的有效性
来源。职业道德与法律是中职学校各个专业必修的基础课程，也是学校对学生实施素质教育的基本内容，学生学习这门课程也能掌握基础的法律知识与必要的职业道德规范，为树立学生正确的荣辱观奠定良好的基础。◆关键词：中职学校;职业道德与法律;教学方式1正确认识职业道德与法律课程在中职教学体系中的地位中职学校是培养大量知识型、技能型劳动者的场所，学生通过二到三年的专业理论学习与技能训练，掌握某一专业的基本理论知识和操作技能，成为理论够用、技术熟练的合格技能型人才。尤为重要的
速读·上旬 2020年2期2020-08-10
- 论中职德育课翻转课堂过程性评价方法的应用
——以“职业道德与法律”课程为例
）。“职业道德与法律”课程注重理论与实践相结合，让学生积极关注身边事，学以致用，从自己做起，从而对法律产生敬畏感。通过不同形式的实践活动，提高学生运用知识能力、人际交往能力、语言表达能力以及团队合作等能力。表2 中职德育课翻转课堂过程性评价方法5.学习成果评价，主要考查学生的学习质量（见表3）。对课堂评选的优秀小组、优秀个人、优秀作品展示、时事小主播新闻稿进行加分。调查报告、小论文、心得体会、剧本等也会按照相应的分值进行加分，更好地激发学生的学习动机，培养
亚太教育 2020年10期2020-07-15
- 中职学校《职业道德与法律》课程教学的创新性策略
职学校职业道德与法律课堂的教学创新策略研究，有助于中职学校职业道德与法律课堂效率的提高从而促进学生对法律与道德双方面的双向发展，提高学生的综合能力。关键词：中职学校;《职业道德与法律》;课堂教学引言职业道德与法律课程作为中职学校课程的重要组成部分之一，促进学生掌握职业道德与法律课堂的主要内容有助于帮助学生形成良好的道德观与法律观，促进学生在中职学校职业道德与法律课程教学中形成良好的行为习惯。一、关于中职学校职业道德与法律课程教学的概述中职学校教学主要面向社
神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- 探讨会计学校《职业道德与法律》课的教学
响。《职业道德与法律》是中职会计学校的一门必修德育课程，是提升学生职业素养和法治意识的重要途径，能够将学生培养成社会所需的高素质会计人才。为此，本文主要对会计学校《职业道德与法律》课的教学进行了分析和探讨。关键词 会计学校 《职业道德与法律》 教学研究中图分类号：G642.41文献标识码：A0引言职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，随着我国教育事业的不断发展，中职教育的办学规模得到了进一步扩大。会计专业一直以来都是中职教育中的重要特色专业，中职会计教育
科教导刊·电子版 2020年6期2020-06-19
- 案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用
传统的职业道德与法律教学中应用的教学方法已无法适应现阶段社会对人才的需要，学生无法保证相应的学习兴趣，在这种背景之下，针对案例教学法的应用要点进行分析，有一定的现实意义。[关键词]中职学校;案例教学法;职业道德与法律在社会不断发展进步的背景之下，社会群体的素质也在不断提高，相应地也给职业人才的道德水平提出了更高的要求。《职业道德与法律》是中职学校必开的课程，也是学生能够提高道德水平的基础课程。应用案例教学法开展课堂教学，可以帮助学生掌握必要的法律知识，提高
黑河教育 2020年6期2020-06-09
- 中职“职业道德与法律”课数字化教学资源建设研究报告
键词】职业道德与法律 四维一体 课程资源 数字化教学资源一、指导思想——社会主义核心价值观社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。因此，我们在数字化资源建设中，把社会主义核心价值观贯穿于资源建设的始终。“礼仪篇”注重对学生进行荣辱观的教育，提高学生礼仪素养。“道德篇”注重引导学生自觉遵守公民基本道德规范，养成良好的职业行为习惯。“法律篇”引导自觉守法、依法律己。二、研究背景1.教学信息化对教学资源提出了新的要求随着互联网技术的发展，
中国校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 工匠精神融入高职校思想政治课中的路径选择
标。《职业道德与法律》是高等职业教育学生必修的思政课程之一，借助这一课程能有效培养工匠精神。而在高职院校形成系统化、全面化的人才培养体系对国家未来的建设与发展有至关重要的现实意义。基于此，本文界定了工匠精神的科学内涵，阐述了将工匠精神融入高职校思想政治课的现实意义，提出了将工匠精神融入高职校思想政治课中的有效路径。【关键词】工匠精神;高职教育;思想政治;《职业道德与法律》【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020
文科爱好者·教育教学版 2020年1期2020-06-03
- 探讨中职《职业道德与法律》教学中案例教学法的有效应用
新，《职业道德与法律》这门课作为中职教学的重要科目，案例教学法在本课中的拥有高效的教学效率，需要各位老师在教学中进行有效的探究分析。在中职《职业道德与法律》课堂教学中，对于多数的学生而言，枯燥的为学生进行课程简单的讲述，学生难以进行高效学习，不利于学生掌握课程所授内容，提高自身实际能力。通过在教学中有效的进行案例教学法的运用，为学生的课程学习引入鲜活的真实案例，吸引学生的对于《职业道德与法律》的学习兴趣，培养学生的案例分析能力。关键词：职业道德与法律;案例
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 新形势下的“职业道德与法律”课程教学探析
下的“职业道德与法律”课程教学进行探讨。关键词：“职业道德与法律”;课程教学;中职学生;教学效果中图分类号：G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）06-0018-02中职职业道德教育是日常教学中的重点也是难点，教师在引导中职学生形成专业技能的同时，要让学生逐渐形成认真负责、踏实做事的职业道德，这是因为职业道德与学生的法律意识息息相关。而且在中职学生职业道德教育的过程中，教师结合高教版“职业道德与法律”的知识对学生进行引导，有助于学
成才之路 2020年6期2020-04-07
- 新课标背景下，基于混合式教学的中职思政课教学设计与实践
开展《职业道德与法律》课程教学工作。本文以该课程的刑法和民法单元为例，从教学设计、教学实施成效、教学特色与创新、教学反思与改进四个方面对教学情况进行总结。【关键词】职业道德与法律;新课标;中职思政课;八个相统一;混合式教学2020年2月，教育部发布关于印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020年版）》的通知。该通知要求新课标于2020年秋季学期开始执行，为深化教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实基础。本课例
科学导报·学术 2020年61期2020-03-28
- 体验式教学在《职业道德与法律》课程中的运用
要：《职业道德与法律》是中职学校德育课程的必修课，设置这门课程的原因，是为了帮助中职学生有效提升自身的职业道德品质及法律法规意识。基于《职业道德与法律》是一门理论性很强的课程，所以，不能按照传统的方式进行教育教学，这样难以激发学生学习的兴趣，既不易深刻掌握吸教師讲学的内容，又难以对其进行利用。教师要打破常规的方式，引用体验式教学，对学生的思想道德品质及职业道德进行教育教学工作，提升该课的教育质量。关键词：体验式教学;职业道德与法律;教育方法随着新课改教育理
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 谈情境教学法在中职职业道德与法律教学中的应用
要：职业道德与法律课程是中职阶段的一门基础性课程，其主要目标是帮助学生形成较高的职业道德和法律意识。但是从目前的教学情况来看，该门课程存在着学生学习兴趣不高、课堂教学效果不佳、过度依赖死记硬背的情况，严重影响了教学质量。作为职业道德与法律课的教师，我们想要解决这些问题，就必须要通过教学模式的创新来提升学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。关键词：中职学校;职业道德与法律;情境教学职业道德与法律教学是中职院校学生的必修课，通过相关内容的学习，有助于学生养成良好
人物画报 2020年31期2020-03-09
- 新形势下的《职业道德与法律》课程教学探究
开设《职业道德与法律》课程，最终的目的就是为了提升学生的职业道德和法律意识。但是，在很多中职学校中，对于该课程的开设时间不长，在教学方面还存在很多的不同。所以，对于该课程的开设，还需要得到教师的重视，引导学生形成良好的职业习惯，在生活、工作的过程中，能够使用法律规范约束自身的行为。因此，在《职业道德与法律》课程的教学过程中，教师就需要对现有的教学模式、方法、评价方式等进行改进，确保能够使学生在职业道德和法律意识上实现飞跃性的提升。1.转变教师的教学观念从职
今天 2020年11期2020-03-03
- 中职“职业道德与法律”中运用案例教学探微
中职“职业道德与法律”运用案例教学的原则与优势，对案例教学的过程及措施进行探讨。关键词：中职;“职业道德与法律”;案例教学;专业技术人才中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）03-0018-02案例教学主要是通过分析具体的案例让学生掌握相关的专业知识，使其在学习过程中具备较强的法律知识水平。中职学校作为培养社会专业技术人才的重要基地，在开展技术教学的同时需要加强法律与道德教育，促进学生全面发展。而“职业道德与法律”作为
成才之路 2020年3期2020-02-16
- 《职业道德与法律》课堂教学存在的问题及对策
中，《职业道德与法律》课程是重要的思政课之一，肩负着培养新时代社会主义接班人的历史使命。作为思政课教师必须决胜课堂教学这一主战场，让思政课更加生动、精彩、深入人心。因此，教师必须认识和把握《职业道德与法律》课程的功能定位，不断发现课堂教学中存在的问题，努力提升教学水平，切实增强该课的思想性、理论性、亲和力和针对性。然而，中职学校《职业道德与法律》的课堂教学活动仍存在一些问题，比如教学过程忽视学生的差异，学生学习兴趣与课堂参与度普遍不高等。本文从课堂活动出发
中学课程辅导·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 《职业道德与法律》课外作业的创新方法
论述《职业道德与法律》课外作业的创新方法，提出符合学生和专业特点类、梯度类、辨析类、探究类、新闻时事类、实践活动类等作业创新形式，以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。【关键词】《职业道德与法律》 课外作业 创新 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）30-0130-02课外作业是教学的补充和延伸，对实现课程总体目标有着十分重要的意义。然而，不少学生认为中职《职业道德与法律》的课外作业过于枯燥且和自己的实际
广西教育·B版 2020年8期2020-01-07
- 案例教学法在中职《职业道德与法律》中的应用
中职《职业道德与法律》中应用的价值，从积累、选择和应用三个环节论述案例教学法的实施步骤，针对实施过程提出相应建议，以提升中职《职业道德与法律》课程教学效果。【关键词】案例教学法 中职 《职业道德与法律》 实施【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）30-0108-02《职业道德与法律》课程是中职德育的重要组成部分，目前已经在中职学校普及推广，但就目前的教学现状来看，其课程功能性未得到完全体现，教学效果达不到预期。案例教
广西教育·B版 2020年8期2020-01-07
- 谈情境教学法在中职职业道德与法律教学中的应用
要：职业道德与法律课程是中职阶段的一门基础性课程，其主要目标是帮助学生形成较高的职业道德和法律意识。但是从目前的教学情况来看，该门课程存在着学生学习兴趣不高、课堂教学效果不佳、过度依赖死记硬背的情况，严重影响了教学质量。作为职业道德与法律课的教师，我们想要解决这些问题，就必须要通过教学模式的创新来提升学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。关键词：中职学校;职业道德与法律;情境教学职业道德与法律教学是中职院校学生的必修课，通过相关内容的学习，有助于学生养成良好
人物画报 2020年11期2020-01-03
- 《职业道德与法律》教学中培养和塑造学生工匠精神的策略分析
开展《职业道德与法律》是学生德育教育的重要环节，对于提高学生综合能力起着重要的作用，可以有效促进学生以德育教育理论为基础转向社会实践，养成学生工匠精神，并对培养优良品德和锻炼意志品质都有着较好的效果。本文基于目前中职学校《职业道德与法律》教育工作中存在的问题进行分析，探讨新时代中职学校学生工匠精神培养的机制与方法。关键词：职业道德与法律 工匠精神 学生培养 中职教育引言我国正处于经济转型发展的时代，在新的历史时期学生德育工作具有复杂性、时代性、系统性等特点
新教育时代·教师版 2019年37期2019-12-23
- 中职《职业道德与法律》教学改革的实践研究
向。《职业道德与法律》作为中职思想政治课程的重要组成，对学生的职业素质教育起到重要作用。因此，如何在《职业道德与法律》课程的教学中，深耕三教改革，提高教学质量，充分发挥职业道德和法律课程的社会功能，是新时代对中职思政德育课提出的迫切要求。【关键词】职业道德与法律 教学方法 教学内容 考核方式本文针对《职业道德与法律》课程礼仪、道德、法律三部分内容，坚持改革创新，坚持以生活为素材、以学生为主体，为智育护航，创建实效德育思政课堂，促进学生品德的生长。本文主要从
商情 2019年46期2019-12-05
- 浅析《职业道德与法律》课程的有效教学
下的《职业道德与法律》教学存在教学方法单一、教学脱离学生实际等问题，导致课程教学低效甚至无效。这就需要教师充分认识《职业道德与法律》课程有效教学的重要性，并探索其有效教学策略，全面提升中职学生职业道德与法律素养。关键词：中职;《职业道德与法律》;课程教学;有效教学《职业道德与法律》则是中职学校为让学生掌握职业道德和法律知识，增强职业道德意识和法律意识，提升自身素养，在即将进入的职场与社会中自觉规范行为，做讲法律、有道德的新时代人才所开设的一门课程。目前中职
青年与社会 2019年28期2019-11-30
- 职业道德与法律的有效教学研究
要】《职业道德与法律》课程的教学实施中，教师要做好充分的课堂教学准备，让学生接触更多延伸知识，注重教学方法的选择，尽量让学生对专业的法律知识更好地吸收解读，并且能够初步构建学生的法制观念。本文对此进行了分析研究。【关键词】职业道德与法律;有效;教学;研究在《职业道德与法律》课程的教学实施中，教师要透过课本知识的有效渗透，初步建立学生的法律意识，规范学生的职业精神，让学生形成更好的职业素养。在具体的知识讲解过程中，教师要结合相应的知识点和学生就理论知识的理解
文理导航 2019年34期2019-11-26
- 浅析职业院校《职业道德与法律》中的案例教学
境。《职业道德与法律》知识对学生今后的成长有很大的帮助，是完善学生知识结构、德育素质的重要过程。正因如此职业教育才需要着重做好《职业道德与法律》教学知识教学。本文将以案例教学的形式，分析《职业道德与法律》教育的有效开设思路，希望可以更好地带动学生成长，帮助学生学好学科知识、学科内容。关键词：职业院校;《职业道德与法律》;案例教学一、引言在职业教育系统中，《职业道德与法律》教育有着特殊的地位与特殊的追求。现如今很多用人单位都有意识到职业道德考核的价值与作用，
青年时代 2019年25期2019-11-16
- 《职业道德与法律》体验式教学初探
张藩《职业道德与法律》是中职学校德育系列课程的必修课之一，中职学生通过学习这门课程，能够提高自身的职业道德品质和法制意识。但由于《职业道德与法律》是一门理论性很强的课程，如果只是按照传统的教学模式进行授课，学生很难产生学习兴趣，而且不容易理解，也很难接受。因此，教师在教学的过程中要打破传统的教学模式，开展体验式教学，以期达到更好的教学效果。何为体验式教学体验式教学，是学生亲身实践获得学习体验，并激发学习潜能提高学习效率的一种教学方法，通过学生自主学习提升学
教育·综合视线 2019年9期2019-11-03
- 模拟活动在中职德育课中的应用
键词：职业道德与法律;模拟活动教学法;应用对策模拟活动教学法是指教师在教学活动中，根据教学内容，创设各种真实情境，引导学生在体验中，分析和解决其中在的问题，从而感知其中所蕴含的知识，同时对人和事物做出正确的判断和选择，受到良好道德品质熏陶的教学方法。以我在组织中职德育课《职业道德与法律》教学的时候为例，根据模拟活动教学法的特点，采用了以下几种教学策略对其进行了应用。一、创设教学情境，激发学生参与兴趣无论开展哪一学科教学活动，要想实现有效教学，教师首先要鼓励
大众科学·下旬 2019年8期2019-10-21
- 教书育人，德育先行
阶段的职业道德与法律课堂作为文章撰写的切入点，结合笔者多年实践经验简要的分析如何在课堂中实现“教书育人，德育先行”，希望对广大教育同仁有所帮助。关键词：中职教育;职业道德与法律;德育教育中职生的职业道德教育与良好的职业道德的行为将会影响学生的一生，良好的职业道德可以帮助学生在进入企事业单位后形成良好的人际关系和处事环境，从而帮助学生快速适应这个社会发展的步伐，标准的职业道德行为可以帮助学生在职业道路上走的更远，从而让中职生更好的融入社会、服务社会、作用社会
大众科学·中旬 2019年11期2019-10-21
- 实践性教学在《职业道德与法律》课程中的应用
关于《职业道德与法律》一课，自其开课以来就有一些教学上的实质性问题存在。其中比较突出的问题包含了教师教学方法、学生的学习方法等，以至于没有达到理想的教学效果，使得学生在后期的职业生涯中不能良好地应用《职业道德与法律》中所提到的理论。而实践性教学相较于传统教学模式而言，其可以在一定程度上促进学生提高将理论知识运用到实践中的能力。本文将针对实践性教学在《职业道德与法律》课程中的应用做研究说明。旨在为该课教师提供一些参考建议。关键词：实践性教学;《职业道德与法律
视界观·上半月 2019年11期2019-10-21
- 在中职《职业道德与法律》课堂开展体验式教学的反思
何在《职业道德与法律》课程中开展体验式教学。关键词：中职;《职业道德与法律》;体验式教学在《职业道德与法律》的教学中，如果教師采用传统的教学模式，那么将会导致课堂氛围较为沉闷，不利于学生的学习。此时，教师就需要合理运用体验式教学法，通过创设情境、构建互动模式、开展实践活动等，丰富学生的知识体系，提高学生的道德修养。一、互动式体验教学互动式体验教学指的就是让教师与学生、学生与学生之间进行有效的互动和交流，促使不同的观念、想法和思想能实现有效碰撞，围绕着问题展
学习周报·教与学 2019年42期2019-10-15
- 生本教育理念下的《职业道德与法律》教学策略
依靠《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中职德育必修课程之一，对于培养学生职业道德基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民具有重要作用。但是，在《职业道德与法律》课堂教学中还存在许多问题，值得我们研究和探索。一、问题的提出走进《职业道德与法律》课堂，经常看到这样的现象：老师在台上讲得津津有味，学生却在玩手机、打瞌睡，很少有互动交流。有的学生虽然听得很认真，但课下也不会复习，更不用说自主学习，教学的
广东教育·职教版 2019年8期2019-09-20
- 体悟教学法在中职职业道德与法律课程中的应用
院校“职业道德与法律”课程目前存在着较大问题，应该及时加入课程教育相关改革行列中。目前，针对教育领域所面临的各项问题，许多新型教育方法喷涌而出，在中职院校“职业道德与法律”课程中，体悟教学法是目前来说比较有效的一项新型教育方法，它能够有效加强学生的实践真实体验，激发学生的情感表达，促进教育质量和效率的提升。本文主要介绍了体悟教学法的内涵及特点，并据此提出了体悟教学法在中职“职业道德与法律”课程中的应用策略，以供参考研究。关键词：体悟教学法 职业道德与法律
丝路视野 2019年13期2019-09-15
- 案例在《职业道德与法律》教学中的应用
学在《职业道德与法律》课程中的实际应用，通过对《职业道德与法律》课程的分析，根据案例教学的特点、优势和实际的应用，得出案例教学在《职业道德与法律》教学的具体应用。【關键词】职业道德；案例教学；应用新课标改革后，《职业道德与法律》成了学校的德育教育课程，同时也是学校学生必修的一门课程，该课程对学校的德育教育具有重要的意义。针对这门课程，教学效果是很多教师一直思考的问题，教学方式也是一个值得思考的问题，不能再像以往一样对学生实施“灌输式”教学，要让学生在实际的
广东教学报·教育综合 2019年39期2019-09-10
- 实践性教学在《职业道德与法律》课程中的应用分析
要：《职业道德与法律》这门课程在中职教学阶段反映出了一些实质性问题，例如教学效果不明显，学生学习态度存在问题等。教材中一些积极理论引导没有在学生未来职业中产生积极作用。本文主要阐述实践性教学作为一种与以往传统课堂教学两者互相补充的形式，对《职业道德与法律》课程教学会产生积极的推动作用，其与实用性较强的职业教育相融合会产生一定的效果。关键词：《职业道德与法律》；中职教学；实践性教学；应用分析中职教育教学是教育体系主要组成部分之一，在实际教学过程中，教师教授的
速读·上旬 2019年4期2019-09-10
- 情景教学法在中职《职业道德与法律》课程教学中的实践运用
要：职业道德与法律课程教学在中职德育教学中占据着十分重要的地位，只有使学生树立起良好的职业道德规范和法律基础，才能在后续的工作中规范自我，实现人生价值。本文通过分析如今《职业道德与法律基础》课堂教学中存在的问题，通过具体案例分析情景教学法的具体作用，为后续教学的展开提供一定方向。◆关键词：中职教育;《职业道德与法律》课程;情境教育《职业道德与法律》课程开设的目的就是提高学生道德修养的同时，使学生掌握一定的法律基础，树立起良好的人生观、价值观、世界观。一、
速读·中旬 2019年11期2019-09-10
- 浅谈中职学校《职业道德与法律》优化教学策略
年来《职业道德与法律》已经走入中职学校的课堂，成为每个学生们必修课程之一。培养具有较高职业道德与法律修养的中职生，就必须保证《职业道德与法律》良好的教学效果。本文即是从更新教学观念，启发学生的学习意识、丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和联系教学实践，达成优化教学的目标三个角度对中职学校《职业道德与法律》优化教学策略进行分析，供大家参考。关键词：中职学校;道德与法律;优化教学;教学策略中职学校是我国教育系统的重要组成部分，其主要招生对象为初中毕业生。由于该部
学习周报·教与学 2019年32期2019-09-10
- 中职学校职业道德与法律教学实效性探讨
势头，职业道德与法律教学成为中职学生的必修课。职业道德与法律教学有效性的提高能促进中职学生道德理念的增强，使中职学生的发展更加具有全面性。文章从中职学校职业道德与法律教学现状着手，对职业道德与法律教学的有效性进行分析，并提出相应的解决措施，以改善中职学校的教育现状。关键词：中职学校;职业道德与法律;实效性在新课改的要求下，德育教育成为当下学校教育中的重点，为加强学生发展的全面性，提高学生的德育理念，中职学校要讲德育教育贯穿到职业道德与法律的教学当中。职业道
职工法律天地·下半月 2019年5期2019-08-18
- 《职业道德与法律》教学新探索
业高中职业道德与法律教学过程中教师应当采用多样化的教学手段来提高学生的职业素养，进而使学生成为高素质技能人才。关键词：职业道德与法律;教学;探索一、 前言在以往传统的职业高中职业道德与法律教学过程中，由于教师教学方式过于单一，致使学生很难提起学习的欲望，进而导致学生职业素养普遍偏低。因此，笔者认为在教学过程中教师应当革新自身的教师手段，采用新颖的教学方式来提高学生职业素养，最终实现高效率教学的目的。二、 采用案例教学方式，培养学生独立思考能力在职业高中职业
读天下 2019年24期2019-08-15
- 浅谈《职业道德与法律》教学
部将《职业道德与法律》列为中等职业学校德育必修课。作为德育教师，如何通过课程教学，引导学生增强职业道德素养和法律意识，促进学生运用职业道德与法律知识解决问题的能力。首先应该充分了解学生学情，其次是深入剖析教学难点，然后采用有效教学方法提高教学效果。一、 学生现状1.学习基础差中职学校的学生主要是中考落榜的初中生，学生总体情况是学习基础和学习能力较差，学习目标不明确，没有学习规划，有些学生甚至有厌学情绪。2.缺乏学习动力随着中国经济社会的发展，人民的生活也越
广东教育·职教版 2019年7期2019-08-13
- 中职德育课程“职业道德与法律”实践性教学探究
校）“职业道德与法律”课程教学现状，在学习指南、实践活动模块、课堂教学案例、课堂组织形式、考核标准等方面，围绕实践性过程、实践性考核开展探究，为德育课程改革提供指引。关键词：“职业道德与法律”;德育;实践性教学一、中职德育课程“职业道德与法律”的教学背景1.国家对中职生在职业道德和法律素养方面提出了更高的要求2014年教育部印发了《中等职业学校德育大纲》，指出：解决思想问题与解决实际问题相结合原则。既要……又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问
求知导刊 2019年9期2019-07-08
- 对中职《职业道德与法律》高效课堂构建策略的探索
学校《职业道德与法律》是学生必修的基础性课程，在提高学生职业修养、促进学生身心健康、培养学生优良行为品格等方面具有不可替代的作用。教师在教学应该通过创设教学情境、展示真实案例、引导合作探究、实施激励评价等策略，活化课堂教学氛围，以《职业道德与法律》高效课堂的构建促进课堂教学效果的提升。关键词：中职学校;职业道德与法律;高效课堂;构建策略《职业道德与法律》作为中职德育课程的重要组成部分，其核心教学目的是培养学生职业岗位要求的道德修养、诚信品格、敬业精神、责任
神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01
- 浅析案例教学法在中职《职业道德与法律》教学中的运用
中职《职业道德与法律》课程教学当中，一味地运用传统的教学模式，学生们的学习积极性和主动性很难被调动和激发，不利于中职学生们更好地学习和掌握《职业道德与法律》课程相关知识和内容。而案例教学法能够加深学生们对《职业道德与法律》知识的理解和运用，更好提升教学的效果和质量。本文主要对案例教学法在中职《职业道德与法律》教学中的运用进行研究和讨论，旨在提升中职《职业道德与法律》课程的教学质量和效果，提高中职学生们的学习能力和水平。关键词：案例教学;中职;职业道德;法律
考试周刊 2019年47期2019-07-01
- 翻转课堂模式在中职德育课程中的实践与探索
并以“职业道德与法律”课程为例，介绍了翻转课堂的具体实践。关键词：中职学生 德育课程 翻转课堂 职业道德与法律对于德育课程的学习，许多学生存在学习兴趣不高、学习质量不好的问题，尤其突出的是实践性的职业道德与法律课程，学生学习起来存在一定的困难，再加上传统教学上教师重灌输、轻启发的教学方式，造成了学生很大的学习压力。为了激发学生的学习兴趣，体现学生的学习主体性，笔者尝试将翻转课堂教学模式引入职业道德与法律课程教学，以期改变教学现状，促进学生学习能力的发展。一
职业·中旬 2019年3期2019-06-20
- 学业水平测试背景下《职业道德与法律》的教学思考
分析《职业道德与法律》教学现状的基础上，对如何提高本课程学业水平考试成绩，如何做好迎考措施进行了探索，并提出了几点建议。【关键词】中职；学业水平测试；职业道德与法律；建议【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0036-02一、引言学业水平测试是由教育行政部门主导的大规模第三方测试，旨在全面测试学生的学习情况和水平，为学生、教师、学校和社会提供了可量化的教学质量评价依据，是教育绩效管理的重要标尺[1]。20
文科爱好者·教育教学版 2019年3期2019-06-19