活跃

巧建;思维导图;活跃构建思维导图是道法复习课中常见的一种手段，也是一种有效的复习手段。构建思维导图，能够更好地从整体上把握学科单元大概念知识，能够从整体上把握知识与知识间的框架和联系，有利于帮助学生更好地巩固知识，夯实基础，提升能力，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。因此，我们要巧建思维导图，充分发挥学生的学习主动性，让初中道法学科的复习课活跃起来，从而达到提质增效的目的。一、学生自主灵活巧建思维导图我们常说合适的就是最好的，所以在构建思维导图时，我们不

，高效率的课堂、活跃的课堂、开心的课堂。培养学生的创新精神和实践能力，以培养学生的学习兴趣、创新意识、学习能力为主要目标，给学生充分展示个性和才能的自由天地，在学得知识、掌握技能的同时，争取更多的个性张扬和思维发展。关键词：研究;学习;活跃;学生的自主学习《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的新课程的核心目标即课程功能的改变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值观过程。① 要

学科。语文课堂的活跃度直接影响学生对语文学科的兴趣度，因此活跃初中语文课堂尤为重要。本文从活跃初中语文课堂的必要性和意义出发，分析了当前初中语文课堂教学的现状，从而引出如何有效活跃初中语文课堂的方法，让初中学生对语文的学习兴趣能得到提高，最终实现语文教学的目标。◆关键词：活跃;语文课堂;初中语文;教学素质教育和教学改革的推行，语文新课程的现代意识和学习方式的转变越来越重要，如果语文老师墨守成规，不懂得变通，语文课堂的气氛无法得到活跃，学生学习的兴趣未能激发

氛围，而若想拥有活跃且适宜的课堂氛围，就必须加强学生对于语文课堂的参与感，让学生成为课堂的主体，使学生充分参与到课堂中来。关键词：浅谈;活跃;小学低年级;语文教学课堂;方法引言教育需要进行革新，通过不断革新，教育能够更好地将学生培养成符合社会发展的高质量人才。语文是小学低年级学生所需学习的基础性学科，阅读则是小学语文中重要的教学内容。因此，小学低年级语文教师有必要承担起属于教师的职责，特别关注阅读教学，并了解当下新兴的阅读教学策略，结合所教学的学生的特性和

拓思路，创造一个活跃的政治课堂，下面是关于活跃政治课堂的相关策略。关键词：开拓思路;活跃;高中政治课堂引言：由于政治学科的特点，教学内容以文字叙述的形式较多，所以很多时候课堂的氛围不是很理想，学生的学习积极性也不够高。教师如果想要改变这样的教学现状，首先要从教学策略的调整上入手。教师要观察学生的学习状态和学习习惯，有针对性的进行教学策略的调整，开拓思路活跃高中政治课堂。一、以学生为主体，重视学生课堂表达在高中政治的教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，让学

优化 教学方法 活跃 教学目标DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.079以往限制初中道德与法治课课堂效益提高的最大问题，就是过分重视本学科知识的传授，“讲理论、背理论、考理论”，与学生的自然成长有失脱节，与社会生活结合不深。本应烘托精神与意志、丰富感人的一门学科，变成了僵化保守、令学生望而生畏的“死记硬背”课。多年来的教育改革实践说明，初中道德与法治课只有置身于学校素质教育之中，着力于培养青少年学生的道德与法治观念、

essive （活跃有力的） and _13_. All of these things attract me to surfing and make it _14_ from any other sport.Ive _15_ to tell every girl I know to do something that people dont think girls can do. Its part of being human to advance to

幽默的 C. 活跃的 D. 羞涩的3. Whats the main idea of the third paragraph？A. How the accident happened. B. What happened to Nancy.C. Where the accident happened. D. What happened to Vinces hand.4. How was Nancy after the accident？A. She was

娱乐 英语课堂 活跃谁都知道，兴趣是学习最好的老师。可是在学生学习兴趣的培养上常常使教师们费脑筋，却总是收效甚微。看着学生读英语短文时紧蹙的眉头、记英语单词唉声叹气，再看看学生在下课时谈论娱乐节目时津津有味，我灵机一动：为什么不给我的课堂加点“娱乐花絮”呢？还真有效，同学们学英语的兴趣慢慢变浓，成绩也得到了提高，他们给我的课堂取了一个名字叫“娱乐英语”。一、创设情景，演一演。在英语教学中，教师可以充分运用演和说相结合的方法，创设情景，给每位学生充分表现自己

究表明，在良好而活跃的课堂氛围中学习不仅能够显著提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，让学生自身的积极性和主动性得以充分发挥，从而使学生从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。关键词：课堂氛围;活跃;有效一、师生之间和谐关系课堂是师生之间互动和交流的平台。在小学课堂教学中，和谐的师生关系不仅能营造轻松、愉悦的课堂氛围，还能有效地提高课堂效率。教师在课堂中扮演的角色应该是学生值得信赖的朋友，而不仅仅是解除疑惑、

课堂，让体育课堂活跃起来。游戏是小学生喜爱的体育活动，内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康等都有积极重要的作用。对个别教材的内容或方法进行优化，能增强课堂的趣味性，充分发挥学生主体地位，让学生参与到体育课堂中，改变教师一言堂的状况，尊重学生的主体地位，充分挖掘学生的潜能。[關键词]小学体育;游戏;活跃;主体小学阶段体育教学要着重让学生体验参加体育活动的乐趣。由于小学生自制能力较差，注意力不易集中，小学体育课需要教师根

究表明，在良好而活跃的课堂氛围中学习不仅能够显著提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，让学生自身的积极性和主动性得以充分发挥，从而使学生从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。关键词：课堂氛围;活跃;有效一、师生之间和谐关系课堂是师生之间互动和交流的平台。在小学课堂教学中，和谐的师生关系不仅能营造轻松、愉悦的课堂氛围，还能有效地提高课堂效率。教师在课堂中扮演的角色应该是学生值得信赖的朋友，而不仅仅是解除疑惑、

让课堂教学变得“活跃”起来。小学生正处于学习的初始阶段，把充满“活力”的语文课堂教学打造起来是非常有必要的。本文从个人这些年的小学语文教学经验出发，就我国现阶段的小学语文教学现状进行简略的分析，然后介绍本人的一些做法，希望能够和同行们一起探讨如何打造一个“活力十足”的语文课堂教学现场。关键词：小学语文;课堂教学;活跃;探讨一、开篇语小学是孩子们学习知识的第一个阶段，我们也可以把这个阶段称为“启蒙”阶段或者打基础阶段。在这一阶段，孩子们所积累的知识将会对未来

在课堂上表现十分活跃，小学音乐教师可以利用这一特点，结合音乐教材内容，为学生设计合适的教学模式，从而提升音乐课堂的管理效率。基于此，本文介绍了小学低年级“活跃学生”课堂的管理策略，为广大小学音乐教师提供参考。[关键词]小学低年段;音乐课堂;有效管理音乐课程是提升小学生综合素质的有效途径之一，是一种能够令人身心愉悦的艺术形式，只有亲身参与其中，才能获得音乐体验。在小学音乐教师的引导下，学生与音乐融为一体，从而可以获得更多的音乐感知、产生对音乐的学习兴趣，激发

体育游戏;引领;活跃随着教育教学的改革和发展，人们越来越注重体育课堂的教学效果，体育游戏应用于体育课堂不仅起到活跃课堂的作用，对学生的责任意识和道德培养也有显著影响，如何应用好体育游戏这把利刃便成了十分重要的问题。这需要老师平时加强学习，拓展思维，以达到预期的教学效果。一、在体育课堂中应用体育游戏的积极意义1、体育游戏的应用有利于活跃课堂，提高课堂效率和教学质量。传统体育教学课前的准备活动一般采用慢跑或体操等，课堂上的专项训练有一定难度且具有强制性，活动千

音乐;课堂教学;活跃;策略引言初中学生处于成长发育的关键时期，加强音乐教学功能不仅能提升学生的艺术素养，还有助于升华学生的内在精神层次。初中音乐教学中，教师要严格遵循新课标教改要求，结合多样化的教学模式，改进教学方法，积极培养学生的音乐素养，加深学生的艺术造诣，使学生形成良好的文化素质，为未来的职业教育奠定坚实的艺术基础。下文中针对初中音乐课堂教学现状及让课堂活跃起来的教学改进策略进行了相关内容阐述，希望对广大初中音乐教育者起到有所借鉴作用。一、初中音乐课

教学课堂，让课堂活跃起来“动”起来，在这样的语文教学中，学生才能有始有终伴随着自己强烈的情感体验，以活跃的思维方式去彰显个性，放飞心灵。关键词：课改;语文课堂;活跃;灵性语文课堂顾名思义就是学习语言的课堂。怎样才能充分利用上课时间，让学生在愉悦的气氛中掌握知识，让课堂具有灵性并且活跃起来？在此阐述一下我的观点。一、激发学生的学习兴趣就教育学原理而言，兴趣是最能激发一个人学习动力和认知欲望的东西。任何深入的学习都是建立在学生对其具有浓厚兴趣的基础之上，教师只

彭金洪摘 要 活跃小学数学课堂氛围，能够有效激发学生的学习兴趣，点燃其学习热情，提升学生的课堂参与度，从而提升教学效率，意义重大。在进行小学五、六年级的数学教学时，教师应创新课堂导入方式，激发学生学习兴趣，采用多元化教学形式，提升学生课堂参与度，尊重学生个体差异，营造活跃的课堂氛围。关键词 活跃 小学数学课堂 氛围 重要性 途径数学是我国教育体系中的基础科目，在小学数学教学中，学生由于年纪尚幼，学习驱动力较低，课堂上的自律性和约束力也较差，活泼好动，耐心不

合作参与;思维;活跃;综合中图分类号：B025.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0149-02小学数学教学的内容虽然简单，但在实际教学过程中，会遇到某些数学知识学生难以学懂，这是因为小学生的思维特点主要是具体性和形象性。当前新课改提倡小学数学教学要用新理念、多形式地打造新课堂，才能提升学生理解知识的综合能力，提高教学效率。下面笔者结合教学实践，谈谈怎样结合小学生的特点，做好合理的教学设计，营造以学生为主体的新课堂，让全体学

，使课堂气氛变得活跃、轻松，师生、生生之间有效互动。在教学实践中，数学教师应当立足实际，根据所传授的内容，于课堂导入环节、重难点知识讲解环节、课后巩固提高环节设置问题，以保证课堂的活跃性、高效性，本文对此进行探讨。关键词：问题情境;活跃;小学;数学课堂在数学课堂上合理地创设问题情境，能够打破课堂上气氛沉闷的局面，唤醒学生的参与热情，从而构建师生双向互动的局面。相较于传统教学中的单向传输，这样的双向互动不仅可以促进学生对数学知识的吸收、消化，还能帮助教师及时

？如何营造出一堂活跃的音乐课堂呢？这就是我今天要阐述的观点，我觉得我们音乐教师应及时更新教学理念，采取适当的课堂教学策略和方法，提高教学质量，使音乐课成为学生心目中一门充满魅力的课程，这都是我们共同关注的问题。关键词：音乐课堂;营造氛围;活跃教育部颁发的《新音乐课程标准》中提出：在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏力、表现力和创造力等活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，学生们在主动参与中展现他们的各自的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

者都有大量的“不活跃词汇”，但他们担心自己的“活跃词汇”量。他们在阅读或听英语时可以理解许多有难度的英语单词，但在讲英语或写英语时却不会使用其中的大多数。他们认为这是一个问题。他们想使用所知道的所有有难度的单词。If you are a learner who worries about his active vocabulary， this article may convince3 you to stop worrying.如果你是一个担心自己的活跃词