悬念
- 如何设置悬念
林海技法导入设置悬念，即把作品后面将要表现的内容先在前面作提示或暗示，但又不马上揭露，故意留下疑团，使读者产生一种急着想要读下去的心理，悬想后事如何演变，这种提示或暗示就是作者设置的悬念。古人云：“作人要老诚，作文要狡猾”（脂砚斋语）。“狡猾”指的是不直白地将故事情节的原委点出，而要故弄玄虚，卖点关子，布些疑团，这样就可以不断地增强读者期待的心情，让其饶有兴致地读下去。文中的悬念大致可以分为两类，一是总悬念，二是分悬念。总悬念就是在作品的开头设置笼罩全篇的
作文周刊·七年级版 2023年21期2023-06-08
- 悬念，悬起读者的心
负难料，从而成为悬念，牵动着观众的心。很显然，悬念具有吊人胃口的魔力，因此经常被运用在文章之中，使故事情节引人入胜，令读者回味无穷。运用悬念写事情，可分为三个步骤。一、设置悬念设置悬念，指写事的时候故意隐藏事情的结果，隐藏重要的信息，暂时对读者保密，使读者保持浓厚的阅读兴趣。值得一提的是，悬念需要有不确定的结果或答案，越是不确定，读者就越关注。当读者产生疑惑，燃起兴趣的时候，悬念的作用就产生了。设置悬念，可以把结果放在前面，让读者对起因产生强烈的探究欲望。
阅读(中年级） 2022年5期2022-06-06
- 浅析电视新闻如何设置“悬念”
心理。一段带有“悬念”感的内容，在激起人们好奇心的同时也会吸引大家继续看完。那么制作电视新闻应当如何设置悬念，在哪里设置悬念，设置什么样的悬念，这就是本文将要阐述的问题。关键词：电视新闻;悬念设置;节目制作一、标题悬念1、突出亮点法，就是把此次报道内容最吸睛的部分放在突出的标题位置，让受众直接接触到最关心最关注的信息。比如央视新闻联播曾播出一篇脱贫日记：山西：“绣花”功夫“枣”脱贫，讲得就是山西吕梁山区通过种枣带领群众脱贫的事件，标题中让观众明白了当地脱贫
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 《扬名立万》的创新型剧情风格探析
性、剧本杀戏剧、悬念三个方面深入研究《扬名立万》这部影片的创新型剧情风格，同时对影片主要人物的个性特征进行横向化剖析，着重探究此电影惊悚、悬疑外衣下所蕴藏的剧情实验性突破与时代温情意识，旨在为叙事电影的转型提供一定参考。关键词：《扬名立万》；剧情风格；创新；悬念；温情中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）04-0245-03一、悬念中的音乐调性在开播前，观众仅能通过预告片来定义这部影片的具体类型，《扬名立万》被贴上悬
新闻研究导刊 2022年4期2022-05-01
- 《东方快车谋杀案》中的悬念研究
社会意义和巧妙的悬念设置。鉴于这本小说在侦探小说中的特殊地位，国内外的很多学者从文学、心理学、教育学等多个方向研究了《东方快车谋杀案》的叙事模式、人物塑造、阅读模式和现代精神等。尽管如此，目前依旧很少有学者采用系统的叙事理论对《东方快车谋杀案》中的悬念设置进行分析。鉴于该小说在故事和叙事的时间安排上极具特色，故以热拉尔·热奈特叙事理论中的时态理论为指导系统分析此小说中的悬念设置势在必行。 关键词：叙事学 悬念 时态 时间倒错 叙事速度当代叙事学的主要贡献者
文学教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 浅谈电影的留白艺术
面 想象 情节 悬念艺术是相通的，从古至今，人们用自己的智慧创造了多种形式的藝术，他的形式不断更替。从前，视觉艺术以静态的画作为主，而如今影像的发展如日中天，一脉相承，其中的联系千丝万缕。留白不仅是中国审美的一个重要观点，也是中国美学思想的核心问题。[1]而影像作为一种美的视觉媒介，以一种“留白”的姿态，等待观众去用双眼发现，用心灵感受。一、画面的留白留白，是中国画中一种独特的技巧，是作者在画面中有意留下空白。留白看似虚无缥缈，没有内涵，实际上蕴含了千丝万
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 江南鸭肴“悬念”多
三套鸭是一道有悬念的大菜，家鸭、野鸭、鸽子整料出骨，层层叠叠，三体合一，构成了“套中套、碟中碟”的架构，再将竹箅垫在砂锅底部，上置三套鸭，加黄酒、葱姜和清水，中火烧沸后转小火，3小时火攻直至酥而不烂。最后拣去葱姜，将冬菇、火腿片、笋片等铺排在鸭身上，汤色清澄，口感馥郁。 上桌后，李师傅乐呵呵地执匙开膛分碗，我顾不得烫破“天花板”，含一口在嘴里。闭上眼睛，自有一种来自田野湖泽的芳香，仿佛童年记忆被慢慢唤醒。 上周我去苏州参加一个活动，苏州饮食研究会原会长华
小品文选刊 2022年1期2022-01-14
- “悬”出课堂的活力
因文而定，提出“悬念”， 恰如其分地设悬念，激发学生的兴趣，学生自然就学得积极主动，学得轻松自如，学得兴趣盎然。提出问题就为这堂课增强了活力。因势利导，巧设疑问，能有效地启发学生的兴趣，进而启发学生的思维，从而取得良好的教学效果。在语文课堂教学中，一节课的结尾搭桥铺路做得好，处理灵活，课内外联系紧密，就能使语文教学事半功倍。【关键词】情感;兴趣;个性;思维;创新;悬念叶圣陶曾经指出，作为一名教师，不光是要教会学生知识，同时也要针对学生做出正确的引导。而怎样
广东教学报·教育综合 2021年148期2021-12-28
- 巧设悬念 激活课堂
要：在课堂上设置悬念，让学生充分挖掘思维潜能，通过这些方法设置悬念，能让我们的教学平地中见突兀，充满艺术魅力。关键词：悬念 巧疑 求变 留味 魅力[正文]课堂教学可以借鉴设置悬念的手法，充分挖掘思维潜能，让学生脑海中的疑问，转化为探索的欲望，对学习产生浓厚的兴趣。课堂上如何设置悬念，设置悬念的方法有哪些，笔者认为应做到以下几方面：一、设置在课堂教学的开始-----激趣巧疑。1、让悬念成为教学伊始的“收心药”。上课伊始，学生分散了的注意力很难集中，思
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 《北方的纳努克》的悬念叙事策略
精心叙事策略——悬念的设置也是别具匠心。这部纪录片在纪实的基础上，充分运用悬念来建构故事，使纪录片充满故事性和温情，同时也增加了趣味性。本文在其他学者对《北方的纳努克》研究的基础上，着重来探析导演把悬念潜移默化地植入到该纪录片中的策略。关键词：《北方的纳努克》;叙事策略;悬念中图分类号：J952 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2021）08-0102-03一、引 言纪录片《北方的纳努克》究竟是因为什么原因能够成为经
今传媒 2021年8期2021-08-30
- 借歧义制造悬念
产生歧义达到制造悬念的目的。关键词：斯蒂芬金;歧义;悬念;语境上世纪90年代轰动一时的连载小说《绿里奇迹》是惊悚小说大师斯蒂芬金充满魔幻现实主义色彩的力作。故事被放置在经济大萧条的历史背景下：动荡的社会环境、暴力事件频发、监狱超负荷运转、工人失业、人民缺乏安全感。死囚约翰柯菲因受指控杀害双胞胎姐妹而被送进冷山监狱。这位囚犯身材高大强壮，但却生性温和、怕黑、爱哭，由于从未接受过正规教育，且常年受到歧视虐待，语言表达显得迟钝，在与人交流的过程中会使用大量不符合
锦绣·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 《莫菲》中精神分裂者的解辖域化
事业给读者留下了悬念和遗憾，也留下了希望。关键词：精神分裂分析 解辖域化 资本主义 悬念萨缪尔·贝克特在1935年至1936年创作、1938年出版的长篇小说《莫菲》讲述了主人公莫菲1935年从爱尔兰来到英国伦敦，在小额救济金和叔叔奎格利的资助下勉强糊口，独自寻求清净之处。1936年9月爱上妓女西莉亚后，在后者施加的压力下开始找工作，由于他对工作的厌倦和对占星术的痴迷，终日在外游荡、无所事事，最后因一个偶然的机会在马德林精神病院谋得一份差事，莫菲发现自己喜欢
文学教育 2021年5期2021-06-15
- 评书中的“扣子”设置
中的“扣子”就是悬念。悬念的设置是多种多样的，包括内容层面和技法层面的，可开篇即用，也可是下回分解，讲述故事过程中用到的“扣子”则更多，包括危局式、预告式、连环式等类型，“扣子”的使用可以使一段评书勾魂摄魄，使人欲罢不能。关键词：悬念;危局式;预告式;连环式中图分类号：I239.8 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）06-0-02评书是一门历史悠久、人民群众喜闻乐见、深扎于人民群众中的古老艺术，是一门“口语说表叙事的表演艺术”。提起《
艺术科技 2021年6期2021-06-01
- 情境法在英语教学中的应用
径：利用多媒体、悬念、游戏、动手操作创设教学情境，从而使学生迅速进入学习状态，高效地学习英语。【关键词】初中英语 情境法 多媒体 悬念 游戏【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）45-0087-02初中英语知识点非常丰富，除了单词的理解、记忆和背诵，还有语法知识的学习，文章思想感情、主旨的把握等。如果教师只是单纯采取讲授、灌输的教学形式，就很难激发学生的学习热情。革新教学形式、创新教学手段已经成为英语教学的必然要求。近
广西教育·A版 2021年12期2021-05-30
- 高中数学课堂导入法初探
，构建新知;设置悬念，激发探究几方面具体谈谈课堂导入的实施方法.[关键词] 课堂导入;生活;实验;悬念特级教师于漪曾经说过：“课堂导入就像一篇美文的“凤头”，虽小巧玲珑，却很精致，它能在短时间内激发学生的求知欲，将学生带入积极主动的学习状态. ”课堂导入作为教学的第一个步骤，具有四两拨千斤的重要作用. 巧妙地设计课堂导入，能有效地推动学生学习的内驱力，利于教学活动的顺利开展，提高教学成效.聚焦生活，诱发兴趣杜威提出“教育即生活”的理论，这个理论对当代教育的
数学教学通讯·高中版 2021年10期2021-03-19
- 借歧义制造悬念
产生歧义达到制造悬念的目的。关键词：斯蒂芬金;歧义;悬念;语境上世纪90年代轰动一时的连载小说《绿里奇迹》是惊悚小说大师斯蒂芬金充满魔幻现实主义色彩的力作。故事被放置在经济大萧条的历史背景下：动荡的社会环境、暴力事件频发、监狱超负荷运转、工人失业、人民缺乏安全感。死囚约翰柯菲因受指控杀害双胞胎姐妹而被送进冷山监狱。这位囚犯身材高大强壮，但却生性温和、怕黑、爱哭，由于从未接受过正规教育，且常年受到歧视虐待，语言表达显得迟钝，在与人交流的过程中会使用大量不符合
锦绣·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 让兴趣贯穿整个小学数学课堂
小学数学;兴趣;悬念;激发求知欲;优化练习成功的数学课堂所需要的不是强制学习，而是激发学生自主学习的兴趣，教学的关键就是要拓展学生的思维空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在能力，促使学生积极主动思考，充分发挥其创造性和智力潜能。如何才能激发学生的学习兴趣，让学生学习从被动变为主动，真正成为课堂的主体？笔者认为，应该从每节课的教学时间上来体现：课的开始要引起兴趣，课的中间要激发和增加兴趣，课的结尾仍然要留有兴趣。一、新颖的导入新课，设置悬念，激发求知欲
广东教学报·教育综合 2021年21期2021-02-27
- “悬念”之结与“意外”之解
情节中设置了不同悬念，进而通过这些悬念引发的“突转”与“发现”构建起多元交错、错落有致的叙事体系，从而将小说从表层的个体叙事引入了更深层次的城市历史叙事。关键词：《烟火漫卷》 叙事策略 悬念手法迟子建的长篇小说新作《烟火漫卷》（人民文学出版社2020年版）细腻生动地描写了生活在北方冰城哈尔滨的一群普通人在数十年间跌宕起伏的人生命运，他们都各有难以言说的心事，在负重前行的人生路途中上演着一幕幕的悲喜剧，并共同汇聚成一幅多元丰富的当代城市世态风情画卷。当然，要
名作欣赏·学术版 2021年1期2021-02-08
- 未成曲调先有情
教学;社会热点;悬念培养学生的核心素养已成为时代发展和教育改革的最强音，《道德与法治》是小学的基础学科，对提高小学生的核心素养具有积极作用。所以，在进行《道德与法治》的教学期间，教师应该采取有效的方式激发学生的学习兴趣，将其作为教学主体，使其由原本的被动接受知识灌输转变为主动探求，促进学生核心素养的提升。而精彩的课堂导入能引导学生迅速进入学习状态，霍姆林斯基提出过一种观点，认为若教师没有采取措施使学生的情绪保持高昂、智力保持振奋，那么其在进行教学活动时则会
考试周刊 2021年2期2021-01-18
- 巧妙设置悬念 激发学习热情
维火花。关键词：悬念; 问题情境; 竞赛; 学习热情中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）12-019-001刚拿到《花灾》一文时，我就为如何设计教学而烦恼。这篇文章内容简单明了，主旨也相当清晰，在最后一段中作者已明显地点明了文章的主旨。对于初二学生来讲，好像是显得过于简单了些。那么。学生是否会因此而无法激起学习的热情呢？我苦苦思索着……后来，我精心设计了教案。课后，虽然不能说学生热情高
科学大众·教师版 2020年12期2020-12-25
- 曲径才能通幽处
到几种方式，比如悬念、误会、抑扬、陡转、伏笔照应等等。只有灵活综合运用各种手法，才能写得出一篇可看性很高的文章来。关键词：悬念;误会;抑扬;陡转;伏笔;照应写好一篇记叙文，重点把握这几个方面：一是拟好标题，有一个新颖、生动，具有文学性的标题往往能一下子抓住读者的眼睛，让读者产生一阅全文的冲动，这样第一步就达到了;二是安排好情节，曲折的情节会增加读者的阅读兴趣和阅读满足感;三是内容要具体，就是说要有细节描写，人物形象的塑造通过细节描写会更显生动;四是善于点题
速读·中旬 2020年6期2020-10-29
- 浅析初中英语教学与情境教学法的融合
初中英语;图片;悬念;表演随着全新教学方法的竞相涌现，情境教学法快速地进入广大教师的视线之中。这种方法具有惟妙惟肖、鲜活灵动的优点。情境教学法与英语课堂的结合，不仅能使学生沉醉于英语课的乐趣之中，还能使学生在美好的情境中收获更丰富的英语知识。因此，初中英语教师应当把有效有趣、有滋有味的教学情境融入英语课堂中，从而提高英语教学的生动性与时效性，进而加强学生的学习动力和学习效果。下面，本文从学生的学习情况出发，对初中英语教学与情境教学法的融合浅谈几点看法。一、
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 电影《精神病患者》的“钥匙”解析
得整部电影充满了悬念和冲突，也将电影艺术提升到了更高的阶段。【关键词】希区柯克;“钥”匙;观众;悬念中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）26-0148-02一、电影《精神病患者》中“钥匙”的设置及作用希区柯克是惊悚电影大师，他的《精神病患者》是其电影中最有名的一部，同时也是最恐怖的一部。希区柯克的拍摄手法最为经典的就是他独具匠心地在电影中设置“钥匙”。这里的“钥匙”不是传统意义上用来开
戏剧之家 2020年26期2020-10-09
- 只是一场骗局
事结构;麦格芬;悬念;人物设定中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）25-0168-02阿尔弗雷德·希区柯克曾经在1963年的一次访谈中说，《西北偏北》的片名来源于《哈姆雷特》第二幕第二场“我只在吹西北风时发疯，吹南风时， 我是能分开锤子与锯子的。”目的是隐喻难以把握的现实。另一种说法则是双关电影中提到的美国西北航空公司，片名的由来暂不考究。作为一部商业片，《西北偏北》非常成功，0.22亿的
戏剧之家 2020年25期2020-09-26
- 希区柯克电影中悬念体现的方式
喝彩的艺术大师、悬念巨匠，对后世影响深远。笔者认为希区柯克最下工夫的地方就是悬念，其电影获得如此高的成就，悬念这一因素具有不可或缺的作用。研究希区柯克电影中悬念的重中之重——悬念体现的特点。本文重点研究希区柯克电影中悬念体现的方式，希望对电影中悬念的设置和表现有所帮助。关键词：悬念;希区柯克;视觉表现;艺术价值希区柯克的电影在历史的长河中，经过大浪淘沙最终流传下来的最重要的原因就是其独特的悬念设置，他深知如何通过悬念来吸引观众。在漫长的创作生涯里，希区柯克
锦绣·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 希区柯克电影中的悬念创作及其艺术价值
柯克在影片中对于悬念技巧的运用相当精妙。因此本论文研究希区柯克电影中的悬念，并借此在一定程度上探求出其悬念电影对中国悬念电影的指导与启示。在国产悬疑惊悚片良莠不齐的现状下，希望对于希区柯克电影的研究在一定程度上有利于我国悬疑电影的创作，其次可以吸取希区柯克在悬念电影创作上的优秀成果，对我国悬念电影的创作现状起到一定的借鉴意义。关键词：悬念;希区柯克;艺术价值希区柯克的电影在历史的长河中，经过大浪淘沙最终流传下来的最重要的原因就是其独特的悬念设置，他深知如何
锦绣·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 挖掘数学兴趣的策略
资源，教师可巧设悬念、采用多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生乐此不疲地投入到学习中主动学习、主动参与，真正感受到数学中处处有乐趣。关键词：悬念;巧练;竞争;激励;活动;兴趣怎样才能使数学课堂有兴趣而不干瘪？如何让兴趣在课堂中发挥最大化？这是所有数学教师常思考的问题。如果让课堂变精彩，学生便对数学产生浓浓的兴趣，就能自觉地克服困难，注意力集中，思维活跃，有效地参与学习活动，让教学效果事半功倍，大大提高课堂效率。怎样才使数学课堂有无穷的乐趣呢？一、让
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 浅谈数学新课程教学中的情境创设
学知识。关键词：悬念;新异;疑惑;问题结合高中新课程教学实践，本文就数学课堂教学中，引人新课、新课讲解、归纳小结等教学环节，如何实施情境创设谈了笔者的一些做法。一、新课引人中创设思维情境1、创设悬念情境，引起认知冲突。创设情境对数学教学的推动起到十分重要的作用，它不光是学生心理发展和认知发展的必然要求，在与他人合作交流等层面也起到了不可忽视的作用。悬念在心理学上是指学生对所学对象感到困惑不解而产生的急切等待的心理状态，因此在课堂开始前，教师可以创设悬念情境
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 浅析初中英语教学与情境教学法的融合
初中英语;图片;悬念;表演随着全新教学方法的竞相涌现，情境教学法快速地进入广大教师的视线之中。这种方法具有惟妙惟肖、鲜活灵动的优点。情境教学法与英语课堂的结合，不仅能使学生沉醉于英语课的乐趣之中，还能使学生在美好的情境中收获更丰富的英语知识。因此，初中英语教师应当把有效有趣、有滋有味的教学情境融入英语课堂中，从而提高英语教学的生动性与时效性，进而加强学生的学习动力和学习效果。下面，本文从学生的学习情况出发，对初中英语教学与情境教学法的融合浅谈几点看法。一、
科教创新与实践 2020年32期2020-09-10
- 浅谈小学数学课堂教学中如何进行有效提问
、启发性的提问、悬念猜想的提问、设疑性的提问等方式提高教学质量。【关键词】课堂提问 有效问题 兴趣性 悬念课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。一、什么是有效提问。有效提问是指能引起学生学习兴趣的提问。教师要通过精心设计不同层次的问题，对学生进行有效的引导，激发学生的学习兴趣，合理优化教学结构，有效地提高课堂效率。这
家庭教育报·教师论坛 2020年39期2020-09-10
- 创设情景，优化小学数学课堂教学
词 情景;问题;悬念;思考;趣味中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0166-01小学生活泼好动，自主性强，还不具有成熟抽象的思维，正处于由具体走向抽象的过渡阶段。而数学是一门较为抽象的学科，在数学教学课堂中采用情景创设法使数学教学更加具体，能激发学生的学习兴趣，使学生最大限度地参与到课堂中来，也大发提高了课堂教学效率。一、联系生活实际，创设问题情景，引发学生思考数学来源于实际，来源于生活，教师在教学过程中应
读写算 2020年20期2020-08-09
- 如何在小学数学课堂中激发学生的认知脑动力
微妙连接”“设置悬念”“引发认知冲突”这三个方面进行阐述。【关键词】 认知的脑动力;悬念;认知冲突;微妙连接美国著名神经科学家保罗·麦克莱恩曾说过：“无情感，不认知。”认知和情感的连接是教学艺术的核心。如何让小学生在数学课堂上激发出认知的情感动力，学得更轻松、更快乐、更期待、更有成就感？笔者将用多个例子针对“创建微妙连接”“设置悬念”“引发认知冲突”这三种策略进行阐述。一、创建微妙连接大脑喜欢自行从信息中发现关联，抽取信息中的模式，从而产生成就感。连接越微
数学大世界·下旬刊 2020年6期2020-08-06
- 论剧本《心之罪》中延宕手法的运用
关键词：心之罪;悬念;延宕生长于一个美国南方小镇支离破碎的家庭，梅格、芭比和莱尼三姐妹都有各自的疯狂和苦痛。随着小妹枪击事件的开始，她们必须面对她们之间复杂丑陋的关联，过去无尽的黑暗泡沫逐渐浮出水面，然后一一被戳破。生活荒诞且支离破碎：亲朋的冷嘲热讽、旧情人的盛情邀约、丈夫的恶意恐吓，每一个姐妹都被迫直面她们犯下的“心之罪”。纵观全篇不难发现，《心之罪》在戏剧内核上与契诃夫相通，以喜剧的外壳包裹日常琐碎的生活悲剧内核。剧中潜流涌动，看似平静诗意的生活背后，
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 找准四个关键“点” 讲好一堂农技“课”
、设置整个节目的悬念点、增强表现形式的闪亮点和明确后期制作的直观点。关键词：农业科普节目;悬念;表现形式;动画伴随生产力的发展和人类社会的进步，科普也经历了口头传播、图文传播、广播影视传播和网络传播等若干阶段。电视科普节目就是其中较为普遍的一种科普方式。例如，CCTV一2《是真的吗？》、国外的《流言终结者》通过演播厅及室外现场演示来证实一些民间说法和结果，这些节目的表现非常直观，而且具有结果的不确定性，不乏为一种良好的科普节目形式。今天，我们重点谈谈农业科
广告大观 2020年11期2020-07-28
- 巧设悬念增魅力
剧作家梅里美对“悬念”有个经典诠释：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”作文中也是同理，通过设悬念来增添波澜，文章才会耐品耐读。所谓悬念，就是设置疑团，不加解答，使读者对故事情节和人物命运的走向产生极大的焦虑感和阅读期待，从而增强故事的吸引力，使情节在张弛中形成波澜。形成悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节（或尖锐的矛盾冲突）搁置起来，使读者产生急切的期待心理，然后在适当的时候再交“底”。这种手法一般包括三个环节：一是设下
作文评点报·初中版 2020年32期2020-07-23
- 浅谈语文教学中“悬念”的设置
堂教学中通过巧设悬念，来激发学生的好奇心理，从而进一步激发他们的学习兴趣，挖掘他们的求知欲望，调动学生的学习情绪，进而在课堂上吸引他们的有意注意力，使他们都能广泛参与到课堂学习活动中来，进一步活跃他们的思维，提高课堂的教学质量。关键词：语文教学;“悬念”;设置中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）23-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
学周刊 2020年23期2020-07-23
- 浅谈提高小学作文课教学效率的策略
发真情实感;制造悬念，拓宽写作思路。关键词：情境;平台;体验;悬念《左传》说：“言之无文，行而不远。”这句话至今仍让我们受用无穷。作文教学，自仓颉造字以来，从诗经的第一声传唱开始，穿越水墨的晕染，历经纸笔的磨砺，抵达这个光标飞舞物质不再匮乏的网络时代。网络是一个自由的世界，中学生在此可以自由言说，平等交流，个性写作。网络环境，为写作教学营造了一个全新的世界。一、 创设情境，激发写作兴趣因循守旧的作文课堂，缺乏新意的学生习作，是长期以来困扰语文教师一大难题。
读天下 2020年15期2020-07-18
- 悬念应用于教学的效应
年，悟出了一套“悬念应用于教学”的教学方法，在课堂上适时应用悬念效应，可以达到非常好的教学效果。关键词：悬念;教学;效应所谓悬念，我在这里指的是说话人在说话时为了达到某种效果而中途有意停下来制作悬念的机会，以造成听者某种急切期待和热烈关心的心情。也就是人们常说的“吊胃口”。我刚参加工作时就有一位年长的老同事满腹经伦，算是百事通，但做事文皱皱，说话慢吞吞，经常在同事们面前讲一些大家闻所未闻的东西，每当讲到听众兴趣最浓时，他总是面带微笑，停下话题，慢慢地卷起他
成长 2020年7期2020-06-26
- 高中数学教学中有效问题情境的创设
数学;问题情境;悬念;生活;探究在传统的高中数学课堂中，绝大多数教师往往是以灌输和讲授的方式来组织教学，这便导致课堂气氛压抑沉闷，学生学习兴趣持续低迷，这对于课堂教学效率的提高是十分不利的。因此，为及时扭转传统高中数学教学“高耗低效”的现状，教师就应始终坚持“以生为本”的教学理念，并做到一切从学生的学习需要和能力发展需要出发，通过问题情境的创设来引导学生积极思考、主动探索，以促进有效教学目标的更好达成。一、创设悬念式问题情境，强化学生学习动机悬念是一种学习
学习周报·教与学 2020年18期2020-06-08
- 巧设悬念故布疑障，提高学习效率
够通过巧妙地设置悬念，激发学生好奇心，让学生产生兴趣，集中注意力，则教学效果必然也会事半功倍。关键词：悬念; 氛围; 道具; 人物; 场景中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）2-041-001在英语课堂的教学中，巧设悬念的含义就是教师围绕课本知识点及教学大纲要求，根据课文内容，通过情境设置、引导式提问等，从而抛出一个或者多个引发学生好奇心与探索欲的“谜团”，并让学生通过已有的知识
科学大众·教师版 2020年2期2020-06-04
- 物理课堂教学如何巧设“悬念”
利用生活现象巧设悬念，通过问题设置巧设悬念，运用物理实验巧设悬念，引用物理学史巧设悬念，可展示物理学魅力，增强物理课堂教学效果，展现物理教学艺术，优化物理教学。关键词：物理;课堂教学;设置悬念中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-089-1“悬念”原指极度关心故事发展和人物命运的一种紧张、期待的心理;它扣人心弦，让人欲罢不能。物理课堂教学中，教师如能适时相机巧设悬念，也会有效激发学生渴望探索、努力求知
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 叙述层面电视节目中的故事与悬念
无所不在，故事和悬念是影视作品中不可或缺的叙事元素。悬念不仅可以推动故事情节的发展，也可以丰富作品的可看性、塑造人物形象、提高电视节目的艺术性。对于人类来说，似乎任何材料都来源于叙事，人类社会需要故事，无论是接受者还是讲述者，故事成为了人类社会传承和生活的基本表达方式之一。关键词：故事;悬念;电视节目一、前言叙述学的真正理论起点是从俄国形式主义文学理论开始的。普洛普、巴赫金等人做了出色的叙述学理论研究工作，成为当代叙述学某些学派。自叙述学产生以来，小说的研
青年时代 2020年7期2020-05-27
- 浅谈如何让语文课堂“活”起来
发学习兴趣;巧设悬念，调动学生好奇心;启发想象，培养创造性思维;设置活动，丰富课堂形式，从而激发学生的学习兴趣。关键词：语文课;导语;悬念;想象;活动中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）16-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.026新颁布的《小学语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”著名的教育家、
学周刊 2020年16期2020-05-25
- 后来呢？后来发生什么了？
部剧里面，有很多悬念。”“什么是悬念？”郝小奇问。匹诺曹说：“悬念就是观众、读者在看剧、看电影或者欣赏文艺作品时的一种心理活动，就是你关心故事发展和人物命运的紧张心情。”郝小奇挠着头说：“哎呀，这样的概念太复杂了，你说得简单点儿。”匹诺曹笑了：“通俗地说，悬念就是你想知道故事后来怎样了，发生什么了。”接着，匹诺曹给郝小奇讲悬念在戏剧艺术中的运用。悬念作为一种独特的艺术结构手段，被广泛地应用于各个艺术领域。戏剧为了吸引观众，必须设置剧情悬念，这样能吸引观众坐
小学生优秀作文(中年级) 2019年3期2019-11-28
- 悬念迭起 扣人心弦
巧妙、合理地设置悬念，能有效形成行文波澜，增强文章的表现力和吸引力。所谓设置悬念，就是作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，故意在某个紧要关头卖一下关子，引起读者关注，有意不立即告诉结果，使读者产生急切期待和欲知结局的心理，吸引读者去寻求谜底。巧妙设置悬念，能使文章跌宕起伏，曲折动人。悬念有以下四种范式，可以根据需要灵活运用。一、单一式悬念“悬念——释疑”，即先设置一个悬念，后释疑。如蒋光宇《富豪只借一美元》一文中，写一位富豪走进一家银行要贷款1美元，他从皮
作文评点报·初中版 2019年40期2019-11-14
- 文似看山不喜平
、起波瀾，而设置悬念不失为一种行之有效的写作方法。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。文章中的悬念可以是一个场面、一段情节，也可以是贯穿全文的一个具体事物、人物的某一时刻的描写等。巧设悬念能够激发读者的阅读兴趣，也能够突出文章中心、人物形象，使文章情节曲折生动，一波三折。如《最后一课》通过多处悬念的设置，使故事情节曲折动人，彰显了爱国主题。
作文新天地(初中版) 2019年8期2019-10-21
- 用“悬念”成就初中语文阅读的精彩
刘学军悬念的合理运用是常用的一种艺术手法。在影视作品、文学作品、戏曲作品中经常会出现悬念。初中语文教师要想激活语文课堂阅读，激发学生的阅读热情，让他们对语文课堂阅读产生强烈期待，不妨从相声中的“抖包袱”汲取灵感，“包袱”本是相声中的专用术语，意思是相声表演人员实现经过仔细编排，通过铺垫之后说出极富喜剧效果的笑料。相声中的“包袱”可以让人开怀大笑，而在语文课堂阅读教学中，借鉴“抖包袱”的手法，能引起学生对文艺作品中人物遭遇、故事情节的变化抱有的期待之情，可以
语文天地·初中版 2018年10期2018-12-12
- 浅析悬念在电视专题片中的设置与应用
袭荣君悬念是叙事类文艺作品的表现手法之一，即在情节进展的关键处，有意制造一些能够激发观众兴趣和紧张心情的细节，而将详情留在后面交代。在电视专题片中设置悬念，可以让观众产生强烈的心理互动，对情节的发展变化，抑或剧中人物、事物的处境和结局产生某种关切，从而使作品更具有引人入胜的魅力。悬念设置与破解一般来讲，悬念要依据专题片的素材特点和叙事方式进行设置，而且设置的目的要明确，结构要具有层次感，这样才能让悬念成为整部片子的看点。首先是主悬念设置。悬念在设置过程中的
党的生活·党员电教与远程教育 2017年7期2017-09-08
- 论戏剧悬念与观众的关系
0000）论戏剧悬念与观众的关系刘小芳 （南京航空航天大学 210000）如果把一场戏剧比作是一场仙境探险游戏，剧作家是游戏规则的制定者也是仙境的建造者，演员是带领参与者的导游式人物设定，观众参与这场游戏并且遵守相同的游戏规则，去探寻美妙的仙境世界。同时，在这场游戏中观众也像是仙境的再造者，将剧作家设计的关卡层层解开并设置新的游戏关卡。这样说来剧作家设置悬念；演员执行悬念；观众接受悬念。本文先阐释悬念是什么，拿戏剧悬念和其他艺术作品悬念相比较；再次，从剧作
大众文艺 2017年6期2017-01-28
- 电视专题节目中的悬念应用
，本文将具体论述悬念设置在电视专题节目中的灵活运用，希望能为电视节目制作提供有价值的参考。大众传媒发展的速度有目共睹，各种各样的电视专题节目层出不穷，竞相绽放，人们选择节目的眼光也随着越来越挑剔。电视专题节目就一定的社会问题和特定任务进行专门深入报道及访问，若像报道新闻一样，就太过平淡，难免让人感觉索然无味。但是若能适当设置悬念，就可以使节目更加起伏波澜，未知的情节及变化也会满足人们急切及期待的心情，增加可看性，成功引起广大群众的兴趣，由此节目的收视率一般
西部广播电视 2015年2期2015-02-26
- 巧设悬念扣人心
贾厚明所谓“巧设悬念”，是指作者在叙事过程中，摆出一种足以引起读者疑问、关注、忧虑和迫不及待了解真相的姿态，而又故意不马上挑明、说穿，使读者的疑虑、关注、期待、渴望等心理不断持续和强化。美国戏剧理论家贝克认为，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。在记叙文中巧设悬念，可以使构思更加精巧、新颖甚至奇特，使情节更加复杂、曲折，使结构更加多变而又不失严谨，极大地增强文章的表现力。现代作家萧乾是个巧设悬念的高手，请看《枣核》一文的开头——动身访美
初中生世界·八年级 2014年9期2014-10-21
- 主持人要善于把握和布设悬念
不可小觑。这便是悬念，综艺节目的主持人要善于把握和布设悬念。悬念在综艺节目中如此重要。那么主持人如何把握和布设悬念呢？通过下面四个环节，我们可以找到答案和使用的方法。一、总悬念与分悬念如同戏剧一样，综艺节目无论一场或连续几场，都会设置一个总悬念。近些年各家电视台的PK类节目就很好地运用了悬念这一艺术手段。如大赛“红楼梦中人”的总悬念是谁将成为新版电视剧《红楼梦》中的“宝黛钗”；2006年挑战主持人大赛活动的总悬念是哪几位选手成为“六强”；星光大道在月冠军、
记者摇篮 2014年1期2014-01-07