跨专业
- 跨专业人工智能课程多层次教学改革探究
。该文分析目前跨专业人工智能课程教学存在的问题，结合不同专业的特点按照能力与知识的关系，对人工智能课程进行多层次的体系结构设计。并以内蒙古农业大学的教学设计为例，对“农林类”“生物医学类”“机械水利测繪类”和“管理会计及其他类”多层次教学设计进行详细阐述，最后结合目前人工智能及相关课程的教学实践，提出多层次人工智能教学改革的措施。关键词：跨专业；人工智能课程；多层次教学；教学设计；改革研究中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- “互联网+”传媒视域下戏剧影视美术设计跨专业融合的教学改革与完善
视美术设计专业跨专业融合的教育教学目标，提高人才培养的综合性，为打造复合型专业人才奠定基础。本文首先针对“互联网+”传媒视域下戏剧影视美术设计教学工作的开展以及发展现状进行简要分析，通过明确该专业设计教学工作开展实现跨专业融合教学的积极作用，重点分析了“互联网+”传媒视域下戏剧影视美术设计跨专业融合教学路径与方法，希望可以为提高相关专业教学水平提供参考和借鉴。关键词：“互联网+”传媒视域；戏剧影视美术设计；跨专业；融合教学一、引言戏剧影视美术设计是集合美术
中国新通信 2023年12期2023-08-18
- 专题式教学模式下研究生学习情况分析及策略研究
研人数的剧增，跨专业调剂学生人数大幅度增长，学生专业基础差异较大，使得专题式教学模式应用上存在一定问题。基于此，以中国矿业大学（北京）资源与环境类研究生为例，利用Likert5点计分法并结合SPSS数值分析软件，分别研究课程类型、性别、调剂与否、是否转专业等对研究生学习情况的影响。结果显示专题教学模式较适应于专业基础较好的同学，对于没有基础或基础较差同学效果不理想；该模式适应于概念类、前沿类专业课程，但不适应于基础类理论性强的力学或数学课程。现阶段专题教学
高教学刊 2023年19期2023-07-20
- 戏剧影视美术设计跨专业联合教学策略分析
索并实践有效的跨专业联合教学模式，致力于培养综合能力强、专业水平高且具有团队协作意识的复合型人才，为社会输送能够促进戏剧影视美术设计行业发展的高质量人才。通过研究戏剧影视美术设计跨专业联合教学的兴起背景与戏剧影视美术设计领域的跨界现象，分析了戏剧影视美术设计跨专业联合教学必要性，提出了戏剧影视美术设计跨专业联合教学的几点策略。［关键词］ 跨界视域；戏剧影视美术设计；跨专业；联合教学［作者简介］ 冯苗振（1985—），男，山东日照人，硕士，南京传媒学院戏剧影
教育教学论坛 2023年17期2023-06-26
- 本科生跨专业培养的思考与探索
分析了本科阶段跨专业培养的意义以及现有的跨专业培养模式，在此基础上，介绍了浙江大学信息学部各专业软硬件交叉互补、理论技术应用紧密结合的特点，以及通过顶层设计，引导学生跨学院专业群学习信息领域相关知识的新举措。关键词：跨专业;顶层设计;人才培养;信息大类;方案设计2018年，国家三部委联合发布了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，强调高校要打破现有的学科壁垒，在交叉领域培植新的学科生长点。学科交叉融合已成为“双一流”高校学科建设的重中之重。学科交叉
中国大学教学 2022年6期2022-06-30
- 跨法医专业研究生培养途径的探索
法。[关键词]跨专业;研究生培养;法医学[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0199-03在全面推进依法治国的今天，法医学作为一门实践性极强的应用型学科，发挥着愈来愈重要的作用。早在2013年，李中亮[1]的研究表明全国硕士研究生入学考试的报考人数中有接近50%的跨专业考生，随着我国研究生教育的深入发展和招生规模的持续扩大，跨专业研究生人数持续增多，法医学也不断吸引着跨专业的学生报考。在开设法医学
大学教育 2022年4期2022-06-24
- “三全育人”视域下跨专业教学团队改革创新探索
“三全育人”与跨专业教学团队建设的内在逻辑，指出“三全育人”下跨专业教学团队建设的误区，提出“三全育人”下跨专业教学团队改革创新路向，即提升团队素质，全员育人;优化团队结构，全过程育人;挖掘团队资源，全方位育人。关键词：三全育人;教学团队;跨专业中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）17-0035-04Abstract： Based on the analysis of the inte
高教学刊 2022年17期2022-06-18
- 土建类高校跨专业联合毕业设计教学模式初探
行了土建类高校跨专业联合毕业设计教学模式的改革和探索。文章基于工程项目实战式实践教学模式，重点阐述了跨专业联合毕业设计的题目设计、指导教师及学生团队组建、日常管理和成绩评定四个方面的改革措施。结果表明，新教学模式激发了学生的学习热情和积极性，提升了学生解决复杂工程问题的能力、团队协作能力、沟通能力和综合素质。［关键词］跨专业；毕业设计；实践教学；教学改革［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-00
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 艺术设计类专业毕业设计跨专业联动教学模式研究
在的问题，提出跨专业联动的毕业设计教学模式，即以“模块+系统”的方式组织和指导毕业设计、团队知识探究式层次化实践模式、“传统答辩+VR推介+毕业设计专业考”相结合的答辩评价模式。关键词：艺术设计类专业;毕业设计;跨专业;教学改革中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：以信息及通信技术（ICT）为代表的新一轮科技革命及应运而生的产业革命，给高校人才培养工作带来了新的挑战，呼唤着传统的单专业教学向学科融合的多专业教学模式转型[1]。如何在
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 关于开设跨专业实验课程优化教务管理的探究
学改革的重点，跨专业实验课程对于经管类人才培养至关重要。跨专业实验课程为高校课堂注入了更多新鲜元素，它不仅提高了学生的管理技能和综合素质，而且对高校课堂教学管理提出了新的挑战，如何更好的实施跨专业实验课程的编排、监控、提升等是值得考量的的因素。本文以湖北经济学院实验教学中心开设的《经营管理综合仿真实习》课程为例，探讨开设跨专业实验课程中优化教务的管理。关键词：跨专业，仿真实习，教务管理一、跨专业经营管理综合仿真实习课程的设置《经营管理综合仿真实习》课程是湖
公关世界 2022年1期2022-02-18
- 经济管理跨专业建设“企业经营模拟”课程的模式探讨
研究了经济管理跨专业建设企业经营模拟课程的方法。关键词：企业经营模拟;经济管理;跨专业企业经营模拟课程的开展具有时代性意义，对于高等教育经管类人才培养的价值十分突出。从该门课程建设情况看，大多院校忽略了该课程体系建设的综合性路径研究。截止至今，固定的企业经营模拟课规则限制了课程的建设，导致课程中各学科间的联系度减弱，专业内容有待于扩充。一些学者认为高校培养人才目标的设计前提是企业经营模拟课程，尽可能将经管专业所有课程融入其中，而实现此目标的重要一环是将同专
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 基于新商科理念的跨专业创新创业人才培养模式研究
掘和分析高校在跨专业创新创业人才培养的关键问题和现实困境，探索构建基于新商科理念的跨专业创新创业人才培养模式，探寻培养新商科服务跨专业创新创业人才的新路径，对提高当前创新型和应用型人才培养质量产生一定的学术和应用价值。关键词：新商科;跨专业;创新创业中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）34-0155-03随着工业4.0时代的到来，以互联网、大数据、人工智能等为代表的新一代信息技术促使各行各业进行变革，商科
大学·研究与管理 2021年9期2021-10-15
- 依托学科竞赛的跨学科汽车人才培养模式探索
赛 实践教学 跨专业 人才培养 教学改革Research on the Training Mode of Interdisciplinary Automobile Talents Relying on Disciplinary CompetitionYe LeiAbstract：With the rapid development of the modern automobile manufacturing industry， the demand for
时代汽车 2021年20期2021-10-13
- 产品设计专业跨专业设计实践改革研究
词：产品设计;跨专业;跨学科;设计实践]随着时代要求的发展，专业性人才已经不满足当代社会的需求了，复合型人才逐渐成了社会的急需。因此，高等学校面对人才需要也要做出积极的跨专业教学改革来适应社会对人才需求的变革。跨学科的概念目前比较模糊，在现实实践中，跨学科能够破除一些学科瓶颈和限制，运用各自擅长的领域知识解决比较困难复杂的问题。之所以应用和推广跨学科教学实践，是因为相较于传统教学模式，它表现出独有的优势。首先，跨学科教学可以整合现有教学资源，各学科分工和协
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 跨专业综合实训课程思政的探索与实践
目——VBSE跨专业综合实训教学团队（2017XJJXTD07）2019年度南宁学院“课程思政”示范课程建设项目摘要：在我国高职院校教学中，教师不但需要培养学生职业技能，还需要重视对学生的课程思政工作。教师需要在跨专业综合实训课程中其中引导的作用，促使学生在实训期间得到充分培养，从而将课程思政的价值最大程度发挥出来。因此，本文根据跨专业综合实训课程思政的探索与实践进行探讨分析。关键词：跨专业;综合实训;课程思政一、 思政教育融入综合实训课程的价值与意义课程
教育周报·教育论坛 2021年52期2021-06-29
- 契合“新工科”跨专业协同毕业设计的改革与实践
需求，及时实施跨专业协同毕业设计，取得了良好的教学改革效果。此成果获得福建省教学成果二等奖，在土木工程专业面向“新工科”改造，具有引领推广价值。关键词：新工科;跨专业;协同;毕业设计中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）10-0119-04Abstract： Because of the implementation of the national strategy of "new eng
高教学刊 2021年10期2021-06-15
- 中职学校专业群构建初探
判断能力培养、跨专业能力培养和创新能力培养上。高职院校普遍开展专业群建设策略，提升综合人才高阶职业能力。而中职学校如何借鉴高职院校专业群建设经验，推出适合中职的专业优化方案，培养适合新时代发展需求的高素质创新型人才，提高中职学生的综合技能素养，是职业学校迫切需要解决的问题。【关键词】专业群;跨专业;高素质;人才培养一、中职专业群建设的实施背景1.国家职业教育的政策导向从国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发【2019】4号）提出“到2022年，职业院校教
广东教学报·教育综合 2021年47期2021-05-23
- 医学院校跨学科跨专业计算机类通识课程设置与教学实践研究
医学院校跨学科跨专业计算机类通识课程设置与教学实践研究。为了更好地满足医学院校各医学相关专业特点对计算机基础知识的需求，解决目前医学院校计算机类通识课程设置和教学中遇到的问题，本文针对计算机基础课程进行了分专业教学实践研究，分专业、层次设置多元化的教学内容，将慕课和翻转课堂应用于教学实践中，构建了基于慕课及翻转课堂的分专业教学体系。关键词：跨学科;跨专业;计算机类通识课程;教学实践研究中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-30
电脑知识与技术 2021年2期2021-03-24
- 以跨专业项目合作体系为导向的设计类专业群建设
余健关键词：跨专业;项目合作;设计类专业群;多学科中图分类号：G64 文獻标识码：A文章编码：1672-7053（2021）12-0050-021跨专业合作体系概述“跨专业合作”体系是相对于传统的“单专业发展为中心”而言。强调在设计类教育中实行“多学科”（Multi-disciplinary）体系。跨专业、多学科所描述的是多个学科合作互补且本专业能够保持自身的优势特色发展，而非整合多个学科。就相近专业来说，能够实现学生技能理论的拓展和互补。设计类专业本身
工业设计 2021年12期2021-01-08
- 经管类VBSE跨专业综合实训课程教学设计与有效实施探析
开设了VBSE跨专业的经济和管理实训课程，如何有效地利用该平台组织学生教育现已成为教育改革的主题。本文将学校的VBSE跨专业综合课程与实训团队的实训经验相结合，并进行了实训实施过程，提出了有效进行实训过程的具体计划和建议。【关键词】跨专业;综合实训;计划;建议引言VBSE教育平台是对现代商业社会环境的全面模拟，并且是可以应用于多个专业的实用教育平台。作者所在的学校介绍了VBSE综合教育平台，并建立了跨专业的培训课程。为了有效地进行跨专业的综合培训并达到预期
理论与创新 2020年20期2020-12-14
- 基于BIM的跨专业毕业综合实践探索与实践
词：BIM; 跨专业;毕业综合实践一、BIM基本介绍建筑信息模型（Building Information Modeling，简称BIM）是以建筑信息项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。它具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性等五大特点。BIM的出现将引发整个工程建设领域的第二次数字革命。BIM不仅带来现有技术的进步和更新换代，它将间接影响了生产组织模式和管理方式，并将更长远地影响人们
科学与财富 2020年30期2020-12-14
- 民办高校跨专业实训教学模式的实践探索
院《经济与管理跨专业综合实践》课程为例，实训课的教学过程进行为期一个学期的教学现场实地观察。通过对教师、学生两个实训课教学行为主体为核心的教学过程进行观察，访谈调查对民办高校实训课教学中存在的问题和影响因素进行分析，在综合各项研究结果的基础上，对整个研究开展作出结论性总结。关键词：民办高校;实训课;跨专业一、课程建设背景分析当前，深入实施创新驱动，推动国民经济迈向中高端水平已成为我国发展的核心战略。国务院、教育部等陆续出台的包括《国家中长期教育改革和发展规
西部论丛 2020年13期2020-12-09
- “编表导”混合应用型人才培养模式的创新实践与研究
大创新艺术专业跨专业联合培养，真正落实“编表导”应用型人才培养的各个环节，对“编表导”课程的研究，使其符合艺术类培养人才的规律和特点。本文从综合类大学艺术学院的跨专业联合培养的新模式去适应社会的发展和科技进步的角度去思考，对未来学科的发展和课程设置是否多元提出了新的要求和看法。关键词：人才培养;混合应用型人才;跨专业随着高校艺术类专业发展日益完善，其课程管理的特殊性在教学管理过程不同于其他专业。为了保证优质的教学资源和教学质量，进一步探索课程设置合理性，加
西部论丛 2020年4期2020-11-25
- 基于会计专业要求的跨专业课程模式研究
综合实训是一门跨专业综合性、实践性、操作性极强的核心课程，着重培养学生的实践动手能力、业务操作能力和创新思维能力，引导学生主动地去发现问题、分析问题和解决问题。为更好地适应社会对会计专业人才需求的变化，将财务分析评估纳入到课程体系，实现前期的财务会计、后期的财务分析与持续的经营过程无缝对接。[关键词] 会计专业;跨专业;课程模式[基金项目] 2018年度成都理工大学工程技术学院教改项目（2018-JYJG-0215）;2019年度国家级大学生创新创业训练项
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 基于BOPPPS有效教学法的跨专业财务管理课程教学改革探讨
要：高质量的跨专业财务管理课程教学有利于复合型人才的培养，满足了新时代中国特色社会主义建设的人才需求。然而，目前国内高校跨专业财务管理课程教学面临着诸多困境，亟待具有针对性的教学改革。鉴于此，本文将以BOPPPS有效教学法为理念，从“导学引入、生成问题、参与讨论、检测评价、课堂总结”等环节提出跨专业财务管理课程的教学改革思路。改变传统教学模式，强调“教”与“学”的双向互动，能够有效提升跨专业财务管理课程的教学质量。关键词：BOPPPS有效教学法;跨专业;
青年时代 2020年21期2020-09-29
- 民办高校经管跨专业实验教学体系建设探究
状况，对经管类跨专业实验教学体系创建进行初步研究，旨在建设跨专业实验教学团队和课程，解决高技能要求与技能培养条件之间的矛盾，并填补单个专业人才培养的缺点，推动其人才的培养和发展。关键词：跨专业 实验教学 教学体系 技能培养中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）07（a）-0209-03Abstract： The economics and management major has obviou
科技创新导报 2020年19期2020-09-26
- 普通高校跨专业体育硕士研究生培养策略研究
要：我国对跨专业硕士研究生培养方面研究较晚，没有完善的培养计划，直接影响到研究生的质量和就业情况。目前各高校对跨专业研究生与本专业研究生培养模式基本相同，所以加强跨专业硕士研究生的培养已经成为我国教育界当前重要的任务之一。本研究结合跨专业体育硕士研究生报考原因及培养现状进行分析研究，并为培养高质量跨专业体育硕士研究生提出相关建议。关键词：跨专业 体育专业硕士研究生 培养模式中图分类号：G807
当代体育科技 2020年17期2020-08-06
- 基于BIM技术的跨专业联合毕业综合实践的探索
共享协作平台，跨专业对建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术和园林工程技术进行联合毕业综合实践。开辟了职业教育多元化多专业融合的新途径。通过实践证明，跨专业联合毕业综合实践具有良好的效果。【关键词】BIM;职业教育;跨专业;毕业综合实践建筑信息模型（BIM）技术是当前建筑行业的一项革命性技术，随着信息化数字技术在建筑行业的推广应用，掌握BIM技术已经成为各个职业院校培养建筑类高素质技术技能型人才的基本要求。BIM技术是建筑业当前发展迅速的建筑信息化核心技
商情 2020年27期2020-07-06
- 跨专业财务管理类虚拟仿真实验平台建设探讨
的不足，然后对跨专业开展财务管理类虚拟仿真实验教学的必要性进行了研究。基于财会类和非财会类专业学生的不同特点，为满足跨专业财务管理类虚拟仿真实验教学需求，提出了构建财务云综合平台的建设思路，并对平台建设的相关问题进行了探讨。【关键词】 虚拟仿真实验;财务管理;跨专业【中图分类号】 F23;G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1002-5812（2020）08-0112-03一、引言教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》
商业会计 2020年8期2020-05-25
- 跨专业外科学总论混合式教学模式的探索与实践
;混合式教学;跨专业;探索中图分类号：R-4;G642.0 文献标志码：B DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2020.04.017当前医学教育过于倚重理论教学，教学内容趋于专业化，容易导致知识面不全，严重影响医学教学质量和学生适应工作的能力。外科学包括外科学总论的教学也不例外。各专业间的相互合作交流、提高教学水平势必成为当前外科学总论教学改革的新任务。我们在2015年9月开始进行“跨专业外科学总论混合式教学”尝试，取得了良
右江医学 2020年4期2020-05-18
- 高职院校经管类跨专业实训探究
、单一等问题对跨专业实训进行初步构思和实践，文章以《虚拟商业社会环境创新创业经营决策》课程案例为基础，对高职院校经管类跨专业实训进行了深入剖析，并提出了实质性的改进建议。关键词：高职;财经类;跨专业;实训2019年2月13日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），对职业教育提出了全方位的改革设想，把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。推进高等职业教育高质量发展，改革高职院校办学体制，提高办学质量，既有利于缓解当前就业压力，也是
青年与社会 2020年3期2020-05-09
- 新商科跨专业综合实验课程研究
此，本文新商科跨专业综合实验课程建设背景出发，从建设思路、组织方式、预期成果几个方面进行阐述，积极推进新商科跨专业综合实验课程的实施与建设。关键词：新商科 跨专业 实验课程一、新商科跨专业综合实验课程建设背景应用型本科高校应紧紧围绕区域经济社会发展需求，全面提升高校服务地方经济社会发展的能力。为适应商业、技术和人文愈发深层次融合的新商业时代特征需求，对商科类人才培养提出了新的理念和模式。在此背景之下，进行新商科跨专业综合实验课程的实施与建设，可以解决高校多
新教育时代·学生版 2020年2期2020-04-21
- 区块链技术与“人工智能+X”复合课程教育体系融合发展分析
链;人工智能;跨专业;复合课程【中图分类号】TP311.13;G642【文献标识码】A【文章编号】1674-0688（2020）02-0217-032018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，指出：“人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需要和教育形态。”还指出：“加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设，探索區块链、大数据等新技术在学习效果记录、转移、交换、认证等方面的有效方式，行政泛在化、智能化学习体系。”可见，教育的发展需
企业科技与发展 2020年2期2020-04-14
- 中职学校跨专业复合型人才培养模式的研究与实践
在的问题，论述跨专业复合型人才培养模式的实践策略，提出构建“一设一编一平台”、注重技能创新、加强校企合作等做法，以全面提升学生的就业竞争力。【关键词】中职学校 跨专业 复合型人才 培养模式 实践策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）34-0061-03在市场经济的蓬勃发展下，行业竞争压力不断加大，对复合型人才的需求也随之增加。物流行业作为第三产业，涉及信息、运输、仓储等多个领域。物流行业发展需要会计的支持，尤其是
广西教育·B版 2020年9期2020-04-07
- 跨学科联合设计竞赛的教学模式研究
国内外跨学科、跨专业教学的改革理念，结合江西农业大学自身的学科与专业组合情况，提出跨学科联合设计竞赛的教学模式，通过实际案例推演竞赛流程，探索跨学科、跨专业教学的改革思路。关键词：跨学科;跨专业;设计竞赛;教学中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0272-02跨学科联合教学是指不同学科围绕一个项目开展联合教学活动的教学组织方式。项目是跨专业联系的纽带，通过合适的项目将不同学科不同专业学生
教育教学论坛 2020年12期2020-04-01
- 勇敢跨出那一步，就业天地更广阔
词：职业规划;跨专业;就业一、案例概述小徐（化名），女，外国语学院英语专业大四学生。该生综合能力较强，大三时曾在外交换学习一年，并在英文报社实习，因而对新闻传媒产生了浓厚的兴趣，憧憬未来成为一名驻外记者。但是由于担心自己所学的是英语专业，没有新闻传播的专业背景，恐自己在将来的就业中不占优势，犹豫这一选择是否合适，也不知该如何努力。二、案例分析（一）学生情况分析跨专业就业，对于不少学生而言都会觉得比较“冒险”。那么，一名学生是否适合首先要看其自身的情况。小徐
新一代 2020年2期2020-02-07
- “跨界融合，专业互补”：传统文化专题教学模式思考
于培养学生间的跨专业团队协同能力，在自身专业技能的基础上，实现跨专业团队合作完成综合型任务的教学目标。本文以传统文化专题作为协同创新的跨专业合作实践课程，探讨“跨界融合，专业互补”的意义与可行性。关键词：协同创新;跨专业;传统文化;Workshop大多數设计类教育是以单一授课方式为主，各个专业的教师进行独立授课，学生学习的知识是单一部件，并非组合的完整体。初级学习阶段，部件是形成整体的必然过程，而进阶的学习阶段，若不清楚别的部件制作和整体组合规则，成品则不
艺术科技 2019年18期2019-12-11
- 探究校企合作下高职院校VBSE跨专业综合实训室的建设
逐渐将VBSE跨专业综合实训教学方法引入学校的教学体系中。该文主要针对校企合作下高职院校VBSE跨专业综合实训室建设进行探究，分析VBSE跨专业综合实训教学，并制定VBSE跨专业综合实训室建设的策略，以便促进高校课程改革的进步。关键词：校企合作 VBSE 高职院校 跨专业 综合实训室中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0247-02现今各大高校的财经类专业在进行实训教学时，大多是针对单一的学
科技资讯 2019年21期2019-11-15
- 大学物理实验“无边界化”教学模式的研究与探讨
空间;跨学科、跨专业;自主学习中图分类号： TP311.52;O4-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）29-0092-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.042Research and Discussion on the “Borderless” Teaching Mode of University Physics ExperimentsZHOU Xiu-juan ZHA
科技视界 2019年29期2019-11-13
- 跨专业综合实训教学研究
践，注重人才对跨专业学科的知识学习和实践应用，因此引入跨专业实训教学促进应用型人才的培养。从跨专业实训软件平台建设到完善平台中各系统的功能及教学应用，结合学校教学特点与需求发展实训项目的硬件环境，结合实习内容达到教育资源利用的最大化。通过跨专业实训项目的实施为校内提供实习实训，为社会和企业提供培训服务。[关键词]跨专业 综合实训 教学研究一、项目背景分析（一）背景分析為满足社会发展对应用型经济管理人才的需求，一方面除了企业内部进行再培养成长以外，另一方面作
辽宁经济 2019年6期2019-10-20
- 经管类VBSE跨专业综合实训课的教学问题及对策
高校将VBSE跨专业综合实训平台引入到经管类专业的实训教学中，VBSE通过模拟商业社会环境实现学生在公司的岗位角色扮演，达到不出校门就可以让学生“上班”进行实习的目的，从而培养學生的业务处理能力、综合决策能力和创新创业能力。然而在实际教学中，还存在一些问题，如硬件条件、组织管理、岗位认知、师资力量等，结合教学实际对这些问题进行讨论并提出加强V综实训室建设，协调V综教学的组织管理，建设高质量的V综实训教学团队，完善V综实训课的考核方式等对策。进而提高V综教学
商业经济 2019年8期2019-09-24
- 本科生群体跨专业学习能力调研与研究
式转变。大学生跨专业学习群体同样在不断壮大。本文聚焦于大学生群体跨专业学习能力的构建，通过对学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素等方面的分析。针对大学生跨专业学习过程中存在的问题，提出了调动大学生对专业学习兴趣、正确认识和评价自己、合理定位自我、纠正学习态度等对策和建议。树立正确的学习意识，开展广泛的跨专业学术交流，为学生课程设置独立的专业基础知识，充分发挥跨专业背景的优势。以期构建大学生跨专业学习能力提升系统。关键词：跨专业；本科生；自主学习
炎黄地理 2019年2期2019-09-10
- 服装设计创新多功能服装的必要性
词：服装设计 跨专业 跨学科 多功能 必要性一、服装设计跨专业协同创新（一）服装设计与音乐跨专业协同创新服装设计与音乐的跨专业联姻早就有之，从有音乐存在的那一刻起，随之服装的律动就悄然而至。各种流派的音乐都与服装有着自发的联姻。诞生于70年代欧洲次文化的“朋克文化”中的朋克音乐和朋克风格服装是音乐和服装设计两个不同艺术专业互为跨入的最佳案例。以扭曲的线条、不对称的裁剪、不调和的色彩，以及黑皮和金属铆钉等丰富的设计形式，突出了朋克音乐的表现魅力和审美情趣。（
现代营销·理论 2019年6期2019-09-10
- 跨专业研讨在美学专业研究生培养中的意义及实践
艺术”为主题的跨专业研讨会，帮助美学专业研究生通过具体的研究训练，在跨专业的研讨中突破艺术的感性经验与理论思辩之间的壁垒，培养和加强学生对美学专业的专业理解及专业自信。关键词：美学;教学;跨专业;研讨会中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2019）02-0080-05DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.02.015美学是感性认识的科学——这是“美学之父”鲍姆嘉藤在其为美学学科定命的专著《美学》（Ae
教育文化论坛 2019年2期2019-09-10
- 中职创客教育活动与工业产品毕业设计相结合模式教学初探
学模式；创客；跨专业随着我国对高校学生毕业设计要求的不断提升，尤其在高校中理工艺术学科进行毕业设计时，需要通过建立专业的平台，实现对学生毕业设计充分的展示，与此同时，还要围绕学生毕业设计优势和特点为高校毕业设计提供更多的参考依据，同时对创客教育活动开展营造良好的发展环境的目标有所实现。例如在目前广州高校艺术学科进行毕业设计展示时，由于参与的学生逐年增多，逐渐成为珠三角地区重要的设计盛会，同时对需要对展区面积需求不断增大。但是目前高校学生进行毕业作品展示中，
智富时代 2019年7期2019-08-16
- 布艺工作车间跨专业实践教学模式初探
工作车间进行了跨专业的实践教学模式改革研究，期望通过改革，摸索出能够培养学生综合实践能力、沟通协作能力。以适应现在的职场要求。【关键词】布艺工作车间；跨专业；实践教学一、布艺工作车间实践教学现状布艺工作车间是艺术与设计学院下设的实训车间，主要负责学院各专业学生基于布艺材料的实践教学和创新项目研究。布艺工作车间现行的教学方式是，根据进入工作车间学生的专业设定实训任务，不同专业的学生虽然在一个工作车间中进行实训，但实训任务是独立没有交集的。这种实践内容的设定，
智富时代 2019年7期2019-08-16
- 高校跨专业多岗位学生实践应用能力的改革探索
题，进行了高校跨专业多岗位学生实践应用能力的改革探索：形成了高校跨专业多岗位学生实践应用能力改革的总体思路，介绍了ARE（虚拟现实教育）平台的特点及育人理念，并对基于ARE平台的跨专业多岗位学生实践应用能力培养进行了可行性分析，提出了基于ARE平台的跨专业多岗位学生应用能力的实践探索方式——构建虚拟商业社会环境下综合实践教学实训体系，对该实训体系的有效实施进行了探讨，以便更好地提升学生的综合素质与创新创业能力，以适应复杂的社会环境和用人需求。【关键词】跨专
智富时代 2019年6期2019-07-24
- 浅谈服装设计跨学科创新多功能服装的必要性
词】服装设计；跨专业；跨学科；多功能；必要性【中图分类号】TS941.2 【文献标识码】A一、服装设计跨专业协同创新（一）服装设计与音乐跨专业协同创新服装设计与音乐的跨专业联姻早就有之，从有音乐存在的那一刻起，随之服装的律动就悄然而至。各种流派的音乐都与服装有着自发的联姻。诞生于70年代欧洲次文化的“朋克文化”中的朋克音乐和朋克风格服装是音乐和服装设计两个不同艺术专业互为跨入的最佳案例。以扭曲的线条、不对称的裁剪、不调和的色彩，以及黑皮和金属铆钉等丰富的设
中国民族博览 2019年2期2019-06-11
- 基于数字媒体应用技术专业的跨专业教学模式研究
整体化的趋势，跨专业（交叉学科、跨学科）已经成为当代科学发展的时代特征。在当今社会从学科范式向学科交叉范式转型的大背景下，为应对社会经济、文化、科技迅猛发展以及社会飞速发展派生出的一系列复杂问题带来的挑战，跨专业的人才培养逐步成为趋势之一。跨学科人才培养模式也是创新创业人才的重要途径，而在高职的培养环境下，依托学生工作室的跨专业人才培养是途径之一。关键词 工作室 跨专业 人才培养中图分类号：G642文献标识码：A当代科学技术的发展越来越呈现出多学科相互交叉
科教导刊·电子版 2019年10期2019-06-09
- 跨专业会计学硕士生培养的调查研究
[摘 要] 在跨专业报考研究生的考生比例逐年增加，录取比例也同步增加的背景下，如何保证其培养质量成为有待研究的迫切问题。针对跨专业与会计学本专业硕士研究生在专业基础、专业知识结构、思维方式等方面存在的差异性，在理论研究和各方面最佳实践经验总结的基础上，以北京服装学院为例，运用调查研究的方法，研究其专业背景和学科基础课程及专业课程水平，分析了跨专业会计学硕士毕业生的培养需求，探讨了跨专业会计学硕士在读生的培养方法，并探讨如何对他们实施个性化的培养。[关键词]
商业经济 2019年3期2019-05-16
- 财会商圈跨专业综合实训教学过程体系的探索
面设计财会商圈跨专业综合实训教学过程体系，并把实训场地和教学团队作为保障措施进行理论分析。关键词：财会商圈；跨专业；实训教学；过程体系1 财会商圈跨专业综合实训平台简介财会商圈是一款跨行业的综合性仿真模拟实训平台，仿真生产企业、商贸企业、物流企业、建安企业、电商企业、服务业企业而构建出一个完整的以产业链为主线反映出现代商业社会中不同行业、不同规模企业的典型商业模式，使学生能够从多维度的视角宏观地看待整个产业链以及企业内部跨部门的业务流程。同时，财会商圈将出
科技经济市场 2019年3期2019-05-16
- 高校跨专业多岗位学生应用能力实践的改革与创新
生；应用能力；跨专业；多岗位随着我国经济社会形势的快速发展，我国高校对人才的培养也必须紧密跟进。2015 年发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》明确指出，各地高校应紧紧围绕创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创新万众创业、一带一路倡议等，找准转型发展的着力点、突破口，真正增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力、为行业企业技术进步服务的能力、为学习者创造价值的能力。与此相应，一大批普通高校正在向应用型高校转变，但是当前大多
青年与社会 2019年11期2019-05-13
- 跨专业硕士研究生专业适应性研究
规模不断扩大，跨专业硕士研究生队伍愈发壮大，其专业适应情况会对他们自身发展、社会发展产生深远影响。本文从跨专业硕士研究生专业适应的现状及造成差异原因入手，探索提高跨学科硕士研究生专业适应性的路径，以期促进跨专业硕士研究生更好的适应专业学习。关键词 跨专业 硕士研究生 专业适应性中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.019Study on the Adaptability of Postgr
科教导刊 2019年5期2019-04-22
- “基于项目”的数字创意跨专业毕业设计实践与管理
创新势在必行。跨专业项目制毕业设计的出现，实现了与产业链各环节对应的各学科的整合，跨专业师生共同以项目为中心，通过专业间的互动、校企联合的毕业设计导师指导，项目更具落地性，毕业生的社会认可度也随之提高。关键词：项目;数字创意;跨专业;毕业设计;实践中图分类号：F590-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2019）02-0099-04一、数字创意跨专业项目制毕业设计的由来（一）数字创意产业的发展促使数字创意人才需求激增《2016年政府工作
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2019年2期2019-04-15
- 跨专业实训课程的设计与实践
【摘 要】跨专业实训课程是针对文科类院校开设的实践类课程，论文首先详细介绍跨专业实训课程的内容、实训的流程以及关键的问题。经过几轮的课程实践，论文中的调查研究将针对117名已选修跨专业实训课程的本科生，以学生的学习期望为起点，通过被调查者对课程软件质量和课程硬件质量的评价以及对跨专业实训课程的认可度几个方面的调查，确定跨专业实训课程的学生满意度，进而显示了该课程在实验教学范畴的可持续发展。【Abstract】Cross-disciplinary pract
中小企业管理与科技·下旬刊 2019年11期2019-02-02
- 基于跨专业融合理念名师工作室教育资源共建共享研究
域的局限，提供跨专业融合的跨界学习，更大效能地发挥名师工作室这种优质资源的辐射、引领作用，促进教师快速成长。关键词：名师工作室；跨专业；融合中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0094-02基于专业方向的名师工作室学习共同体，倡导自主性和合作性的教师专业发展取向，成为近年来提升教师专业化水平的研究热点[1]。名师工作室，通过导师较强的专业背景、丰富的企业实践经验以及清晰的行业把握能力，对工作室学员专业化培
教育教学论坛 2019年2期2019-01-26
- 艺术类跨专业研究生培养教育模式探索
的现状分析以及跨专业考生的优劣势分析，试图寻找解决艺术类跨专业研究生在学习过程中遇到问题的办法，探索更为完善的适合跨专业考生的教育方法。【关键词】艺术类;跨专业;硕士研究生中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）32-0151-02对于很多不满意本科院校或者专业的同学来说，跨专业、跨校、没有年龄限制的研究生考试成为千载难逢的再来一次的机会。据统计，每年考研的学生中跨专业人数有近百万人，占考研总
戏剧之家 2019年32期2019-01-06
- 跨境电商与物流跨专业融合教学的人才培养研究
因此本文应用了跨专业融合教学的方法对于跨境电商与物流行业进行了具体的分析研究，为了让学生能够适应社会对于电商物流复合型人才的需求。关键词 跨境电商 物流 跨专业 人才培养 应用型本科随着网络化、信息化的到来与发展，网络购物成为了当前社会中青少年的必要购物途径。电子商务领域在这样的背景下步入了人们的视野，也使物流从原来的大批运货、企业合作发展到现在的第三方物流遍布全国，为每为客户或潜在客户服务。自从国家提出了一带一路的方针政策，跨境电商也被人们熟知。黑龙江省
现代企业文化·理论版 2018年18期2018-12-24
- 基于VBSE的跨专业综合实践教学质量评估体系构建
开放、全仿真、跨专业的综合实践教学平台，通过课程单项实训、课程综合实训、专业综合实训，承担着连接学生和企业的桥梁使命，是破解地方高校人才结构失衡的一种有效方式。文章借鉴CIPP理论从实践教学理念、实践教学投入、实践教学过程和实践教学成果四个方面构建了评价指标体系，借助专家打分对指标权重进行确定，了解各指标的重要性程度排序，并通过模糊综合评价法以某地方高校为例进行评价，以期对基于VBSE的跨专业综合实践教学质量评价研究提供相关参考。[关键词]VBSE；实践教
中国市场 2018年36期2018-11-19
- 智能制造专业群跨专业创新训练项目课程的实施和体会
，同时需要具备跨专业创新能力和创新思维习惯。本文结合本校智能制造专业群建设过程的跨学科、跨专业融合建设情况，尤其是跨专业创新训练项目课程的建设、实施、考核、反馈和改进等情况，通过调研该课程的跨专业创新团队的组建、指导学生参与创新以及评价学生创新成果而取得的成绩和效果，分析比较创新训练项目课程对创新能力培养的作用。关键词：：智能制造；专业群；跨专业；创新训练项目中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0039-03
教育教学论坛 2018年32期2018-09-25