科组
- 立足学习共同体，开展数字化教学校本研修
发展。其中，英语科组在学校统一布局下，创新教师研修的方式方法，探索建立基于学习共同体理论的，教、研、评一体化校本研修策略。政策引领、方案先行。《提升工程2.0》中提出了教师应具备的信息化教学、跨学科教学等能力，学校对照广东省以及广州市政策中对中小学教师信息技术校本应用微能力的细分标准，明确要从贯穿课堂教学全过程的5个维度入手加以提升。英语科组对照学科核心素养要求，以及微能力考核要点，明确了要以信息化手段助力学生学科学习。根据英语组教师的信息化水平及师资配备
教育家 2023年20期2023-06-19
- 加强以学校科组为单位的数字化转型
者认为，学校基层科组的数字化转型是问题的关键所在。数字化转型要从“项目研究为中心”转向“科组应用为中心”某市近期开展了人工智能助推教师队伍建设行动方案的遴选工作，根据随机抽样，笔者共获得13所实验校的建设方案，可以视作教育数字化转型建设的代表性样本之一。以此为分析对象，通过详细阅读各校建设方案，笔者发现仅有三所学校提及科组的参与，占比约为23%。例如，H校建立领导小组、顾问小组、教研组联席会议制度，要求各教研组根据学校智慧课堂总体设计思路，研究建立体现信息
教育家 2023年11期2023-05-30
- 严谨治学 精心育人 团结奋进 追求一流
级骨干教师1人。科组老师获得全国优质课一等奖、部级优课6人次，市级以上优质课一等奖以上获得者占全组一半以上。科组老师们都是本科以上学历，更有复旦大学、南开大学、西南大学、北京师范大学、东北师范大学、华中师范大学等名校毕业的本科生、研究生加盟。石家庄市历史特级教师工作室就设在正定中学东校区。组内学术氛围浓厚，教育教学资源共享，传帮带意识强烈。梯队合理，既有掌舵的经验丰富的老教师，又有年富力强的中年骨干，更有干劲十足的年轻教师。多年来两校区历史教研组在高考成绩
中学历史教学 2022年2期2022-03-18
- 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
团队。九年级我们科组配备了三个有经验的教师，一个有上进心的年轻教师。他们兢兢业业，扎扎实实做好工作。1、集体备课。每周四是集体备课时间，做到有内容、有过程、有方法。备中考说明，备历年的中考试题，备每周的复习内容等。2、上好复习研究课。安排每位教师至少上两节复习研究课，而且所复习的专题也不同。刘昆仑老师上的试卷讲评就很有特色，着重抓错题，注重方法的讲评。上课前集体备课，课后互相评课。特别是东片复习研究课在我校举行时，我科的老师团结协作，由邹老师执教，效果相当
快乐学习报·教师周刊 2021年31期2021-12-13
- 初中图书室资源建设与应用改进策略
、转移分散：安排科组长到旧书堆里“寻宝”，把适合教师阅读的书籍整理出来，分别摆放到各个年级部办公室去;把适合学生阅读的书籍也挑选出来，平均分配到各个班级教室里去;每隔一段时间，年级部之间、班级之间轮换一次图书。从而盘活旧书，物尽其用。学校还在各年级办公室增设图书柜，在教学楼大堂建“好书流动站”。年级办公室图书柜为教师提供了更多的读书便利。教学楼大堂的“好书流动站”则存放师生自愿捐献的“好书”，和学校图书馆（室）流转的部分好书放在一起，方便师生随时借阅，看完
广东教育·综合 2021年10期2021-12-08
- 创新校本主题教研 助力教师专业成长
前的一次校本英语科组主题会上，为了提高复习课的教学效果，增加学生学习的兴趣，从而取得学习上的进步，大家围绕着“如何上好英语复习课”进行了激烈的探讨。会上，每位老师各抒己见：“要注重知识点归类，抓经典题型，加入孩子们喜欢的游戏。”“重视学生细心检查习惯的培养，多关注后进生。”“复习资料要精、针对性强，评讲也要针对性强，重点练习学生掌握得不够好的方面，如完形填空、阅读等。”大家讨论得如火如荼，直到下一節课上课的铃声响起，主题学习才结束。看似热烈的主题活动，却只
教育·校长参考 2021年9期2021-11-18
- 创新校本主题教研 助力教师专业成长
前的一次校本英语科组主题会上，为了提高复习课的教学效果，增加学生学习的兴趣，从而取得学习上的进步，大家围绕着“如何上好英语复习课”进行了激烈的探讨。会上，每位老师各抒己见：“要注重知识点归类，抓经典题型，加入孩子们喜欢的游戏。”“重视学生细心检查习惯的培养，多关注后进生。”“复习资料要精、针对性强，评讲也要针对性强，重点练习学生掌握得不够好的方面，如完形填空、阅读等。”大家讨论得如火如荼，直到下一節课上课的铃声响起，主题学习才结束。看似热烈的主题活动，却只
教育·校长参考 2021年9期2021-11-18
- 英语科组党员示范科的建设路径探究
叶菁一、英语科组党员示范科的建设背景（一）理论背景-群体动力学德国心理学家勒温曾提出“群体动力”的概念，指出人的心理、行为决定于内部需要和环境的相互作用，通过讨论、辩论等交流方式，可在个体与个体之间达成理解和認可，从而为行动的改变提供基础，而且处于群体中的个体更容易改变个人行为（让·梅松纳夫，1997）。群体动力理论给我们的启示是建立集体合作的模式，对于教师而言，开展集体教学研修就是合作的一种，教师之间相互交流和相互协作不仅有利于丰富教师的认识，还能改善其
新基础教育研究 2021年4期2021-09-10
- SWOT精准分析 寻求发展
队伍莲花小学英语科组有着经验丰富、成绩显赫的指导力量和年轻富有冲击力的后备力量，这使英语科组形成了有力的发展链条。这是一支富有朝气，充满活力，团结协作，励志奋进的队伍;这更是一支勤思善研，致力于英语特色教学研究并高效实施追求卓越的队伍。3.思维体系多元构建的课程架构课程是学校教育的核心要素，是学校教育思想、教学理念的集中体现，也是实现办学目标、提升办学质量的重要载体。英语科组教研紧紧围绕英语学科核心素养，即语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度开设
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 优化教研管理，促进教师专业成长
一是以优化制度、科组建设、教研活动、教研评价为策略，提高管理效能;二是优化教师专业成长平台，为教师专业成长铺路;三是优化教师梯队培养机制，形成教师梯队成长模式。关键字：优化;教研管理;专业成长中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-“一个好校长有一所好学校”。其实这一句话省略了许多中间环节，一个好校长能带领出一群好的教师团队，一群好的教师团队必然能培养出一大批好的学生，能培养出好学生的学校自然是好学校。这样一个因果关系就决定
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- “另类”办法让学生爱上英语
属实验学校的英语科组则有自己的办法——开展各式各样有关英语的校园活动。他们在校园活动中提高学生学习英语的积极性，增强学生的学习兴趣，扩展学生的知识面，用丰富多彩的形式，将课堂内外的知识传授给学生，真正做到寓教于乐。配音大赛：在趣味中锻炼学生口语水平2020年暑假期间，惠附中学英语科组为提升新初二、初三学生的英语口语听说能力，引导学生感受经典英语美文的魅力，锻炼学生的英语口语交际能力，丰富校园生活，营造校园英语文化氛围，于是在学校举办了“惠高附属实验学校中学
少男少女·校园 2021年1期2021-05-17
- 学习型体育教师团队建设的思与行
赖校，我要把体育科组打造成一支招之即来、来则能战、战则必胜的安小威猛之师。”时至今日，科组每支学生训练队外出比赛都败北而归，教师教学、技能比赛获奖也是寥寥无几。慢慢地我也在反思什么是“优秀的科组”，怎样做才能“优秀”，现在科组的工作状态离“优秀”还有多远的距离……目前，我校体育科组（7人）平均年龄为35岁，正处于事业奋斗的十字路口。如果科组不保持一种持续学习的状态，各项体育荣誉与科组无缘将成为常态，队伍很容易滑入“职业倦怠”的散漫状态，近一年来教师、学生各
师道·教研 2021年1期2021-03-25
- 基于精品课程录课模式研究
的带领下，以年级科组为单位，要求全员参与，接力“录课”，深度“备课”，精心“磨课”，力争“人人出资源，课课是精品”。老师们交流解读新教材，合作制作课件，商议各种教学资源的取舍，集体讨论教学方法，进行磨课交流……教师们的这些磨课录课积极的行动，将学校的线上教育教学活动推向高潮。我校教导主任带头示范引领，率先录制小学数学四年级下册第八单元《确定位置》课例，并指导老师们形成了“科组备课——打磨挖掘——录制剪辑”的录课模式，现以小学数学三年级上册第二单元《轴对称》
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 学习型体育教师团队建设的思与行
赖校，我要把体育科组打造成一支招之即来、来则能战、战则必胜的安小威猛之师。”时至今日，科组每支学生训练队外出比赛都败北而归，教师教学、技能比赛获奖也是寥寥无几。慢慢地我也在反思什么是“优秀的科组”，怎样做才能“优秀”，现在科组的工作状态离“优秀”还有多远的距离……目前，我校体育科组（7 人）平均年龄为35 岁，正处于事业奋斗的十字路口。如果科组不保持一种持续学习的状态，各项体育荣誉与科组无缘将成为常态，队伍很容易滑入“职业倦怠”的散漫状态，近一年来教师、学
师道(教研) 2021年1期2021-01-31
- 乐学善思，互助共进
一、现状分析1、科组成员结构：科组现有教师13人，其中高级教师2人，中级教师8人，研究生学历（跨学科）1人，本科学历12人，平均年龄38岁，是一支结构合理、素质精良、学历层次较高、充满活力的教师队伍。组内每个老师都身怀“绝技”，可谓是“卧虎藏龙，人才济济”。2、学校师资力量与学情优劣势分析（SWOT）：优势分析：广州开发区中学英语科组是一个团结奋进、朝气蓬勃、严谨认真、致力于英语特色教学的团队。先后被授予“广州市中学英语示范教研组”、“萝岗区AAA级科组”
新教育论坛 2020年13期2020-09-10
- “罩”顾心情，“罩”顾彼此
呢？省实附中心理科组做了大胆的设想和尝试：以“罩顾心情 ，罩顾彼此”为主题，在各年级举行线上心理文化节，并且结合不同年级的需求，设计了不同的主题活动。初一年级：家庭版“一起游戏吧”心理科组针对初一年级学生的特点，开展了家庭版“一起游戏吧”，利用居家抗“疫”的课余时间，为父母与孩子创造共玩游戏的机会，在互动过程中拉近距离，认识和看见不一样的彼此。各个家庭开展得火热有趣，有斗智棋牌、比划猜猜看、亲子运动等经典热门类游戏;也有米卡多游戏棒、创意手工绘画共绘一幅画
广东教学报·教育综合 2020年47期2020-05-11
- 以生本为道，研“双度”之术
。线上研术。各学科组立足学情，以生为本，通过在线备课、研课等形式開展教研活动，探索学科教学模式，制定在线教学方法，成效显著。中学英语科组结合区名师工作室的优势，提出“教研‘四优课堂‘三要”模式，全面对标“双度”，有力提升了教学质效;小学语文科组提出“问道、传情、对话”在线教学三环节模式，分层强化古诗词学习，推出趣味盎然的学习内容，激发学生的学习兴趣，让学生在学中玩、在玩中学;美术科组提出“微课示范—‘云上研讨—‘空中观课—评课交流”四环节教研模式，让学生发
教育家 2020年14期2020-04-26
- 学科教研组建设如何化“危”为“机”？
发展优劣势，凝聚科组核心价值追求光明区实验学校成立于2005年，是一所九年一贯制学校，目前小学部、中学部共有学生4800多人，教师330多人。自2014年7月始，我校小学部参与了华东师范大学“新基础教育”实验研究项目，经过三年的磨炼，小学英语组部分骨干教师迅速成长，并在区域内产生了一定影响力。但就在2017年9月，小学英语组负责人由于个人原因突然调离，组内4位骨干教师和其余部分成长期教师也陆续离开，期间又有5位年轻教师入职。受此影响，小学部整个英语教师团队
中小学管理 2020年2期2020-03-25
- 天地立心鸿儒志 两度援疆家国情
——记广东援疆支教东莞团教师廖云芳
学校大课间优化、科组工作调研、论文撰写、训练模式创编，并参与到师市体育中考监考、校运会、片区足球赛等工作，圆满地完成了第一期援疆任务。援疆期满后，廖云芳本该回归家乡和亲人团聚，但他却觉得自己做的不够，还需要更多的时间去完成更多的工作。“因受援学校科组建设和校本课程编写的需要，加上体育科组存在管理制度不完善、课堂空乏等问题。我觉得既然来了，就该真正发挥自己作为援疆教师的作用，踏踏实实为边疆孩子的教育奉献我个人力量。2018年8月，我再一次响应国家教育部‘万人
兵团工运 2019年3期2019-12-13
- 众人拾柴火焰高
——小学语文科组的构建策略
900)小学语文科组是学校管理的重要内容，为各位教师提供了成长和发挥特长的机会，有利于落实新课改的内容，促进教师教学理念和教学方法的转变。在构建科组的过程中，教师能够主动交流，实现教学资源共享，共同提高自身的专业素养，有利于提高小学语文师资力量，保证课堂教学的质量和效率。1.小学语文科组的构建意义小学语文是一项实用性很强的学科，与学生的实际生活有着紧密的联系，这就要求教师有很强的教学能力和操作水平，并且能与其他教师合作探究语文教学。如果单凭教师个人的备课和
读与写 2019年24期2019-11-27
- 基于中华经典文化的中学语文教研组的建设策略——以河源市和平县为例
"组织是各学科"科组".而要顺利"造血"的前提是,科组环境要通畅,各成员有"生命力"、向心力,成员之间有凝聚力.具体而言,就是科组集体有愿景、有规划,有一致的职业价值认同,有同样的底色 成员个体能持续成长,有独特的教育教学风格,教学教研有个性特色 成员之间有持续的感情流通,有互相激励的生命对话,有互相成全的双赢心理品质.然而,对照现实则差距甚大.以河源市和平县中学语文教研组为例,当前各校语文学科教研组皆有组织形式,有相关制度,有教研活动,但其工作效能普遍低
新生代 2019年16期2019-11-14
- 促使青年教师专业化成长的行动研究
的共性问题，站在科组建设的立场上对青年教师专业化成长的行动研究进行探索，以期对上述问题的解决提供一些参考。关键词：行动研究;教师专业化成长中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2039）03-0256-011.问题的提出教师的专业发展在很大程度上决定了教育教学质量，因此提高师资水平就成为目前我国教师教育的重要任务。但是，现实情况是各地区教育发展不均衡，发达地区对教师专业化发展重视，但是很多学校依然以中考、高考成绩来评价教师
读与写·教师版 2019年3期2019-09-10
- 众人拾柴火焰高
这就需要通过构建科组的方式展开教学研究。语文教学是新课改的重中之重，对其他学科的改革有着引导作用，构建科组不仅能加强教师间的合作，为语文教学提供科学依据，还有利于学生的长远发展。关键词：小学语文；科组；构建策略中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0098-01小学语文科组是学校管理的重要内容，为各位教师提供了成长和发挥特长的机会，有利于落实新课改的内容，促进教师教学理念和教学方法的转变。在构建科组的过程中，教
读与写·下旬刊 2019年8期2019-08-19
- 浅谈小学和美“三级”文化建设
班级”。二、开展科组文化研究，打造优秀教师团队教师团队打造，首先要强化师德师风建设，充分利用班子会、教师例会、科组会等途径，认真组织教师、党员干部学习教育教学常规制度、十九大精神、习近平重要讲话精神等相关文件和法律法规知识。激励教师爱岗敬业，具有爱心、乐于奉献的教师队伍。其次是坚持抓好教师的学习和培训，我校采取集中和分散的学习方式，通过校本培训、外出学习、邀请专家进校园、师徒结对子、青蓝工程等形式，加强教师的业务培训，使全体教师在学习中吸收、消化新的课改信
师道·教研 2019年6期2019-07-10
- 英语阅读课程资源的校本整合
力，广源学校英语科组一直不断尝试，以英语阅读课程资源整合作为方向，构建符合学生阅读能力以及发展规律的英语阅读课程体系，以课程体系引导教师的课堂教学行为，使课外阅读课内化，课内阅读课程化，全力提升学生的英语阅读素养。一、善用教材的阅读材料，积累阅读资源教材资源是阅读教学的重点，因此，在课程整合的资源库中，教材资源是基础，教师必须用好教材。教材中的每一个阅读材料都结合该单元的重点话题进行拓展，从而让学生更容易理解。因此，在资源开发的初期，科组要求教师以教材的阅
广东教育·综合 2019年5期2019-06-14
- 大学生学业成就归因研究
——基于对广州大学城10所高校学生的调查
分析3.1 未挂科组和挂科组大学生学业成绩归因对比情况两个组别中，无论是总分还是各类归因的得分，分值的跨度都比较大，大学生从严重内控到严重外控都有分布。未挂科组和挂科组各维度单题平均得分情况分别是：“努力 1.48＜能力 1.84＜运气 2.00＜任务难度2.06”和 “努力 1.82＜运气 2.19＜能力 2.24＜任务难度2.31”。努力维度得分最低，未挂科组在努力维度上的平均分为1.48，属于内控分数范畴；挂科组得分1.84，比较接近内控属性。但是两
创新创业理论研究与实践 2019年10期2019-03-22
- 加强体育科组管理 创新学校体育高度
校学生扩招、体育科组人数增多、国家二胎政策实施、科组制度管理落后、科组任务分工不够明确等内外部背景下，体育科组矛盾斩落头角，已有影响体育科组工作完成质量的迹象，因此，加强体育科组的管理工作迫在眉睫。1 加强体育科组管理的基础1.1 学校领导的重视学校领导者的意志和思维方向对学校体育事业的发展具有重大影响力。因此，在科组建设和发展中能得到学校领导的认同和适当重视，往往能达到事半功倍的效果。中山市某高中是一所广东省国家级示范性高中，应该把体育工作放到重要的地位
运动 2019年4期2019-03-12
- 弘扬叶帅精神，助推教师成长
组，东山中学历史科组非常重视历史教师队伍建设，以叶帅精神为依托，努力推进科组建设，促进教师专业成长。一、弘扬叶帅一心为公、矢志不渝的家国情怀，以教育为事业，以培养国家栋梁之才为己任而奋斗终身。叶帅一生为党为国，矢志不渝，多次在党和国家的紧要关头，将自身安危置身度外，挺身而出，力挽狂澜，表现出坚强的党性和伟大的革命气魄。叶帅还常常教诲我们要“全心全意一为公”、“笃信马列依真理，不移不屈不苟同”、“老骥仍将万里行”、“应向青年寻后继，长征接力有来人。”作为叶帅
西部论丛 2019年6期2019-03-08
- 浅谈小学和美“三级”文化建设
班级”。二、开展科组文化研究，打造优秀教师团队教师团队打造,首先要强化师德师风建设，充分利用班子会、教师例会、科组会等途径，认真组织教师、党员干部学习教育教学常规制度、十九大精神、习近平重要讲话精神等相关文件和法律法规知识。激励教师爱岗敬业，具有爱心、乐于奉献的教师队伍。其次是坚持抓好教师的学习和培训，我校采取集中和分散的学习方式，通过校本培训、外出学习、邀请专家进校园、师徒结对子、青蓝工程等形式,加强教师的业务培训，使全体教师在学习中吸收、消化新的课改信
师道(教研) 2019年6期2019-02-20
- 构建区域学习型体育科组模式的探讨
11300）体育科组是学校体育工作策划、创设、组织、实施的专业学科组织团队，肩负着学校体育文化建设与学生体质健康促进的重任，同时又承担着学校德育、校风建设的职责，是集体育教学、教研、学校体育竞赛、课外活动开展于一体的学校基础性科组。 广州市地区根据学科的地域优势分布，形成区域学习型体育科组，旨在通过从区域或联片间获取不同学校体育科组的基本信息和建设理念，使以学校体育科组为核心的区域教师群组不断更新知识，全面提升区域范围内的体育科组群在学校教育中的实质地位。
运动 2018年16期2018-12-06
- 课题引航，研训促发展
邝健云我校英语科组在2010-2013年只有三位成员，现如今科组已由五位英语教师组成。根据校情及科组建设需要，以“课题引航，研训促发展”为目标，加强研训，提高实效，形成了激情洋溢、开拓创新、以生为本、扎实高效的科组教学风格，在科组成员的努力下，在2017年被评为第十届广州市优秀科组。本文将结合我校英语教研组如何以Phonics课题引航，研训结合，促进了师生共成长。一、重视理论学习，更新教育观念，确立课题研究本人梳理了自己的教学经验以及结合校情、学情，于20
东方教育 2018年9期2018-05-28
- “轮流坐庄”，促教师前行
尝试在自己的英语科组利用“轮流坐庄”制对教师进行的校本培训，发现效果不错，下面谈谈自己在开展 “轮流坐庄”制的校本培训的一些做法：一、“轮流坐庄”校本培训模式提出的背景我校每年英语老师的校本培训都是由我来负责的。以往我一般培训的方式都是由我来主讲，老师们只是倾听记录，很少参与到其中，而且内容也比较单调，都是由我自己根据自己的经验所选择专题对教师进行培训。但我发現这种培训总是效果不大，教师的积极性不高，参与性不强，感觉每次的培训都是水过鸭背，走过场，收效甚微
学校教育研究 2018年11期2018-05-14
- 中职学校实训室管理模式探讨
实行“部门统筹、科组管理”的双层联动管理模式双层联动的管理模式，核心在于分清两种角色：在实训场室的使用管理上，实训管理部门是协调者、组织者、服务者；专业科组既是使用者，更是直接管理者。两种角色，各有各的权利与义务。以参与式管理理念看，是各相关者如何“赋权、参与，明确职责与权利”。中职学校的实训室，有别于中学的实验室，涉及的专业较多，所以在管理时，学校的管理部门必须统筹协调各科组的日常使用和管理，统一规定，统一要求。同时，我校专业多，实训管理员兼管多个专业的
广东教育·职教版 2018年11期2018-01-22
- APACHE-Ⅱ评分在ICU患者转科中的应用
将患者分为安全转科组和不安全转科组，比较两组入科和转科APACHE-Ⅱ评分,应用ROC曲线法分析入科和转科APACHE-Ⅱ评分对评估ICU患者转科的价值。结果同安全转科组相比，不安全转科组入科APACHE-Ⅱ评分和转科APACHE-Ⅱ评分显著增高(均P=0.000)。ROC曲线法分析显示转科APACHE-Ⅱ评分对判断ICU转科更稳定。ICU患者安全转科时的APACHE-Ⅱ评分最佳截断点是11.5，灵敏度和特异度83%和74.1%。结论APACHE-Ⅱ评分不
中南医学科学杂志 2017年2期2017-12-25
- 国家级物理实验教学示范中心典型教学案例集锦(续七)
示范中心 物理学科组)国家级物理实验教学示范中心典型教学案例集锦(续七)(国家级实验教学示范中心 物理学科组)本期刊登中山大学、吉林师范大学和山西大学的典型教学案例. 中山大学采用国际通用设备构建物理实验教学系统，注重物理演示实验设备的积累和物理演示实验课程的开设；吉林师范大学建立通用技术实验室，培养物理师范生的技术素养；山西大学教师将科研前沿问题提炼后为本科生开设研究性实验：以上典型教学案例均有良好的成效.
物理实验 2017年8期2017-08-24
- 三定四展，推动初中学科三年一体化建设
第五中学 温晓航科组是学校教育教学管理的重要单位，学科建设是学校教育教学改革的重要内容。以往我校在学科建设中，由于各学段之间缺少过渡与衔接，学生能力发展的过程出现断层现象，不利于其核心素养的培养和提升。为了进一步推动学科建设，培养提升学生的核心素养，2015年8月我校成功申报了广东省教育研究院教育研究课题 “基于‘快乐和能力导向’的初中学科三年一体化建设的策略研究”，经过一年的研究，初步形成了 “三定四展”的建设策略。一、三定（一）定核心让学生快乐地成长，
师道(教研) 2017年5期2017-07-05
- 平凡工作育优秀数学科组
育人，一个优秀的科组团队，除了学术的研究上有成，也要在人文精神层面上有获，营造科组内团结合作和积极向上的氛围，增强组员的向心力，科组成员彼此共同进步，为教师的专业发展提供良好的保障，更营造了浓厚的教研氛围。【关键词】科组；人文；修养；教育教书育人，小学数学教师对学生的教育不仅要科学、准确地传授知识，教会学生学习技能，也要体现良好的师德修养和高尚的人格魅力。“学高为师，身正为范”是我组老师的共识。共建一个优秀的科组应做到：集教学、教研、管理、共享、优化于一身
成长·读写月刊 2017年6期2017-06-20
- 三定四展，推动初中学科三年一体化建设
温晓航科组是学校教育教学管理的重要单位，学科建设是学校教育教学改革的重要内容。以往我校在学科建设中，由于各学段之间缺少过渡与衔接，学生能力发展的过程出现断层现象，不利于其核心素养的培养和提升。为了进一步推动学科建设，培养提升学生的核心素养，2015年8月我校成功申报了广东省教育研究院教育研究课题“基于‘快乐和能力导向的初中学科三年一体化建设的策略研究”，经过一年的研究，初步形成了“三定四展”的建设策略。一、三定（一）定核心让学生快乐地成长，培养学生的核心素
师道·教研 2017年5期2017-06-15
- 以资源共享促进区域教研效果最大化
共享对于区域数学科组的备课，在每学期初的学科组工作会议上，各年级就如何开展集体备课、有何困惑或建议，在研讨中达成共识，共同策划本片的数学教研工作计划。针对片内教师对参与片内集体备课的反馈，笔者与科组中心成员一起研讨改革集体备课的形式，提高集体备课的实效。为了充分发挥网络技术对集体教研的作用，石井片利用区学科网的平台，进行一至六年级的集体备课，主要以网上发帖跟帖讨论的形式进行，跟帖的主题是由片中心组的各年级备课组长根据新教材的特点，提炼出具有代表性的问题进行
广东教育·综合 2017年4期2017-04-22
- 国家级物理实验教学示范中心典型教学案例集锦(续二)
示范中心 物理学科组)国家级物理实验教学示范中心典型教学案例集锦(续二)(国家级实验教学示范中心 物理学科组)各示范中心根据学科发展和人才培养目标，深化实验课程内容改革，删除一些验证性的实验项目，新开设综合性、创新性实验，引入前沿物理的实验内容、新技术、新实验方法，同时，加强了实验教学内容与生产实践的紧密结合. 本期刊登复旦大学、天津大学、东北师范大学、内蒙古大学、西安交通大学的有关专家、教授介绍各中心的典型教案，供广大读者借鉴、参考.
物理实验 2017年3期2017-03-29
- 引领、自主、实践、提升
21-02数学学科组是学校教学管理的基础组织，是数学教师实现专业发展的组织者和引领者。因此在实践中，我们要充分发挥科组在教师专业发展规划实施过程中的引领、自主、实践、提升的作用，以教师的发展推动了学校发展，有效地促进了学生的全面发展。1.价值引领，自主内化专业成长的理想我们清楚地意识道，教师专业发展规划必须具有合理性。所谓合理就是一切从实际出发，实事求是。因此，在"小我"的规划制定之前，必须重视"大我"的发展规划。因此科组在教师制定专业发展规划的过程中要给
读与写·下旬刊 2016年5期2016-06-12
- 多元互动，合作共赢
大元帅府小学语文科组是一个团结奋进、朝气蓬勃、开拓创新的集体。我校全体语文教师充分认识校本研训工作的重要性，积极开展“多元互动，合作，共赢”的教研活动。一、研训管理：（一）三级管理，凝聚教师群体一直以来，我们始终坚持以教学为中心，我们坚持“科组——组级——班级”三级管理模式，结合学校实际情况，建立和健全校本研训管理、活动、评估、保障、档案等一系列制度，强化管理，规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，由组长牵头，组员间互相交流，取长补短，加强随机教研和集
师道·教研 2016年1期2016-05-30
- “粤中生会”：提高中学生物教学质量的探索与实践
业发展、促进生物科组建设、提高课堂教学效果等多种方法和途径都是围绕提高中学生物教学质量一个共同目标。三、提高中学生物教学质量要措施具体开展学术活动的具体措施要以提高中学生物教学质量为中心。（一）中生会与教研室结合联动《广东教育学会中学生物教学专业委员会规程》确定本会“住所的驻地在广州，秘书处设在广东省教育研究院教研室”。采取“省中生会-市中生会-县中生会-校中生会”和“省教研室-市教研室-县教研室-校教研室”两线结合四级联动开展活动。广东教育学会中学生物教
广东教育·综合 2016年5期2016-05-14
- 多元互动，合作共赢
大元帅府小学语文科组是一个团结奋进、朝气蓬勃、开拓创新的集体。我校全体语文教师充分认识校本研训工作的重要性，积极开展“多元互动，合作，共赢”的教研活动。一、研训管理：（一）三级管理，凝聚教师群体一直以来，我们始终坚持以教学为中心，我们坚持“科组——组级——班级”三级管理模式，结合学校实际情况，建立和健全校本研训管理、活动、评估、保障、档案等一系列制度，强化管理，规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，由组长牵头，组员间互相交流，取长补短，加强随机教研和集
师道(教研) 2016年1期2016-04-12
- 随风潜入夜，润物细无声——师德师风渗透在教师点滴工作中
处，团结共进一个科组就是一个团体，良好和谐的科组氛围能使教师心情舒畅，更有效地工作。作为一名老教师，要协助科组长，创造温暖、和谐的环境，让每位教师都能身心愉快地相处，我觉得是自己的责任。科组是一个充满团结奋进的科组，和这样一群年轻人工作在一起，让我时时忘记自己的年龄，我希望自己在这个团体中充当润滑剂。记得我在科组里讲过这样一段话：“我是一个希望生活在快乐中的人，和大家在一起让我学到很多，我希望能给周围的人带来快乐，科组里的人有需要我，我会尽可能帮助每个人。
新课程(中学) 2015年1期2015-08-15
- 基于教学研究的学习型科组活动案例
教学研究的学习型科组活动案例文广州市大沙头小学 李燕红学习型组织是一种能够不断学习、不断完善自我行为和思想、不断超越自我、创造未来的具有高于个人绩效总和的综合绩效的团队。在中小学校里，科组是一个最小的单位，构建高效、敬业、乐业的学习型科组，对促进教师专业成长、促进学校可持续发展起着重要的作用。我校语文科组立足学科教学特点，以课例研究为重点，开展系列活动，促进科组教师的专业成长，同时也促进了学习型科组的建设。一、活动主题通过学校语文科组开展理论学习—确定研究
师道(教研) 2015年1期2015-04-10
- 加强体育科组建设，助力学校体育腾飞
钟文聪加强体育科组建设，助力学校体育腾飞□ 钟文聪对于一所学校而言，学校体育工作是由体育科组这一团队来承担与运作。体育科组战斗力的强弱决定着一所学校体育工作完成质量的高低与成败。国家所颁布的学校体育政策、法规，各级教育行政部门和学校领导班子所下达的体育工作指令最终都是由各个学校体育科组来承担与运作。体育科组的工作质量决定着我国学校体育工作的成效。一个不思进取、组织涣散、纪律松驰的体育科组是不可能完成学校体育的使命。在强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健
体育师友 2015年1期2015-03-19
- 抑郁症患者首次就医情况及影响因素分析
因素分析首诊精神科组40例（18.2％），非精神科组180例（81.8％）。高中以上文化精神科组28例（70.0％），非精神科组18例（10.0％）；缺乏科学认识精神组8例（20.0％）,非精神科组136例（75.6％）；受世俗影响精神科组12例（30％），非精神科组162例（90.0％）；受医疗广告误导精神科组5例（12.5％），非精神科组108例（60.0％），两组间均存在非常显著性差异（P均＜0.01）。家庭支持度良好精神科组31例（77.5％），非
中国继续医学教育 2015年3期2015-01-31
- “四结合”打造高水平科技教育教师队伍
。四、学校培训与科组培训相结合我校既有学校组织的培训，也有各学科组根据本学科特点进行的科组培训。积极发挥科组的良性互动作用，团队的良性互动可以推动个体不断超越，让个体迸发出极大的智慧和能力。凝聚团队力量，借助团队力量提升教育教学质量，是学校校本培训的根本。一是科组和备课组，共同研讨科学教育中存在的问题，集中反思。广开教师对话的渠道，鼓励教师平时多互相学习，认真交流。二是成立综合实践活动科组，综合实践活动科组是一个跨学科科组，成员由其他科组的老师兼任，其主要
广东教育·综合 2014年12期2014-12-19
- 56例慢性肾脏病的急性肾衰竭临床观察
6例,将其分为肾科组以及非肾科组, 每组28例, 对影响患者预后的因素、基础肾脏病关系以及病因进行分析。结果 针对于肾科组患者而言, 常见病因：8例为严重感染；7例为恶性高血压；7例为原发病进展；6例为肾损害药物造成。非肾科组患者病因：13例肾损害药物造成；5例肾后梗阻；4例严重感染；6例为其他突发情况。结论 慢性肾脏病是导致患者出现急性肾衰竭的关键因素, 其治疗和预防是关键, 应当尽可能帮助患者消除各种致病因素。慢性肾脏病；急性肾衰竭；观察；分析急性肾衰
中国实用医药 2014年32期2014-09-05
- 精神科与非精神科医护人员对抑郁症病耻感调查☆
入组标准：①精神科组来自精神科专科医院的精神科，非精神科组来自综合医院内科、外科、妇产科、儿科等主要临床科室；②从事医疗或护理工作；③中专及以上学历，能够理解问卷内容；④自愿参加并配合完成调查。精神科组共调查90名精神科医护人员，回收有效问卷71份（79.0%）。其中精神科医生35名，精神科护士36名；男性42名，女性29名；年龄20～53岁，平均（33.5±9.2）岁；未婚48名，已婚21名，离异2名；中专学历17名，大专28名，本科21名，研究生及以上
中国神经精神疾病杂志 2014年5期2014-04-27
- 国家图书馆业务管理机制：历史、现状与哲学思考*
部门、86个业务科组（指国家图书馆各部门下设的科级单位）展开了全面的调研。调研中，笔者通过与工作人员的充分交流，以及对工作流程进行观察、体验，收集了大量的第一手资料，其主要包括每个业务部门、科组的职能分配、工作内容、业务流程、岗位设置及人员配给等情况。在调研的基础上，结合国家图书馆的馆史资料和相关研究成果，本文对该馆业务管理机制进行梳理和剖析，力求揭示出历史演进的规律和现实存在的问题，并提出相应的解决方略。2 业务管理的机构建制2.1 建制历程1909年9
图书馆建设 2014年11期2014-02-11
- 从经营角度谈高中政治教研组建设
治教研组建设。是科组建设落实科学发展观的需要。“经营”是当前管理工作的基本的理念之一，它具有发展性、竞争性、人本性等特征。要经营好政治教研组，提升政治教研组管理智慧，把它打造成优秀团队，笔者认为，最重要的是要有人性化的经营理念和到位的质量意识及良好的敬业精神。为此，笔者拟从下面三个方面落实好高中政治教研组的经营工作。一、打造人心工程，经营好政治教研组的向心力“人心齐，泰山移”。人心是种无形资产，是一笔不可忽视的巨大精神财富，对于教研组而言，“经营人心”是教
文教资料 2009年17期2009-09-14
- 优化教学管理 向科研化专题化发展
资源共享。1. 科组目标:“创和谐发展科组,建市级品牌学科”。2. 中期目标:“建设环境和谐、教风纯正、管理科学、质量领先、特色鲜明、具有良好的影响力和辐射力的数学科组”。3. 教师培养目标:“教师既有敬业精神、奉献行动,又有较高的专业知识和教书育人能力,能创造性高质量完成教育教学工作,成为学科知识和学科教育两方面的行家里手”。有了目标,就有了工作的意义,也就有了科学教改和实践操作的方向。教师们以良好的专业素质和扎实的业务基本功,严谨治学、勤于反思、教科研
师道·教研 2009年12期2009-02-01