图板
- 渤中M构造太古界潜山裂缝型储层流体性质随钻识别方法
组分纵向趋势法及图板法2.1.1 气测组分纵向趋势法气测录井在渤海油田的应用表明，深层潜山储层埋深一般超过3 500 m，油质主要为中-轻质油或凝析气藏，油层的气测组分齐全且组分值都比较大，水层的气测组分相对于油层会明显降低，且组分值变小或无。因此，可以利用气测组分在纵向上的变化趋势，初步判断流体性质变化，实现油层和水层识别。以渤中M 构造为例，油层段气测全烃一般大于0.5%，气测组分齐全，特别是重组分C4和C5异常明显；水层段气测全烃为0.1%左右，无明
录井工程 2023年4期2024-01-14
- 利用阵列声波测井资料评价变质岩储层有效性
据交会图建立交会图板，得到了变质岩的水平井测井响应。Han等[9]基于全岩分析和测井、地震资料评价变质岩的岩性和储层性质，进而探讨储层形成的主要因素。白松涛等[10]根据变质作用类型和成因将变质岩分类，并建立多种测井参数交会图，了解了不同变质岩的测井响应特征。黄烈林等[11]通过消除致密层的测井响应划分变质岩储层裂缝。Liu等[12]利用裂缝分形维数和模糊数学评价变质岩潜山裂缝储层。李国军等[13]采用正交偶极声波测井评价鄂尔多斯盆地变质岩储层，结合声波变
石油地球物理勘探 2022年6期2022-12-09
- 渤海西部海域潜山储层流体类型轻烃录井识别方法
、C1/C3交会图板,GWR/LHR 交会图板，以及异丁烷(iC4)、正丁烷(nC4)比值法等气体参数对流体相态进行描述;蒲仁海等[3]利用气测Z值法、φ值法以及判别因子法识别储层内流体的相态；张海坤等[4]根据经验法、三角图板法推断深部气态烃流体的相态；胡云等[5]研究了星形图法、Bar 图法和 FLAIR 油气水指数法，有效识别储层内流体相变化特征。以上方法主要是基于气测烃组分来进行储层内流体相识别研究，但气测录井影响因素较多，气测数据一般需要进行校正
录井工程 2022年3期2022-10-24
- 渤海垦利10-2区块录井综合解释评价方法研究
建立了含油性解释图板；在含水性识别方面，优选出轻烃录井的戊烷异构化系数与C1峰面积参数建立了含水性解释图板，并根据图板的规律变化建立了解释标准。应用该方法在后期油气层解释评价中提高了解释评价精度，解决了垦利10-2区块油气层准确识别难题。1 区域地质概况垦利10-2区块位于莱州湾凹陷南部斜坡带，紧邻凹陷主洼，构造主体受一系列近东西向继承性发育的反向断层所控制，发育了一系列断块圈闭，其明下段构造-岩性圈闭具有“湖底扇汇聚脊中转站式垂向运聚”与“浅层连片砂体横
录井工程 2022年3期2022-10-24
- 靖安油田低渗油藏气测组分分析技术创新及应用
，建立新气测解释图板，提高该区油层解释符合率，为水平井随钻质量控制、储层改造方案优化及投产见水治理提供新支持。1 低渗透油藏气测组分分析研究1.1 气测解释理论基础在同一地质区域，具有相同运移及成藏背景的原油伴生气组分特征趋于相同。生产实践表明，因储层原油品质不同，或受采出程度及注水强度等因素影响，油藏伴生气丰度及烃组分比均会发生相应的改变[3]。据此，可以利用油层原油伴生气与油品的特定响应特征，优选评价参数，建立相适应的气测解释图板。本文油层分类以本油区
录井工程 2022年1期2022-04-19
- 新疆玛湖凹陷区气测解释方法研究
用的传统气测解释图板主要有轻烃比值法、双对数比值法、气体评价法等图板[10]。利用研究区试油层气测录井数据建立的传统气测图板，解释评价效果较差，符合率较低。经研究分析，主要原因在于传统的气测解释图板是利用烃组分间的比值关系构建的，并且只应用了气测异常显示层段的资料，忽略了气测基值和气测前后关系变化的影响[11]。为此，对研究区储层的评价需要探索一个将各个因素考虑在内的综合性参数[12]，进而建立完全适用于该区的气测录井解释图板。1 新气测解释方法及图板建立
录井工程 2021年3期2021-10-25
- 地化录井在辽河油田西部凹陷稠油层评价中的应用
立稠油层录井解释图板，形成适用于稠油层的录井解释评价方法，提高了稠油层解释符合率。1 区域地质概况辽河油田西部凹陷是一个地质条件十分复杂的复式油气区，原油物性变化大，原油粘度范围为0.5～2×105mPa·s，高凝油含蜡量31.4%～52.3%，凝固点一般为45～67℃，油品性质涵盖了稀油、高凝油、稠油等类型。目前，稠油在辽河油田探明石油地质储量中占有显著比例，其在油田勘探开发中具有重要地位[2]。稠油研究区主要分布在西斜坡的曙光、锦州及欢喜岭油田，北部陡
录井工程 2021年3期2021-10-25
- 南堡5号构造天然气气测录井规律研究
天然气层气测解释图板，优化了3H解释方法，同时总结了纵向油、气相对质量曲线特征，在实际气层解释过程中，综合运用以上手段，各方法相互印证，取得了较好的实用效果。1.1 气测组分特征用南堡5号构造沙河街组随钻气测组分相对含量与已采出的天然气检测组分含量进行对比，分析其各组分的相对含量值，总结沙河街组不同流体的气测组分特征。气测随钻测量数据烃组分相对含量与天然气检测一致，证明气测随钻测量数据准确无误，因而这些数据可以准确反映地层天然气组分特征。南堡5号构造沙河街
录井工程 2021年3期2021-10-25
- 南海东部X油田录井流体综合解释评价方法
珠江组的气测解释图板、地化解释图板、气测-地化组合图板，对南海东部X油田进行解释评价，探寻适合该油田的解释评价方法，以期为该油田解释评价及下一步勘探开发提供理论依据。1 录井资料特征南海东部X油田韩江组油气显示主要分布于韩江组中部-底部，岩性以细砂岩为主。油层的岩屑荧光显示普遍在10%以上，气测特征主要表现为烃组分不全(某个或多个重组分含量小于0.002 5%)，气测组分以C1为主，C1相对含量大于95%(表1)。资料研究表明[3-5]，一般细菌存活的温度
录井工程 2021年2期2021-08-05
- 苏里格气田苏东南区块上古生界气层录井解释评价方法研究
w及Bh各个关系图板中发现：无阻流量一类井，显示段Wh值主要集中在4～10之间(图4)；显示段Lw值主要集中在10～30之间(图5)，当该值大于或者小于上述区间时，单井产能往往不高；显示段Bh值集中在50～250之间(图6)，Bh大于250时，高产井很少出现，显然，储集层显示参数Bh增大且大于250是储集层含气性变差的录井参数特征反映。因此，当显示段Wh值在4～10之间，Lw值在10～30之间，Bh值集中在50～250之间时，此类显示层为标准气层的气测数据
录井工程 2021年2期2021-08-05
- 莫里青断陷西北缘断褶带双二段储集层地化录井技术应用
解、定量荧光评价图板油层、油水同层、水干层界线比较清晰，且在后期参照试油结果对图板进行修正，使图板精度达到了91.0%以上。热解气相色谱分析谱图能较直观地反映油层、油水同层、水干层的基本特征，具备实际应用价值，该区地化录井技术的应用收到了良好的效果。1 油气显示发育情况及油质分布特征西北缘断褶带双二段储集层虽然受到构造影响，但油气显示发育和油质分布还是具有一定的规律性。从西南部到东北部，油气显示发育厚度越来越薄，油质越来越轻。1.1 油气显示发育情况西北缘
录井工程 2021年1期2021-04-20
- 图板上的建筑
《世界建筑》“在图板上”这一题目或许会让人误以为我们要在此宣扬“纸上谈兵”，祭起概念建筑学的大旗，通过“图板上的无拘无束”来暂时忘却“现实中的循规蹈矩”。这种可能的误解是有其背后原因的——长期以来，确实有一种观念弥漫在建筑学的空气里，认为建筑只有摆脱了重力与功能的束缚，才能翱翔到纯粹艺术的高度，完成真实的自我。在2月早些时候一次纪念“建筑电讯派”60周年的线上活动中，几位即将步入耄耋之年的创始人一起回顾了当时的执念、理想与实验。他们当中最能言善辩且在英美建
世界建筑 2021年2期2021-01-16
- 基于因子分析的多参数模型评价非均质储集层流体性质
两个领域大多采用图板法、曲线形态法及标准法等，使用参数较为单一，解释结果多以人工经验为主。近年来很多学者在多参数降维评价油气层方面做过相应的研究：连承波等[3]将因子分析方法与灰色关联技术相结合，从11个气测参数当中提取4个因子，对各因子进行频谱分析取高频值作为标准模型，再应用灰色关联分析方法求取与各类储集层的关联度，根据最大隶属原则确定储集层流体性质；刘晓亮等[4-5]、杨卫东等[6]基于主成分分析方法再对数据进行欧氏距离排序或马氏距离判别构建了研究区的
录井工程 2020年4期2021-01-10
- 综合测录井信息的砂砾岩储集层流体性质识别方法
储集层上，常用的图板法包括：皮克斯勒图板、烃比值图板、湿度法图板、雷达图比值法、能量系数图板法等，在对比上述多种方法的优缺点及其在乌石X油田低电阻率油层的适用情况后，发现能量系数图板法与雷达图比值法适用性较好[8-10]。2.2.1 能量系数图板法烃类灌满系数为气测全烃异常显示厚度与储集层厚度之比，全烃相对幅度为气测全烃异常值与全烃基值之比，能量系数是烃类灌满系数和全烃相对幅度两个气测参数的乘积，反映储集层流体的油气水性质，能量系数越高，表明储集层含油性越
录井工程 2020年4期2021-01-10
- 临盘工区岩石热解与气测综合解释评价方法
地化岩石热解参数图板法，结合地质录井资料进行综合解释评价，实现了多项录井方法的综合应用，并在胜利临盘工区取得了良好的成效。1 录井解释评价方法概述1.1 地质录井数据分析根据收集调查临盘工区近年6口产油井，依据试油测试成果报告和油气水层地质综合解释成果表，基于录井、测井、试油资料，对多层合试段中的某个解释层又单独进行了试油测试，根据其结果对符合率进行校正，录井解释与试油结论符合的有5口井，基本符合的有1口井，试油井的平均录井解释符合率为82.5%。1.2
录井工程 2020年3期2020-10-29
- 热解气相色谱录井技术在储集层流体性质识别中的应用
层定量化解释评价图板进行阐述，通过对不同原油性质储集层热解气相色谱谱图进行拆分，并准确计算拆分后谱图包络线面积，进而实现定量化。轻中质油储集层原谱图拆分为正构烷烃与未分辨峰化合物2个谱图，建立了原油性质为轻中质油储集层正构烷烃×1 000/总峰面积与未分辨峰化合物总峰面积交会图板；重质油储集层原谱图拆分为轻、中、重组分三部分，建立了原油性质为重质油储集层(中+重)/总峰面积与总峰面积交会图板。两图板的建立实现了热解气相色谱技术在渤海不同原油性质储集层流体性
录井工程 2020年3期2020-10-29
- X射线衍射录井技术在渤海M构造岩性识别中的应用
矿物含量识别岩性图板和岩性界面识别方法，本文利用渤海油田M构造各个地层钻井岩屑、壁心、岩屑的X射线衍射全岩矿物含量数据及测井曲线等资料，结合区域构造背景对各类岩性进行识别，为复杂岩性识别和潜山界面判断提供了依据，极大提高了潜山界面的识别率，为成功勘探潜山油气藏奠定了基础[17-23]。1 M构造的岩性及衍射矿物特征1.1 岩石类型渤海油田M构造钻遇层位包括新生界、中生界、古生界和太古界；岩性主要包括沉积岩、火成岩和变质岩，其中沉积岩包括砂砾岩、砂岩、泥岩和
录井工程 2020年3期2020-10-29
- 英西地区深层录井解释评价方法
组分综合指数交会图板、含气指数与含水指数交会图板。将交会图板在多口井进行实际应用，发现可以较好地解释评价和识别油气层，使油气层的解释符合率由原来的64%提高到现在的92%。2.1 录井相关参数统计录井作为发现油气的眼睛，通过综合录井采集到的数据，气测全烃、组分值、岩屑、钻时等，进行随钻地层对比，可以预判油气层的位置。最具研究性和应用性的参数就是组分值与出口电导率，在英西地区深层钻井过程中，当某个油气层打开的时候，时常会出现全烃值满值的情况下继续钻进(由于深
录井工程 2020年3期2020-10-28
- 绘图板丁字尺套装的创新设计
确度，对丁字尺和图板进行了改良创新设计。基于以下问题：目前市面上的丁字尺和图板制作工艺参差不齐，造成仪器误差，外加制图时的操作误差和主观误差，是以绘制图形精确度低;且两者分开存在不易携带，现状下其不足以满足绘图者日常的学习和工作需求，以中国古代建筑的榫卯结构为纽带，对丁字尺和图板进行一体化设计，使丁字尺可独立绘制出任意角度的直线，以降低误差，提高精确度，增强可操作性。以下将详细介绍丁字尺的各类问题及解决办法。关键词：丁字尺;榫卯结构;图板;燕尾槽 引言：工
吉林蔬菜 2020年4期2020-09-10
- 初中地理教师“板图板画”教学基本功比赛的思考
初中地理教师“板图板画”教学基本功比赛活动。本次比赛，各位选手先进行“自选主题板图板画演示”比赛，后进行“现场抽签主题板图板画”比赛，各按50%记入选手总分。评委由地理名师和骨干教师组成，评委现场封闭命制“现场抽签主题”，选手现场抽签主题板图板画，公平公正，真实有效。1.“自选主题板图板画演示”环节选手自选一个教学主题（内容），范围是现行初中地理教学内容，主题可以选择一个课时的教学内容，也可以是一个教学片段，自行设计“板图板画”。要求选手根据教学内容和教学
地理教育 2020年13期2020-07-24
- 元素组合解释图板在潜山界面识别中的应用
潜山岩性投点解释图板。1 筛选主要相关元素1.1 元素含量分布特征元素录井检测得到的地层元素种类繁多，对研究区渤中某区块统计分析，可将元素的含量按10的对数数量级分为4个等级：主要元素(含量1%以上)、次要元素(含量0.1%～1%)、微量元素(含量0.01%～0.1%)和极少量元素(含量0.001%～0.01%)。例如研究区BZXX-1井沙河街组井深4 480 m砂岩中5种主要元素分布顺序为Si、Al、K、Fe、Ca；4种次要元素分布顺序为Mg、Ti、S、
录井工程 2020年2期2020-07-07
- 利用CAXA电子图板绘制电气控制图的技巧
大。CAXA电子图板本身自带有大量的电气控制图形库，另外用户可根据需要对原有图库进行补充。另外在绘图过程中结合图素的复制重用，会极大地提高绘图的效率和质量，加速设计进程。下面结合一车床主电机控制电路图的绘制为例，说明利用CAXA绘制电气控制图的方法和技巧。1 巧用现有图库CAXA电子图板是北京数码大方科技股份有限公司的CAD产品，CAXA是中国领先的CAD和PLM工业软件供应商，CAXA拥有完全自主知识产权的系列化计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(
湖北农机化 2020年8期2020-06-19
- 板图板画--地理教师应坚守的阵地
作为地理教师，板图板画就是地理教师应该掌握的基本功，是我们应予坚守的阵地，在条件较差的农村中学的地理教学中，板图板画还有一定的现实意义。地理板图板画是教师在教学过程中凭借记忆和熟练技巧用各色粉笔和简练的笔法随课堂教学的进程在黑板上边讲边绘地图、示意图和地理黑板画。据二十多年来的教学实践，我简单总结一下关于板图板画的体会。地理板图板画一般求其简易，取其形似，不计细节。旨在抓住特点、突出重点，说明问题。板图以简单的笔画，按需简化，所画内容切中要点，一目了然。例
神州·上旬刊 2020年3期2020-03-30
- 关于CAXA二维图结合SolidWorks快速生成三维模型的研究
优势CAXA电子图板（Computer Aided X Alliance）是一种机械设计软件，其优势主要体现在操作简便这一方面，契合机械设计人员平时的设计绘图习惯[1]。SolidWorks在机械设计领域属于中端三维设计软件，将其与CAXA电子图板结合，通过CAXA绘制转化获得三维模型，方便设计人员更加直观的了解产品设计弊端并且进行更改、调整。2 CAXA二维图结合SolidWorks的应用流程①将CAXA电子图板打开，如果设计图样、零件视图已经绘制完成，
科学与信息化 2020年34期2020-01-06
- 板图板画在地理教学中的应用策略
王海霞板图板画是对教学中涉及到的地图、图画、过程简洁化、变式化的描述。通常是点、线、面的相互组合，在地理教学中，经常需要地图教学和板画设计，正因为如此，好的教学指导和策略才尤为重要，它能够向学生正面展示地理过程的发生，地理事物的存在价值，使师生能够共同参与其中，从眼、耳、脑、手、嘴等多重感官感受教学过程，实现图文转换，发挥学生的思维和动手能力，既提高学生主动参与的积极性，又能很好的掌握知识，还能让老师及时了解学生的学习状况，达到更好的学习效果。一、地理板图
教育周报·教研版 2019年43期2019-09-10
- 板图板画教学模式在高中英语课堂教学中的尝试
课题《中学教学板图板画模式实践研究》（批准文号：GS[2017]GHB1155）研究成果之一。自从各类教学大融合和不同学科资源整合的教育新思维取得初步成果之后，许多学科出现了新的教学模式与新的教学尝试。在高中英语课堂教学中，板图板画教学模式可以在词汇教学和写作教学中起到很好的辅助作用。近年来，笔者在自己的日常教学中不断坚持运用，收到了意想不到的教学效果。所谓板图板画是以黑板或多媒体的电子白板作为基本工具来制作或辅助教学的一种艺术性绘画设计。这种教学模式有着
陕西教育·教学 2018年12期2018-12-18
- 板图板画在地理教学中的应用
摘 要]传统的板图板画教学所具有的优势是多媒体不可替代的，尤其在地球运动等比较抽象的知识的教学中作用更显著。教学中教师边画图边讲授，同时指导学生动手画图、思考，不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，而且提高了课堂效率。[关键词]板图板画；地理教学；地球运动[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0089-02地图是地理的第二语言，很多地理知识用文字来描述不易理解，但只要用图来展示就比较容易掌
中学教学参考·语英版 2018年9期2018-10-24
- 学校技能大赛背景下如何提升CAXA绘图效率
选用CAXA电子图板优势CAXA电子图板是北航—海尔软件有限公司研究开发的国产软件，操作简单，功能完善，对于学生来说易懂，易被接受[1]。同时CAXA系统也为用户设置好了线型、图层、尺寸标注、文字标注等一些参数，对于初次接触软件的学生来说不必为了设置而烦恼，可直接绘图。二、设置CAXA电子图板竞技学校每年都举办技能节，其目的强化学生的专业技能、提升核心能力，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，为全校学生提供一个施展才华、发挥个性、挖掘潜能、团结协作的舞台。不
求知导刊 2018年16期2018-09-07
- 高中地理教学中“板图板画”与多媒体的整合
——自然地理有效教学研究
教学实践,浅谈板图板画在以多媒体为主要辅助工具的高中地理课堂中发挥的重要作用。一、在自然地理的教学中,老师当堂作图,并引导学生共同参与绘制板图板画,这样的教学效果是非常突出的高中地理中的自然地理部分,探寻地理事象变化发展的规律,因其抽象性、推理性、综合性、灵活性强等特点,常常成为地理教学中的难点。所以许多地理规律只靠课堂中多媒体演示过程是远远不够的。比如“大气环境”这一单元,也是学生学习和理解的难点。在进行高一地理教学时要求学生完成的锋面示意图。我只在黑板
新作文(教育教学研究) 2018年3期2018-07-07
- 板图板画在地理教学中的优势
冉【摘 要】 板图板画是指在地理教学中，利用粉笔凭借教师的记忆和技巧，将地图或地理事物呈现在黑板上。配以适当的语言或者让学生描述，图文并茂，一目了然。板图与板画统称地理图像教学艺术，作为地理信息的重要载体，是地理教师应该掌握的基本功，优势也极其明显。【关键词】 板图板画；地理教学；优势【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01“义务教育地理课程标准（2011版）在实施建议中明确指出应‘重视地
课程教育研究·学法教法研究 2017年17期2017-11-18
- 板图板画教学在初中地理复习课上的运用
摘要】现代化的板图板画教学手段，对于初中地理课的教学和复习给予了更多的帮助。由于地理课的具体教学内容较多，地理地图的构造相对比较复杂，为了能够加深学生的记忆，凸显地理课堂复习的特色，很多初中地理教师都会使用能展现地理特色的板图板画教学方法来帮助学生复习，并且采用多媒体的辅助手段改变以往单调乏味的传统教学方法。以学生作为地理复习课堂的主体，以读图和训练相结合的开放式教学方法，为初中生有效展现和激发地理学习过程中的艺术之美，使学生变被动学习为主动学习，从而提高
课程教育研究 2017年35期2017-09-21
- 浅谈板图板画在初中地理教学中的有效应用
刘素红板图板画的演示能把抽象的、难以理解的知识变成直观、形象、生动的内容。下面我结合初中地理教材的特点，谈谈板图板画在初中地理教学中的有效应用，希望能得到广大教师的认同及借鉴。一、用好板图板画，有利于激发学生学习兴趣心理学家、教育学家的研究结果表明：只有感兴趣的东西，学生才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。因此，地理教师要培养学生学习地理的兴趣，使学生“乐学”，而板图板画的形象和趣味性，能够成为学生“乐学”的动力和催化剂。如在讲述
新课程·中学 2017年1期2017-03-23
- 教育现代化背景下传统板图板画对地理教学的促进作用
摘 要： 地理板图板画就是用简单的线条勾画地图图形。教学实践中用最简单的笔画在短时间内迅速而准确地画出课堂教学所需要的示意图、板画或结合教材边讲边画，就能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，避免对多媒体设备的过度依赖和片面使用，使学生的注意力集中于教师所要引导的问题上。关键词： 板图板画 地理教学 读图能力“地理者，空间之问题也”，毛主席一语中的，道破了地理学的本质特点。地理教学中应充分应用地图，强化空间概念的培养，这是学生学好地理的基础，提高学习能
考试周刊 2016年89期2016-12-01
- 基于CAXA电子图板的绘图软件教学
基于CAXA电子图板的绘图软件教学辽宁轨道交通职业学院赵大民CAXA电子图板绘图命令很多，熟练掌握常用的绘图命令与技巧，可以大幅提高绘图效率，本文介绍了几种使初学者迅速掌握该软件方法。CAXA电子图板；绘图软件；教学CAXA电子图板是北京北航海尔软件有限公司开发的二维绘图通用软件，具有高品质、低价位、易学易用的特点，符合我国工程师的设计习惯，而且功能强大，兼容AutoCAD，是国内普及率较高的CAD软件。如何使初学者迅速掌握该软件的绘图技能与技巧，提高绘图
电子世界 2016年12期2016-09-16
- 巧用板图板画，提高地理课堂教学效率
而忽略了传统的板图板画的重要性。其实，板图板画教学具有低价高效、简便易行的特点，只要将其巧妙运用于地理课堂教学之中，就能起到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的作用。一、寓乐于图，激发学习兴趣心理学观点认为，图像是激发兴趣的内在“激素”和“催化剂”。地理知识与生产、生活联系密切，只要能激发学生对“地”的兴趣，就能循趣寻“理”，学好地理课。当教师适时地插入简单明了、形象生动的板图板画来表现地理现象时，可使学生从惊讶、敬佩老师的别出心裁到心情愉悦、兴趣高涨。教
师道·教研 2016年8期2016-07-10
- 新疆尉犁：为学生上一堂生动的交通安全课
看了交通安全宣传图板，发放了交通安全宣传单，以“你问我答”的方式向学生宣传了交通事故的危害。民警还走进教室向师生们讲解了常见交通标志的含义，并播放了交通安全宣传短片。通过组织模拟演练，观看宣传图板、宣传片，现场互动等形式，民警给师生们上了一堂集趣味性、知识性、警示性为一体的交通安全课。此次宣传活动，共发放《致学生家长的一封信》和《交通法规要牢记，遵章守法平安行》等宣传单800余份，受教育师生400余人。（文／朱详明李新安）
汽车与安全 2015年4期2015-12-16
- 浅谈CAXA电子图板的使用技巧
浅谈CAXA电子图板的使用技巧湖南长沙职业技术学院 黄春莲随着计算机技术的持续发展，诸多图片编辑设计软件逐渐诞生，为机械设计、建筑规划以及基本的图纸编辑处理等带来便利。CAXA电子图版作为一种新生的电子图板设计软件，具有较强的绘图功能，在众多绘图软件中体现出较大的优越性，可以满足多项人类活动的绘图需要。本文主要介绍CAXA电子图板软件的基本特点，通过分析其在图片绘制方面的基本性能，根据笔者使用该软件绘制图片的一些经验，详细阐述CAXA电子图板软件的图片绘制
河北农机 2015年1期2015-03-18
- 巧用板图板画 激活地理课堂
统地理教学中的板图板画却慢慢被忽视。板图板画是地理教学的第二语言，具有内容精练、简洁易读、主题鲜明、连续性强和重点突出的特点，它不仅能彰显地理学科的特点，还能把枯燥无味的地理知识转换为生动形象的地理图画，从而极大地激发学生学习地理的积极性，培养学生学习地理的兴趣，大大提高地理课堂教学的效率。根据自己多年的教学实践，我认为板图板画是高中地理教学中的一种重要教学工具，如果运用得当，它将有着现代化教学手段不可比拟的优越性。一、巧用板图板画，激发学生学习兴趣新课程
中学政史地·教学指导版 2014年9期2015-02-02
- CAXA发布 2015系列新品
XA CAD电子图板2015、CAXA 3D实体设计2015、CAXA PLM协同管理2015等产品。CAXA 2015系列产品历经长时间的规划、开发、测试和验证，在整体上强调开放平台和集成贯通能力的提升，产品的整体性、开放性、贯通性实现了大的突破。CAXA 2015系列产品的开放平台和集成贯通不仅表现在CAXA自身产品数据交换与系统集成的提升上，也表现在CAXA产品与同类产品的数据交换与系统集成能力上，如CAD电子图板2015提供了更为强大的DWG数据转
中国信息化周报 2014年46期2014-12-12
- 让“多媒体”与“板图板画”在地理课堂上共放光彩
“多媒体”和“板图板画”运用的思考。关键词：地理教学；多媒体与板图板画；运用中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-095-1一、案例描述：案例一：多媒体幻灯片播放《中国人口分布图》师：从图中可以看出中国人口地理分界线是？此线两侧人口分布有何差异？生：黑河——腾冲，此线东侧人口密集，此线西侧人口稀疏。多媒体幻灯片播放《我国1月平均气温》师：我国一月0°C等温线大致经过哪条山和哪条河？生：秦岭——淮河。多媒体幻灯片播
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2014年18期2014-10-11
- 南盘江盆地茅口组生物礁碳酸盐岩成岩特征
者沿孔洞壁生长（图板Ⅰ-1，2，3），被认为是形成于海底潜流环境的纤状文石方解石化的结果[13]。第二世代胶结物主要以中晶柱状或者刃状为主(图板Ⅰ-2c，Ⅰ-3b)，有的则在第一世代之上直接生长出粗晶叶片状胶结物。相对第一世代它们横纵比例比大，与淡水的混合相关。第三世代胶结物存在两种晶形，一是粗晶叶片状(图板Ⅰ-2)，二是中-粗晶块状(图板Ⅰ-3)，都发育在中晶柱状胶结物之上，前者特征明显。这种表面光洁块状方解石胶结被认为是早期淡水胶结产物[13]。粗晶块
四川地质学报 2014年1期2014-07-27
- 现代信息技术辅助下高中地理教师所具备的素养
场所。二、绘制板图板画的能力板图是地理教师用粉笔所画出来的简略地图，板画是将地理事物、现象、演变过程等用粉笔描绘出来的黑板画，这些是地理教师的基本功，也是传统教学中教师的重要教学手段之一。板图板画在地理学习中具有重要作用。可以说地理的学习离不开地图，这些板图板画中包含着大量的地理知识与信息，是研究与学习地理的主要手段。这一点已得到了广大地理教师的普遍重视。在现代信息技术的运用中这一点也得到了很好的展现。在教学中我们可以经常看到教师利用现代信息技术展现地图、
学周刊 2014年8期2014-04-09
- 彩色钻石品鉴（八）
：1）总体上，自图板左上方至右下方，颜色级别由极浅至暗彩。2）图板由上至下，颜色由浅至深。3）图板由左至右，颜色饱和度由淡至浓。4）最佳的颜色级别位于图板中下右方，即艳彩、浓彩级别。而颜色过深，图板下方，即使饱和度高（图板右方），也只能属中上品级。5）图板上方、颜色浅的品级，属颜色品质低品级。表1 彩色钻石部分颜色的品质级别上述彩色钻石品质评价理念已得到钻石销售商及消费者的认可。研究学者彭淑仪等人对苏富比拍卖行、佳士德拍卖行最近十多年来的彩色钻石拍卖资料进
上海质量 2013年4期2013-05-05
- 化学实验磁性图板教具箱的制作
淑芬化学实验磁性图板教具箱，将原有小学、中学化学实验中常见物质化学式、仪器和装置、药品的实物转变成了磁性图板，有效地减少了使用时的危险性，在保证安全的基础上增强了趣味性。实验室常见物质、常见仪器和常用装置、常见药品一般都具有腐蚀性、毒性，且易碎，使用起来不安全。小学生在科学课中只能看老师做实验，而不能自己动手做实验；在一些农村中学和边远山区，学校缺少实验仪器设备和药品，教师的演示实验无法完成，学生的分组实验就更难开设。由此，笔者在教学中设计制作了化学实验磁
中国教育技术装备 2012年29期2012-09-10
- 地理板图板画运用技巧
） 高胜滨地理板图板画是一种图解式板书，它直观形象地反映出地理事物之间的特征和地理事物的空间分布，以及它们之间的内在联系。虽然利用多媒体可以设计出更加精美的图画，但是边讲边画的效果却无法代替，因为教师在讲授过程中讲画结合，有利于培养学生的想象力，使学生印象深刻，教学难点也随之攻破。在地理教学中根据教学内容恰当地设计、运用板图、板画，是实现课堂高效的重要手段。因此，可以说地理板图板画是传统地理教学中的瑰宝，我们不应该忽视它的应用。下面以东半球的国家和地区及省
地理教学 2012年4期2012-09-01
- 浅谈CAXA电子图板在数控车床编程中的应用
2 CAXA电子图板的简介CAXA电子图板是功能齐全的通用计算机辅助设计（CAD）软件。它以交互图形方式，对几何模型进行实时的构造、编辑和修改，适合于所有需要二维绘图的场合。利用它可以进行零件图设计、装配图设计、零件图组装装配图、装配图拆画零件图、工艺图表设计、平面包装设计、电气图纸设计等，已经在很多领域得到广泛的应用。CAXA电子图板软件通用性强，使用范围广，能够有效解决CNC车削手工编程全工作流程中出现的许多问题，已经成为设计工作中不可缺少的工具之一。
科技视界 2012年15期2012-08-15
- 将CAXA电子图板应用于制图课程教学之中*
)将CAXA电子图板应用于制图课程教学之中*项庭庭(华东交通大学，江西 南昌 330013)对制图课程中传统的制图教学与计算机绘图教学的结合问题进行了探讨，同时提出了在制图教学中应用CAXA电子图板的必要与可能，并通过实例说明采用该软件绘图的优越性。制图教学;计算机绘图;CAXA电子图板引言随着计算机技术的日新月异，计算机绘图已成为工科院校学生的一门必修课，为的是让学生在掌握制图基本理论的同时掌握一种绘图工具，以适应当今社会科技发展的需要。在这种形势下，传
湖北科技学院学报 2011年9期2011-11-18
- 例谈板图板画对掌握地理事物位置关系的功效
卞学昌一、运用板图板画明确事物的地理位置具有简单明了的效果。在学习区域时，使用板图板画可以简明扼要明确地理事物的纬度位置和海陆位置等。1.根据现有板图板画说明地理位置。例如，根据下列澳大利亚和巴西图，我们可以说明：澳大利亚处在南半球，大部分处在低纬度，南回归线穿过中部，中部和西部多沙漠分布；巴西绝大部分在南半球，大部分领土处在热带。2.根据板图板画判断地理位置。例如：利用等温线图判断南、北半球。根据世界气温的分布规律可知：等温线数值由南向北递减─→北半球。
地理教学 2011年18期2011-06-27
- 板图板画在地图技能培养中的应用
课堂中适当地以板图板画辅助教学，那么对于整个地理课堂教学会起到事半功倍的效果。”教师运用地理板图板画，可以在黑板上用简图形式解决较复杂的地理问题，以最简单的笔触直观地反映地理事物的特征，内容简单明了，图面醒目清晰，便于学生理解和掌握知识。板图板画不讲究细节，只追求神似，增删灵活、取其精华、突出重点、有的放矢。教师在教学中，边讲边画，以文画图，借助这种方式教学可以提高学生的学习积极性和课堂效率，有利于教学质量的达成。在具体运用中要注意以下几点。1、化繁为简，
地理教学 2011年13期2011-04-04
- 基于CAXA电子图板齿辊立式加工数控程序设计
启动CAXA电子图板2007，按图纸画出零件图形如图1所示。2 铣削槽底加工其中一个槽底程序片段如下 (刀具直径 Φ10)：加工其它槽底程序把A值修改一下即可。3 铣削齿形左面加工其中一个齿形左面程序片段如下 (刀具直径Φ10)：加工其它齿形左面程序把A值修改一下即可。4 铣削齿形右面加工其它齿形右面程序把A值修改一下即可。5 加工完成加工完成后零件立体图形如图5所示6 完整加工程序完整加工程序（FANUK O-M系统带伺服分度头）：以上程序经过FANUK
中国新技术新产品 2010年15期2010-07-27
- ＣＡＸＡ电子图板功能与ＡｕｔｏＣＡＤ接口应用
要：CAXA电子图板是我国自行开发、具有自主版权的国产软件，深入了解CAXA电子图板的功能对学习、推广国产软件具有非常重要的现实意义。文章简要介绍了CAXA电子图板的功能以及AutoCAD接口方面的一些应用，使我们对这两种软件的综合运用有了了解。关键字：CAXA电子图版板；AutoCAD接口应用；国产计算机绘图软件中图分类号：TP316文献标识码：A文章编号：1009-2374（2009）05-0029-02目前，计算机绘图软件品种较多，如AutoCAD，
中国高新技术企业 2009年5期2009-06-17
- 浅谈地理教学中的板图板画
和得力的工具，板图板画的运用正是地理教学中不可忽视的重要手段,它对激发学生学习动机，培养兴趣，活跃思维，开发智力，锻炼学生的能力，提高审美情趣，加深课堂印象，强化记忆效果等诸多方面能起到显著的作用。一、板图板画能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力面对农村学校的学生，教师凭着几支粉笔和熟练的技艺在黑板上绘图作画，那巧妙的构思和迅速的成图，会吸引学生的注意力，使学生通过简易的地图，使有意注意与无意注意相结合。他们听、看、写、画、想、问，课堂内外信息往复，情趣
教师·下 2009年4期2009-05-25