2021年21期
广东教学报·教育综合
广东教学报·教育综合
- 生态课程：让每一个生命幸福而完整的成长
- 试析中小学责任督学队伍的建设
- 可燃性粉尘爆炸教学实验优化策略
- 基于初中英语整本书阅读的阅读倦怠成因分析及有效干预策略
- 有效利用课堂错误资源提高小学生数学素养
- 班主任人格魅力探微
- 浅谈中学《道德与法治》教学对学生人格的影响
- 基于财经素养下的小学生校本课程开发与应用
- 浅谈微课在初中数学课堂的应用
- 活动引领兴趣，整合带动课堂
- 常态教研刍论
- 做一个“刚柔并济”的班主任
- 关于心本教学“通心五导”课堂教学模式的思考
- 多媒体与语文教学深度融合的实践例谈
- 教育根植于爱
- 如何做好新时代的班主任
- 小学女生啦啦操基本跳跃动作的影响因素与训练方法研究
- 以教材为本探究初中作文教学策略
- 乡村小学开展综合材料手工课程初探
- 英文绘本用于小学不同课型的研究
- 提升自我效能，促进自主成长
- 教育的价值思考
- 小学英语教师可持续专业发展途径的探索
- 简论小学美术教育与校园文化建设相互助力
- 提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考
- 如何准确拼读字母和音节
- 在综合实践活动中培养小学生习作能力的作文教学研究
- 浅谈信息技术在小学英语教育中的应用
- 浅谈培养小学生运用画图方法解决数学问题
- 巧问促高思
- 保持文化自信，促进文明互鉴
- 用心倾听，静待花开
- 撒下爱的种子，走进学生心灵
- 在信息技术教学中促进中学生良好行为习惯的养成
- 浅论个人实效德育的经验
- 农村小学《道德与法治》课堂教学有效性的策略研究
- 立足特色，依托课程
- 用师“心”浸润生命之花
- 以“二·三·四”校本模式培育小学生的家国情怀
- 结合实例谈画图策略在小学三年级数学解题中的应用
- 小学数学“微课”教学策略例谈
- 采取有效教学策略，提高小学高年级数学课堂质量
- 浅谈如何实现师生之间的有效沟通
- 为学生的成长保驾护航
- 串联主题，根植思维的归纳能力
- 初中篮球校本课程评价量规设计与思考
- 不忘初心立德树人，扎根农村基础教育
- 小学低段语文识字单元有效教学初探
- 让兴趣贯穿整个小学数学课堂
- 内外结合，挖掘小学非连续性文本阅读教学资源
- 信息技术与学科的整合
- 初中数学教学中学生反思能力的培养研究
- 小学生课外阅读方法指导策略探析
- 依托班会课促进初中生职业生涯规划教学初探
- 用心用情用真诚，且敬且爱且同行
- 基于计算思维的初中程序设计课堂实践
- “潜移默化”教育中渗透“核心价值”
- 在小学班主任工作中渗透感恩教育
- 基于项目式学习的人工智能创意课程活动设计
- 以AC六孔陶笛为载体辅助小学基础乐理知识教学的研究
- 农村小学作文教学困境分析及对策研究
- 基于微课程的小学语文课本剧实践