厚积
- 语文作文习作范例点评
关系入手，提出“厚积”似“本手”、“薄发”如“妙手”、“厚积而薄发，功到自然成”的观点，立意非常准确。在论证过程中，文章紧扣“厚积”与“薄发”的关系，先从正面论证厚积“本手”方得“妙手”；再从反面论证不顾“本手”惟求“妙手”，只能难逃“俗手”；最后联系现实，总结全文。纵观全文，层次清晰，章法严谨。第二，论据丰富，说理透彻。文章从建筑、科研、体育、书法多层面多角度列举事例，旁征博引，信手拈来，可见作者平日积累之丰厚；同时文章采用多种论证方法，如正反对比论证、
考试与招生 2022年10期2022-11-17
- 厚积与薄发
俗成的名言。成语厚积薄发所描述的，是做学问必经的过程，也是做学问精益求精的精神。厚积薄发一词，最早出自于宋代苏轼的杂文《稼说送张琥》，其中写道：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”他写这篇杂文的背景，是目睹了士大夫中急功近利、浅薄轻率的风气。他结合自己做学问的体会，认为做学问千万不能自得自满，追求虚名，必须专心致志，做到博观而约取，使自己具有丰富知识的精粹，也方能著书立说。厚与薄是对应的，在一定的条件下是可以互相转化的，它们不仅包含着量的概念，而且
中国新闻周刊 2022年6期2022-03-08
- 以厚积中正为人，以薄发尊榜成人
，一撇一捺间，是厚积薄发，行思中正，描红的个个墨渍间，是久久为功，心敬神往。这个字给予新青年很多力量，也造就一批批国之栋梁。青年以沉潜厚积，蓄力青春正人生。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”纵然疫情不止，但已阻挡不了我们的牛年牛气象，紧跟习近平总书记青年寄望：大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘。将荣誉厚植于心，将沉潜实践于行：荒漠上缓缓升起的蘑菇云，是邓稼先不忘国强的
美文 2021年16期2021-08-31
- “厚积”才能“薄发”吗？
观察。古人云：‘厚积才能薄发。没有足够的积累，是写不出好文章的。”这位老师的话，我们完全能够理解，且十分赞同。但是，“厚积才能薄发”的用法真的对吗？有人说这是对成语的误用，也有人说这是对成语的活用，一时争执不下。实际上，“厚积薄发”语出苏轼的《稼说·送张琥》。张琥是苏轼的好友，在张琥即将赶赴京城时，苏轼写下了这篇文章，用种庄稼打比方，谈做学问的道理。文中有一句：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”“博观而约取，厚积而薄发”这十个字的临别赠言，既概括
作文周刊·七年级版 2020年17期2020-10-13
- 如何促进有效的语言积累
。【关键词】 厚积;薄发;促进;有效的;语言积累《语文课程标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累，培养语感”，在总目标中又要求阅读方面注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各阶段目标中再对此加以具体化，导向是很明确的。语文的学习很难做到一蹴而就，它是一个长期积累的过程，唯有“厚积”才能“薄发”。没有积累，就不会有良好的语感，当然学不好语文。一、美文鉴赏，发现语言之美。语言要积累，积累要讲究。学生的时间、精力有限，积累的必须是有价值的语言。
启迪与智慧·上旬刊 2020年5期2020-06-23
- 玻璃钢复合材料板材Lamb波传播特性分析
着频率、厚度（频厚积）增大模态增多，当频厚积为1.6 MHz·mm以下时，仅有A0、S0和A1模态；当频厚积在1.6 ～4.3 MHz·mm 时，模态有8 个；当频厚积增大，模态迅速增多，会降低准确性，为研究增加了难度。为了解Lamb 波在各向异性板中的传播情况，本文依据频散曲线可看出由于A0模态没有截止频率且较平稳，因此本文采用斜入射法激发A0模态Lamb波。为激发单一模态A0兰姆波，需符合Snell定律，即sin α ＝cl/cp，得到相应频率下的斜入
实验室研究与探索 2020年3期2020-06-22
- 心之虚灵：庄子“厚积”工夫发微
1002）庄子“厚积”概念原出自《逍遥游》篇“且夫水之积也不厚”一段。古往今来，治庄学者对此段“厚积”之概念主要分为以下两种不同的理解：一，以郭象为代表的“厚积”无工夫义；二，大多治庄学者所认为的“厚积”有工夫义。其一，“厚积”无工夫义。郭象曰：“夫质小者所资不待大，则质大者所用不得小矣。”[1](p7)他认为，物之质“小”“大”者既然不同，其各所取资、所待之物的“小”“大”亦不相同；因此，质大、质小者各适其性，不相蕲向，皆可逍遥。但这种“逍遥”，仅可称为
湖北社会科学 2020年3期2020-01-18
- “厚积”和“薄发”的关系
文/格非“厚积薄发”一词用以形容只有准备充分才能办好事情，常被用在教诲人的话语中，殊不知很多人都用得不妥当。比如，老师教诲道：“古人云，厚积才能薄发。你们一定要多读书，只有积累够了，才能学好语文。”老师用心良苦，指点到位，只是“厚积薄发”用得不妥当。老师表达的意思是多积累才能有好的发展，“厚积”就是要多积累，可“薄发”不是好发展，指的是“少量、恰当地释放”。“厚积”和“薄发”的关系，并不是条件关系，“厚积”不是“薄发”的前提，“薄发”也不是“厚积”的结果。
快乐语文 2019年16期2019-11-28
- 攀登·七十 庆祝上海电影制片厂成立70周年特辑 （第四期）
上影终于进入了“厚积厚发”的新时代，并朝着强大的现代影业集团不断迈进。回首这70 年，在上影这片有着优秀历史传统的土地上，诞生了一部部优秀的作品，也培养出了一位位杰出的电影艺术家。为庆祝上海电影制片厂成立70 周年，我们特别策划的“庆祝上海电影制片厂成立70 周年特辑”将分六期为大家带来上影艺术家的口述历史（按采访先后顺序刊登）。他们都以身为上影人而自豪，也都很高兴能成为上影一路勇攀高峰的见证者。从他们口中，我们依稀听见了历史的回响，从而激励我们新一代的上
东方电影 2019年10期2019-10-15
- 语文文本解读的“厚积”与“薄发”探赜
方面入手，做到“厚积”而“薄发”：透析文本特色、拓展想象空间，把握文本整体、感悟文本内涵，分析写作背景、产生心灵共鸣。关键词：语文教学;文本解读;厚积;薄发中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0017-01在语文教学过程中，教师解读教材文本的质量直接关系到学生的学习效果。现阶段，很多语文教师在文本解读过程中只注重细节，迷失了教研的本真。笔者根据多年教学经验，对语文文本解读的“厚积”与“薄发”进行深入的分析与探
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 攀登·七十庆祝上海电影制片厂成立7 0 周年特辑（第三期）
上影终于进入了“厚积厚发”的新时代，并朝着强大的现代影业集团不断迈进。回首这70 年，在上影这片有着优秀历史传统的土地上，诞生了一部部优秀的作品，也培养出了一位位杰出的电影艺术家。为庆祝上海电影制片厂成立70 周年，我们特别策划的“庆祝上海电影制片厂成立70 周年特辑”将分六期为大家带来上影艺术家的口述历史（按采访先后顺序刊登）。他们都以身为上影人而自豪，也都很高兴能成为上影一路勇攀高峰的见证者。从他们口中，我们依稀听见了历史的回响，从而激励我们新一代的上
东方电影 2019年9期2019-09-18
- 厚积薄发 学以致用
不准确。关键词：厚积;学以致用;语文问题一：如何指导二年级学生进行语言积淀？【案例】在上口语交际〈春天里的发现〉时，我注意在课堂上安排了积累春天的词语的环节，改变传统方式，进行了大胆的尝试。一、 欣赏音乐，感知春天（一） 播放音乐《嘀里嘀里》请同学们听一首熟悉的歌曲，边听边想象。（二） 表达感受：从欢快的乐曲中，你仿佛看到了什么？听到什么？闻到什么？（三） 揭题，板书（是呀，这一切都在告诉我们一个消息：春天来了。）二、 积累词语，描绘春天。（一） 复习：春
考试周刊 2019年60期2019-09-12
- 厚积方能薄发
慨“博观而约取，厚积而薄发” 。春秋时期，楚庄王继位后，三年不理朝政，每日饮酒作乐，醉心声色犬马。国内人人叹息忧虑。岂知他非是真沉沦、真糊涂，而是以此麻痹奸臣，暗中洞察政事。三年的不动声色，暗中积累，让他成功扫清奸邪，辨识忠良，继而能任贤执政，带领楚国崛起，“不飞则已，一飞冲天”，最终成为春秋五霸之一。屠呦呦获得诺贝尔奖时已年过八十。这个曾经普通的科学工作者，不知道在实验室里度过了多少个日日夜夜，不知道经历了多少次失败，才能站上领奖台，一夜成名。非洲有一种
质量与标准化 2019年5期2019-08-27
- 攀登·七十庆祝上海电影制片厂成立7 0 周年特辑（第二期）
上影终于进入了“厚积厚发”的新时代，并朝着强大的现代影业集团不断迈进。回首这70 年，在上影这片有着优秀历史传统的土地上，诞生了一部部优秀的作品，也培养出了一位位杰出的电影艺术家。为庆祝上海电影制片厂成立70 周年，我们特别策划的“庆祝上海电影制片厂成立70 周年特辑”将分六期为大家带来上影艺术家的口述历史（按采访先后顺序刊登）。他们都以身为上影人而自豪，也都很高兴能成为上影一路勇攀高峰的见证者。从他们口中，我们依稀听见了历史的回响，从而激励我们新一代的上
东方电影 2019年8期2019-08-13
- 攀登·七十庆祝上海电影制片厂成立70周年特辑（第一期）
上影终于进入了“厚积厚发”的新时代，并朝着强大的现代影业集团不断迈进。回首这70年，在上影这片有着优秀历史传统的土地上，诞生了一部部优秀的作品，也培养出了一位位杰出的电影艺术家。为庆祝上海电影制片厂成立70周年，我们特别策划的“庆祝上海电影制片厂成立70周年特辑”将分六期为大家带来上影艺术家的口述历史（按采访先后顺序刊登）。他们都以身为上影人而自豪，也都很高兴能成为上影一路勇攀高峰的见证者。从他们口中，我们依稀听见了历史的回响，从而激励我们新一代的上影人，
东方电影 2019年7期2019-07-20
- “厚积”才能“薄发”
题。2.广积累。厚积薄发，是历代作家的创作经验之谈。在语文教学中帮助学生学会词、句的积累，是写话启蒙训练的又一重要内容。一些学生写话语言枯燥、不生动，这与他们掌握、积累的词、句不多有关系。我们曾对学生做过有关调查，结果 是：有80%的孩子认为，要写的内容有了，却不知道用什么话把它具体写出来。为此，我让每个学生备了一本“采蜜本”，分门别类地将搜集到的一些好词、好句记下来，每天由一名学生推荐一句，鼓励全班背诵，并引导学生有意识地在写作中运用。为了激发学生阅读积
课外语文·上 2019年3期2019-06-11
- 作文素材积累：博观而约取，厚积而薄发
：“博观而约取，厚积而薄发。”也就是广泛地阅读而简约审慎地取用，在深厚地积累之后慢慢地释放或者是使用出来。所谓“博观”博观，是一种粗略的了解性积累。报纸、杂志甚至是教科书都可以成为你素材的来源，重点在于你有没有积累的意识。很多时候，历史课本上介绍某个人物时可能只用了寥寥数语，但是你若有心，它便是一则素材。比如，别人或许只知道一句“天下兴亡，匹夫有责”，但是你通过历史课本了解到这是顾炎武说的，进一步，你知道这句话出自《日知录》，再进一步，你还知道顾炎武其他的
求学·文科版 2019年5期2019-05-23
- 厚积
曰：博观而约取，厚积而薄发。博观和厚积都是积累的过程，约取和薄发都是创新的第一步。网络信息时代，速成心态泛滥，大家比以往任何时候更容易看到创业成功、一夜暴富的神话，于是“从前慢”成了至理名言，大家一边感慨着，一边继续与日新月异的社会赛跑。博观没了，厚积没了，创新创意也死了。当你在网上为了寻找创意点抓破头皮的时候，不妨闲坐下来，泡上一杯茶，翻开以前曾读过的一本书，細细品琢，美好或许会不期而至。（摘自《读者文摘·经典》）
公务员文萃 2019年1期2019-03-01
- “厚积”方能“薄发”
累的过程，唯有“厚积”，才能“薄发”。《语文课程标准》同样也强调积累，明确规定了学生课外阅读总量和优秀诗文背诵篇数。可见，积累，是语文课不可关闭的窗口。这就使我们不得不去思考：如何才能让学生进行有效的积累呢？结合低年级教学实践，我总结出：背诵是最有效的途径。戴震曾说：“不注重背诵，如渡江河弃舟楫，欲登高而无梯也。”纵观古今，无论是名垂青史的史学家司马迁，还是大文豪鲁迅，凡文学造诣高者，皆有一个共同点，就是博闻强识。也正是如此，他们的著作才能旁征博引，为人称
学校教育研究 2018年23期2018-10-21
- “厚与薄”讲评
并非天方夜谭。“厚积”是一个长期积累的过程，积累到一定程度，量变可以引起质变，厚积才有可能薄发。积累要目标专一，持之以恒。“厚积”要达到一定的“度”，要有加工、内化、运用的过程，经过“加工厂”的处理，适时、智慧，才有可能做到灵活自如地薄发。结尾不是简单叠加分论点，而是要换一种说法，强调中心，突出论点。开头一定要简洁，明确亮出自己的观点，报告阅卷老师“审题是正确的”；同时要总领全文，暗示文章的思路；还要尽显语言表达功底。写作议论文，首先要搭建框架，要“入格”
新高考·语文备考（高三） 2017年8期2018-03-13
- “厚积”方能“薄发”
——浅谈低学段如何坚持有效的积累背诵
累的过程，唯有“厚积”，才能“薄发”。《语文课程标准》同样也强调积累，明确规定了学生课外阅读总量和优秀诗文背诵篇数。可见，积累，是语文课不可关闭的窗口。这就使我们不得不去思考：如何才能让学生进行有效的积累呢？结合低年级教学实践，我总结出：背诵是最有效的途径。戴震曾说：“不注重背诵，如渡江河弃舟楫，欲登高而无梯也。”纵观古今，无论是名垂青史的史学家司马迁，还是大文豪鲁迅，凡文学造诣高者，皆有一个共同点，就是博闻强识。也正是如此，他们的著作才能旁征博引，为人称
卫星电视与宽带多媒体 2018年17期2018-03-04
- 浅谈小学语文文本解读的“厚积”与“薄发”
本解读既要重视“厚积”，又要重视“薄发”。通过纵横联系、釜底抽薪、读写结合等多样化策略，实现文本语言的理解与运用，培养学生的语言阅读与表达能力。关键词： 小学语文;文本解读与运用;策略小学语文阅读犹如在大脑中建立信息库，阅读理解是吸收积累的过程，抒发表达是输出薄发的过程。语文的文本解读与运用，只有语文信息的大量输入，重于积累，才能有适量薄发，灵活实践。因此，小学语文文本解读应正确处理好厚积与薄发的关系，并善于采取有效教学策略，提高学生文本解读与表达能力。一
考试周刊 2018年100期2018-01-27
- “厚积”才能“薄发”吗
观察。古人说过‘厚积才能薄发。没有足够的积累，是写不出好文章的。”这位老师的话，我们完全能够理解，而且十分赞同。但是，“厚积才能薄发”对吗？有人说这是成语的误用，也有人说这是成语的活用，一时争执不下。“厚积薄发”语出苏轼的《稼说·送张琥》。张琥是苏轼的好朋友，在张琥即将赴京城时，苏轼写下了这篇杂文式的文章，用种庄稼打比方，谈做学问的道理。文章最后一句是：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”“博观而约取，厚積而薄发”这十个字的临别赠言，概括了苏轼的人
初中生之友·中旬刊 2018年1期2018-01-09
- 2016年度“感动中国”人物
俗话说，厚积方能薄发，但对于高三考生来说，备考時间有限，唯有把有限的时间用在刀刃上，才能事半功倍。近几年高考满分、高分作文中有不少考生直接或间接地引用了“感动中国人物”优美精练的颁奖词、鲜活生动的事例，这些贴近时代的内容让作文增色不少，让阅卷老师眼前一亮。2017年2月8日播出的“2016年度感动中国人物”颁奖晚会感动了亿万人。我们将这些“感动中国人物”呈现给考生，为考生提供精神的文化大餐，以及作文的绝佳素材。endprint
作文周刊(高考版) 2017年22期2017-07-10
- 厚积方折桂
因就在于乔峰的“厚积”使这普通一掌臻于完美。现实生活中同样如此。屠呦呦是我国著名的医药学家，一生致力于抗疟疾药物的研制。她年轻时，与几个人在简陋的小屋中工作，在缺少经验甚至缺乏专业器材的极为艰难的情况下，她坚持了下来。她和她的团队大量查阅医药古籍，无数次做实验，终于提取出了青蒿素，为人类的健康事业作出了伟大贡献。2015年10月5日，屠呦呦获得了诺贝尔医学奖。屠呦呦的成功正是源于不断的积累和她的敬业精神。试想，在国家需要研制抗疟疾药物，各方面条件又都特别差
作文周刊·高一版 2017年10期2017-06-20
- 半个世纪的坚持，东芝AI技术“厚积”沉淀
，东芝AI技术“厚积”沉淀1967年，东芝制成世界上第一台邮政自动识别装置——分拣机，首次实现了由机器分拣邮件的能力，由此，东芝被称为“AI技术发展的先驱”，而今年，正值东芝AI技术发展50周年。据悉，当年这台邮政分拣机采用当时尖端水平的OCR(光学字符识别)技术，可实现自动读取手写的邮政编码，每秒可完成6封邮件的分拣速度，即便当时手写文字不能像打印字体一样清晰工整，针对笔画潦草、字迹模糊的邮件，这台分拣机亦能清晰准确的识别，而这种字符识别技术，就是当今在
单片机与嵌入式系统应用 2017年6期2017-04-13
- 缄默忍痛是一种厚积
味磨难，才能等待厚积薄发的一刻，才能拥有别样的精彩。四大名旦之首梅兰芳生活在那个跌宕起伏、烽火纷飞的年代，我们何曾知晓他那光鲜亮丽的身影后有多少辛酸血泪。他唱念做打无一不精，衣香鬓影流转间不知掩过了几重叹息。若他不能坚忍地面对苦痛，只一心妄想成角儿，便不会站在戏曲的金字塔的顶峰俯览众生，不会拥有那无数的荣光与别人廉价的艳羡。若那厚重的帘幕后只听闻他痛苦的呻吟，抑或深沉的叹息，而不是袅糯的嗓音与绵柔的唱词，他便不会瞥见梦想照进现实的可能。不疯魔不成活，因为他
启迪与智慧·教育版 2016年11期2017-04-01
- 为“薄发”而“厚积”
积累。学生拥有“厚积”，才能“薄发”。一、扎实训练，逐渐“厚积”。不积小流，无以成江河。要使学生“厚积”，教师就要引导学生学习语文知识时，做到有序、有度、有用。使学生由浅入深学习有关能用于社会生活的语文知识。俗话说：“一口吃不了一个苹果，一锹挖不出一口井。”语言的积累要循序渐进，打“持久战”，不能“三天捕鱼，两天晒网”。茅盾先生曾在谈到文艺创作的灵感问题时说：“长期积累， 偶尔得之。”要有“得”，就要时时积，堂堂训，课课练。读，要读得声情并茂；听，要听得清
课程教育研究 2017年1期2017-03-22
- 山水之乐
在积累，正所谓“厚积而薄发”，它动的时候就是下游的瀑布，引得世人瞩目。念及于此，再看看这山、这水，我的心底不由得升腾起一丝敬畏之情。江水与潭水进行对比，一动一静，各有千秋，又突出潭水“厚积而薄发”的力量美。拾级而上，景又不同，观察细致有序。拾级而上，视线豁然开朗，映入眼帘的是一大片树林，一条条幽径穿入其中。每拐过一个弯，都会有令我欣喜的风景。我不觉与一条小溪为邻，倾听“叮叮咚咚”的水流鸣唱。我不禁遐想：若能当这里的一棵树该有多好啊！整日倾听山泉叮咚，凝望高
创新作文(小学版) 2017年30期2017-02-25
- 厚积才能薄发
江苏 厚积才能薄发江苏王 俊 吕大秀【作文原题】“厚”“薄”本来是指扁平物体间距离长短、感情深浅、味道浓淡、价值大小、家产多少，是重视与轻视、优待与傲慢、亲近与疏远的不同态度。对“厚”与“薄”的关系你有哪些思考和感悟呢？自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。【写作指导】“厚与薄”是关系型话题，关系型作文重在考查考生的思维能力和辩证说理能力，更能检测考生的语文素养——语文素养的核心是思维。而写作本题时首先要扣住“厚”“薄”的内涵，界定其所
教学考试(高考语文) 2017年4期2017-02-17
- 厚积而薄发
不惊，充实自己，厚积而薄发。古语云：“一朝风月，得万古长空”，但总有人为争一时之利，失却“长空万里”。《孟子》中宋人担忧禾苗长得不高影响收成，便拔之助长，后果却是禾苗枯萎，卒无所得。若他早些知晓“厚积薄发”之理，勤于灌溉，悉心照料，不急于求成，又怎会弄巧成拙。厚积薄发，不是整日沉浸在朝花夕拾的哀愁中，也不是一味在过去的挫折里自艾自怜，即便昨日的生命破败如张爱玲笔下爬满蚤子的袍，今日也该相信自己能用坚持与积累编织生命绚丽的华袍。唐太宗以铜为镜正衣冠，以古为镜
成长·读写月刊 2016年12期2017-01-12
- 不同材料储罐底板中Lamb波频散曲线的绘制与对比分析
际检测中可选的频厚积范围。超声学；Lamb波；频散曲线；储罐底板；无损检测程 莉，焦 阳，李光海.不同材料储罐底板中Lamb波频散曲线的绘制与对比分析[J].河北工业科技,2016,33(5):385-391.CHENG Li, JIAO Yang, LI Guanghai.Drawing and comparative analysis of Lamb wave dispersion curves in tank bottom plate of diff
河北工业科技 2016年5期2016-11-30
- 厚积，方能薄发
了“草原之王”。厚积，方能薄发。王羲之用他那神奇的双手，开启了“飘若浮云，矫若惊龙”的书风。他从小跟随书法家卫夫人学习书法，开始钻研书法论著，他废寝忘食，夜以继日地刻苦临摹名家手迹，不停地思考和揣摩字体的结构、架势与笔画，因为练字不辍，笔、砚就在门前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水变成了墨池。长期的苦练、积累，使他的书法由模仿到创新，由传承到出神入化，俊逸妍美。厚积，方能薄发。因为重视基础，重视积淀，王羲之练字，据说每天是从“点”开始，坚持了一生，正因如
作文评点报·作文素材初中版 2016年38期2016-10-31
- 博观而约取
庄“博观而约取，厚积而薄发”出自苏轼《稼说送张琥》一文。“说”是古代的文体之一，类似于随笔式的论说文。以“说”为体的文章常以比喻说理，苏轼此文亦不例外。文章虽言学，却从种庄稼说起：富人田多而肥，故能按时耕种，庄稼成熟了才收割，不仅能保全地力，收获的庄稼还很好，“少秕而多实，久藏而不腐”。而穷人地少，耗竭地力养家，地力枯竭，庄稼产量低，质量差。接着，苏轼从养地说到养才。他认为并不是古人之才大过今人，而是古人善于自养其才，通过学习，由弱而刚，由虚而实，具有真才
遵义 2016年24期2016-07-12
- “厚积”才能“薄发”
实的基础。可见“厚积”才能“薄发”。我们就是在这一理念的指导下，既注重学生的课堂积累，又注重学生的课外积累。现将我们的做法总结如下：一、穿行于积累的阵地——语文课语文课是积累的阵地，在语文课上积累，既节省了学生的时间，又可使学生记忆深刻！（一）粮草先行，准备的基础上积累平时，我们从备课开始，就有意识地渗透学生进行积累，比如在教学《卧薪尝胆》这一课时，我们在备课之时，就查阅了大量资料，准备了许多有关这方面的成语、故事，在语文课将结束时让学生读读这些故事与成语
作文成功之路·教育前言 2016年4期2016-05-10
- 2015年湖北省高考作文赏评
。〔考场作文〕非厚积无以薄发一考生昙花静静酝酿了整整一年，才换来一夜晚的美丽绽放；蝉虫苦苦修练了漫长长夜，才换来三个月的放声歌唱；泉水默默积聚了所有力量，才换来喷薄而出的快乐流淌……厚积是绚烂前的孕育，是高亢前的酝酿，是腾飞前的蓄势。自然如此人亦然！厚积之道，就是个人成功之道。一个人荣耀成功的背后，实为汗水和泪水的蓄积。想当年，梅兰芳大师每天双眼紧盯着鱼儿游动，紧跟着鸟儿飞翔，细心揣摩，不断练习，这就是一种艺术的厚积。这种厚积最终让梅兰芳在舞台上明眸善睐，
人生十六七 2015年31期2015-11-23
- 厚积薄发——初中作文教学的基本观念
作文是一件需要“厚积”后才能“薄发”的事情。语文教师们大多多年不写文章，自然也就忘记了作文需要什么样的“厚积”。现在的作文批改，常常是语文教师依靠着不同级别的考试要求对学生的作文进行肢解式的判断，符合要求者即为好作文。在这样的作文评价思路之下，作文教学只能是“类八股”的教学，即要求学生在开头、结尾需要怎么写，中间段又应当怎么写，甚至是什么题材要用什么样的故事等。这样的作文教学，又怎么能让学生对写作有一种真正的兴趣呢?即使初中三年全部进行这样的训练，又能有什
语文天地 2015年20期2015-08-15
- “厚积”则言之有物，“百炼”则落笔生花
翅膀。 总之，“厚积”则言之有物，“百炼”则落笔生花。在写作教学实践中，教师不仅要教给学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中捕捉写作素材；在名人名篇中吸收营养，丰富写作素材；在笔耕不辍中，用好写作素材，以达到提高学生写作水平的目的。 参考文献： 叶黎明.中学作文教学的反思和前瞻[D].华东师范大学，2000. 作者简介：钱晓蓉，女，1978年3月出生，本科，就职学校：江苏省无锡市江南中学，研究方向：初中语文教学。
新课程·上旬 2014年9期2014-11-22
- 命题作文“厚积薄发”审题构思创新演练
，联系实际，以“厚积，方能薄发”为题，写一篇800字以上的作文，不能脱离现实，不能抄袭、套作。二、解读命题须结合材料1、 “厚积薄发”三层词义解读。第一层解读本义。厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。第二层联系材料解读命题者命题意图。在这里是形容只有准备充分才能办好事情。成语中“薄”是“接近，逼近”源于“君子厚积而薄发”一句。意思大概是经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。厚积薄发常与韬光养晦连用，而韬光养晦
阅读与作文（高中版） 2014年5期2014-05-29
- “厚积”与“薄发”
关键所在，只有“厚积”方能“薄发”。那么，怎样才能抓好这两个环节的训练指导呢?一、精心指导，强化“厚积”小学生“作文难”，首先难在缺乏语言材料、生活材料，“无布不成衣”“无米难为炊”，教师要想突破学生“作文难”的第一关就必须从学生的“积累”抓起。(一)强化阅读积累，建立材料库人所共知，阅读是积累作文材料的重要途径。教师首先应向同学们讲清广泛阅读的好处，列举名人爱读书并受益终身的实例，请作文写得好的同学谈读书的体会，让同学们明确阅读的目的，使阅读成为每一个学
中小学教学研究 2009年7期2009-08-01
- 让小学生在阅读中“厚积”
,下笔如有神”“厚积薄发”。怎样才能有效阅读?首先,“授之以鱼,不如授之以渔”。我们可开展阅读指导课,低年级可进行造句练习、讲故事、表演等。中高年级可选择一些佳作,如《亲近母语》中的文章,老师指导学生阅读。如怎样发现书中的妙处,如何赏析好词佳句,如何揣摩作品的表达手法……在学生“得法”后,再放手让学生做读书笔记。我任教的班,读书笔记都采用“82211”的形式。即摘抄8个优美的词语,从中选择两个词语说一段话,多多益善;两个精彩的片段,或一个片段、一个仿写;提
成才之路 2009年12期2009-06-13