学校技能大赛背景下如何提升CAXA绘图效率

孙文艳 李杰

一、选用CAXA电子图板优势

CAXA电子图板是北航—海尔软件有限公司研究开发的国产软件，操作简单，功能完善，对于学生来说易懂，易被接受[1]。同时CAXA系统也为用户设置好了线型、图层、尺寸标注、文字标注等一些参数，对于初次接触软件的学生来说不必为了设置而烦恼，可直接绘图。

二、设置CAXA电子图板竞技

学校每年都举办技能节，其目的强化学生的专业技能、提升核心能力，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，为全校学生提供一个施展才华、发挥个性、挖掘潜能、团结协作的舞台。

不同专业的学生同台竞技，比的不仅仅是速度、准确率，同样比的还有心理素质，比的是分析、解决试题的能力，总之比的是一种综合能力。CAXA是技能节的一个重要项目，笔者总结了一些经验，与大家分享，希望对以后比赛的学生和辅导教师有所启发，下面从几个方面来分别阐述：

1.心理素质

心理素质反映学生承受压力的能力。在平常训练过程中有的学生表现很好，但是一到了比赛的时候就发慌。对于此类学生，教师可以给他们一定的心理疏导，让他们把比赛当成平时简单的一种测试，不用太在意结果，只要一心放到试题上就好。

2.全局意识

CAXA比赛试题内容包括平面图、三视图、轴测图、零件图。

平面图属于抄画内容，只要熟悉CAXA命令都能够绘制，属于最简单的部分。

三视图通常是给出两个已知的视图，要求学生根据已知视图补画第三视图，需要学生具备一定的读图能力和空间想象能力，属于中等难度部分。

轴测图是根据已知轴测图，让学生自己布置绘制视图，需要学生具备一定的识读能力、布置和绘制零件图的能力，属于高难度部分。

零件图的绘制是一种综合能力的体现，里面有各种类型的视图，也需要学生具备读图、识图能力和空间想象能力，但是它不需要太费脑筋，只要你看懂了，就可以完全当作抄画的内容，因此零件图属于中等难度的部分。

由此，可以用一个图来表示它们之间的关系。如图1所示：

学生在比赛的时候，应该把握各个题目之间的如上关系，选择合理的作图步骤，先从简单的开始画起，由简入难，这样的话会增强考试的信心，而不会被困难的题难住，耽误时间，影响后面作图的信心，进而影响大局。

3.绘图技巧

（1）随时保存。计算机绘图是电脑作图，电脑作图受电脑配置的影响有可能会发生故障，因此，学生在比赛时，打开软件必须先保存，然后开始绘图，绘图过程中经常保存，以防软件发生故障导致文件丢失。

（2）图层设置。在CAXA电子图板技能考试中，为了便于批卷人员一目了然地了解学生对图层的掌握情况，需要对默认的图层进行一些设置，如需要将细实线的图层颜色修改为绿色，将尺寸的图层颜色设置为黄色，因此学生在开始绘图之前首先要做的就是先进行相关图层的设置，包括颜色和线型。

（3）尺寸标注参数设置。试题要求中对字高、箭头长度、尺寸界限延伸长度都进行了规定，因此学生还要对这些参数进行设置。

（4）图框和标题栏。根据试题要求画出边框，绘制标题栏，填写姓名、考号。在这个要求中学生一定要特别注意的是标题栏中线型的选择，标题栏外框是粗实线，其余都是細实线。

（5）快捷键的使用。提高效率的方法无非就是熟能生巧，但只要你细心观察总结，技巧还是有的[2]。虽然CAXA电子图板的快捷键不是很多，但是即使是极个别的快捷键的使用也能够大大提升绘图速度，因此学生在学生软件时就要养成使用快捷键的习惯，尽量不要鼠标去点命令。CAXA常见快捷方式如图2：

（6）鼠标左右键的使用。鼠标左键可进行图形的选择，鼠标右键可结束命令、重复命令，鼠标中键可将图形放大、缩小，按住鼠标中键拖动可平移图形，按住鼠标左键拖动进行框选等，这些鼠标技能的熟练使用也可以大大提高绘图效率。

（7）相对坐标、极坐标的运用。图形的绘制都需要先定位，定位尺寸需要X、Y两个方向。一般学生在绘图的时候喜欢通过“等距线”命令来找到定位点，但是这样比较麻烦，而通过相对坐标和极坐标的方式一步就能到位，极大地节省了时间。所以给学生讲解的时候先教会学生使用相对坐标和极坐标，不建议给学生讲解采取等距线方式，以免以后习惯改不过来。

（8）圆角命令的使用。“过渡圆角”命令可使用在需要绘制的圆弧与两边的圆弧是外切关系的场合，比使用“两点半径”画圆弧的方法要节省时间。

（9）直径符号标注。尺寸标注的时候经常会需要标注圆或圆柱的直径，因此一定要熟练记忆直径的符号，用%c表示￠。通常一个图中标注的地方特别多，因此在标注的时候首先复制%c，另标注的时候直接粘贴就好，这样节省时间。

（10）标注线性尺寸。有的时候选择标注的线不容易给选上，这时如果在相应位置作上“点”，就比较容易标注了。

学生只要掌握了CAXA的相关命令和以上几点技巧，沉着应试，相信一定能取得不俗的成绩。

三、CAXA电子图板教学评价

CAXA电子图板课程结束之后，对CAXA电子图板的使用进行了学生调研，学生普遍反映CAXA电子图板简单易用，易上手，很喜欢这门课。同时表示在学习机械制图的过程中除了学习CAXA电子图板之外，还可以开设一些实体建模课程。由于课程计划的安排实体建模课程会在高二阶段开设。

CAXA电子图板让学生建立起了学习机械制图的兴趣，培养了学生的空间想象能力，为后期学生学习实体建模打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]侯玉芬.AutoCAD与CAXA-CAD软件在机械制图中的使用比较[J].本溪冶金高等专科学校学报，2002（4）.

[2]付贵权.CAXA自定义高效快捷键[J].电子技术与软件工程，2018（4）.