话语标记语
- 《阿甘正传》字幕英汉话语标记语的翻译对比及语用功能探析
红【摘要】话语标记语是日常交流中常见的语言成分，它不仅具有衔接上下语境的功能，而且对谈话双方的话语理解也有举足轻重的意义，目前话语标记语在影视作品字幕翻译领域的研究并不充分。因此，本文以关联理论为基础，以电影《阿甘正传》中的双语字幕为语料对部分话语标记语进行详细的分析，探讨英汉话语标记语的特点及在影片中传达的语用功能。研究表明话语标记语多以衔接方式出现在字幕中，而关联理论适用于字幕翻译的研究。【关键词】话语标记语；关联理论；字幕翻译；语用功能【中图分类号】
今古文创 2023年5期2023-05-31
- 庭审语境下公诉人话语标记语元语用功能研究
言手段——话语标记语值得关注。文章基于Verschueren的元语用意识，采取定量和定性分析相结合的研究方法，随机选取33场中国刑事庭审并进行语料转写和语料观察，对公诉人使用的话语标记语进行归纳总结，得出了五类公诉人常用的话语标记语，即理据型标记语、评价型标记语、言说型标记语、发问型标记语和强调型标记语，并使用Praat语音软件对其中的强调型标记语进行语音分析，以此来发现公诉人话语标记语包括突出信息/引用来源、发表公诉意见、指示言语行为、进行发问以及强调命
哈尔滨师范大学·社会科学学报 2023年2期2023-05-30
- 《了不起的盖茨比》中标记语的语用功能
内容摘要：话语标记语是日常生活中十分普遍的语言现象，具有极其丰富的语用功能。本文基于菲茨杰拉德所著的《了不起的盖茨比》小说文本对其中的话语标记语进行频次统计，发现well是使用频率最高的话语标记语，影响着语篇内容的组织、人际关系的形成和所需信息的传递。关键词：《了不起的盖茨比》 话语标记语 语用功能话语标记语（discourse marker）是言语交际过程中不可或缺的表达方式，广泛存在于各种语言中，指的是不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言元素（J
文学教育下半月 2022年11期2022-05-30
- 从语用学看“基础英语”课堂中学生言语交际能力的培养
频率最高的话语标记语“well”的主要语用功能，并通过实验和调查相结合的方法，探究学生在学习和使用话语标记语过程中存在的问题、问题产生的原因和解决问题的策略，以期帮助英语学习者建立语境观念，从动态的角度理解会话材料，进而促进其言语交际能力的提高。[关键词] 基础英语教学;言语交际能力;话语标记语[基金项目] 2018年度泰山医学院教育教学项目“语用学理论应用于高校英语专业基础英语教学实践的探索”（XY2018075）;2020年度大学外语教学科研项目“基础
教育教学论坛 2022年17期2022-05-27
- 姚承书：话语标记语的语用功能研究
话语现象，话语标记语在不同交际条件下具备不同的语用功能。本文以关联理论为框架进行分析，结合例子对话语标记语的语用功能进行分析并提出教学启示，发现话语标记语主要有以下三个语用功能：语用制约功能、语篇构建功能、人际协调功能。关键词：话语标记语;语用功能;教学启示1.引言话语标记语近年来已引起语用学研究学者广泛关注，英语中的“but，so， well， I mean”或汉语中的“啊，所以，然后，好吧”在日常交际中屡见不鲜，均属此类。所谓话语标记语，就是用来标示话
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 话语标记语的语用功能研究
话语现象，话语标记语在不同交际条件下具备不同的语用功能。本文以关联理论为框架进行分析，结合例子对话语标记语的语用功能进行分析并提出教学启示，发现话语标记语主要有以下三个语用功能：语用制约功能、语篇构建功能、人际协调功能。关键词：话语标记语;语用功能;教学启示1.引言话语标记语近年来已引起语用学研究学者广泛关注，英语中的“but，so， well， I mean”或汉语中的“啊，所以，然后，好吧”在日常交际中屡见不鲜，均属此类。所谓话语标记语，就是用来标示话
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 关联理论视角下TED演讲的话语标记语研究
more的话语标记语分类，通过自建小型语料库，研究TED演讲中话语标记语的使用情况以及不同性别演讲者的使用异同。研究发现，演讲者更倾向于使用表示强调的话语标记语，其中使用and最频繁。就性别差异而言，女性演讲者比男性演讲者会更加频繁地使用话语标记语，尤其是表示强调的话语标记语，对于and一词，女性演讲者侧重于使用and传达情感，而男性倾向于陈述事实。本文的研究成果有助于英语学习者掌握演讲中话语标记语使用策略及技巧。关键词：话语标记语;关联理论;TED中图分
现代商贸工业 2022年8期2022-03-16
- “但是”话语标记化的句法—语用界面研究
摘 要：话语标记语“但是”是汉语表达中常见的话语成分。历时语料数据分析显示，连词“但是”的话语标记属性的强化和功能泛化过程，离不开它在句法结构中搭配模式的变化、话语表达中语用功能的衍生。“但是”在白话文中的高频使用，直接导致其逻辑真值语义逐渐弱化和句法辖域的不断拓展，以及随之而来的自身对前后命题焦点管制能力的弱化。“但是”的话语标记化过程，充分体现出连词在语言主观性的作用下，逐渐从行域的逻辑衔接功能拓展到言域的情感态度表达功能，原句法层面的语义聚焦也在隐
现代语文 2022年2期2022-03-09
- 话语标记语“然后” 的惯性使用研究
泛化为一种话语标记语。“然后”在人们的日常交流中起到了一定的辅助作用，扩大了交际的功能，但是“然后”的过度使用，也导致表达不清晰，给人们的交流带来一定的障碍，不利于人际关系的和谐发展，本文借助语料库查询系统以及对周围人日常交际话语的录音作为语料来源，探讨“然后”的惯性使用现象及原因。【关键词】 话语标记语;“然后”;惯性使用【中图分类号】H136 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）46-0
今古文创 2021年46期2021-12-21
- 话语标记在《奇葩说》中的语用分析
摘要：话语标记语作为一种日常交际语言现象，备受语用学关注。本文以中国爱奇艺出品的辩论脱口秀节目《奇葩说》为语料，经过对几组辩论选段的文字转写，分析在辩论环节中辩手所用的辩论语言中标记语的语用功能，探析其对节目的影响。关键词：《奇葩说》;辩论语言;话语标记语;分类;语用功能《奇葩说》是一档由爱奇艺出品，米未制作的融入辩论元素的节目。节目由马东主持，并邀请了蔡康永、高晓松、罗振宇、金星等嘉宾担任导师。旨在寻找华人华语世界中，观点独特、口才出众的“最会说话的人”
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 话语标记在《奇葩说》中的语用分析
摘要：话语标记语作为一种日常交际语言现象，备受语用学关注。本文以中国爱奇藝出品的辩论脱口秀节目《奇葩说》为语料，经过对几组辩论选段的文字转写，分析在辩论环节中辩手所用的辩论语言中标记语的语用功能，探析其对节目的影响。关键词：《奇葩说》;辩论语言;话语标记语;分类;语用功能《奇葩说》是一档由爱奇艺出品，米未制作的融入辩论元素的节目。节目由马东主持，并邀请了蔡康永、高晓松、罗振宇、金星等嘉宾担任导师。旨在寻找华人华语世界中，观点独特、口才出众的“最会说话的人”
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 顺应论视角下话语标记语well的翻译探究
作为典型的话语标记语，“well”在对话中有着不可忽视的作用。在影视作品的字幕翻译，话语标记语对于角色的语言塑造和心理描写具有不可或缺的意义。然而话语标记语的翻译往往被忽视，从而在一定程度上损失了原文传达的意图。本文以美国情景喜剧《老友记》（Friends）为语料来源，以Verschueren（1999）的语言顺应论为理论框架，分析该剧中话语标记语“well”的中文翻译对语境关系的顺应，重点放在了对交际语境，即对社交世界、心理世界和物理世界的顺应。关键词：
海外文摘·学术 2020年9期2020-10-09
- 目的原则下的外事外交话语标记语研究
对外事外交话语标记语进行分析，探讨外交发言人如何使用话语标记语实现其话语目的。最后得出结论：在外事外交活动中恰当使用话语标记语，可以极大增强话语的关联性，增强语境效果，从而实现言语目的，保证外事外交活动的顺利进行。关键词：话语标记语;目的原则;外交活动“目的原则”作为探索语言学的一个新途径，目前主要运用于法庭话语分析，而由于其普遍性，也同样适用于其他机构话语和日常话语的分析。笔者认为，因为外事外交话语是一种以目的为导向、围绕特定外交任务展开的典型的机构话语
青年与社会 2020年7期2020-05-06
- 话语标记语well在《生活大爆炸》中的语用功能分析
内容摘要：话语标记语是日常会话中必不可少的一部分，其在话语分析领域也起着重要的作用。不同的话语标记语有不同的语用功能，相同的话语标记语在不同的语境中也起着不同的作用。本文对话语标记语well在《生活大爆炸》中的语用功能进行分析，探索话语标记语well在该剧片段不同语境中的作用，以使听话人在会话中能更好地理解说话人的意图，促进说话人与听话人的沟通和交流。关键词：话语标记语 well 语用功能在所有的语言中都会出现一些没有具体意义的词语，这些词语看起来没有实际
文学教育·中旬版 2020年2期2020-04-19
- 国内外话语标记语研究综述
李容摘要：话语标记语是指指示前后句子之间的逻辑且不含命题意义的词、短语或句子。作为一种连贯和衔接手段，在没有固定的术语下，话语标记语研究已经有40多年的历史。本文主要回顾了国外对话语标记语具有代表性的两大研究理论：连贯理论和关联理论，以及国内近二十年对话标记语（1999-2019）的相关研究。通过比较，我们可以得出结论：尽管国内对话语标记语的研究数量呈现出上升的趋势，但与国外相比在理论深度与实验广度上都有比较明显的差距。关键词：话语标记语;国内外研究;研究
青年生活 2020年6期2020-03-28
- 小学语文教师使用话语标记“不是我说你”语用功能例析
。关键词：话语标记语;小学语文教师;不是我说你一.研究设计1.1研究对象本文的研究对象为兰州市城关区金塔路小学教师，他们分别教授二年级的三个班。几位教师所教授的课型均为小学语文课，并担任班主任工作，需要负责学生包括语文教学工作、学生一日常规工作等多个方面。小学阶段的特点是教师输入量大，教学内容兼顾听、说、读、写四项技能，能综合反映教师话语的特点。几位教师所讲课文相同，均为部编版二年级上册第22课《狐狸分奶酪》（温儒敏主编，人民教育出版社）。这增加了研究的同
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 话语标记语“you know”在经济报道类话语中的语用功能
【摘要】话语标记语“you know”往往会被说话人在不同的语境和场合使用，因此而产生不同的语用功能。本文选取金融杂志文本为研究材料，对话语标记语“you know”的语用功能进行了分析和分类。发现3种语用功能的存在。【关键词】话语标记语;“you know”;语用功能【作者简介】张雅林（1990-），女，苗族，湖南泸溪人，湖南省吉首市吉首大学，助教，硕士研究生，研究方向：商务英语。前言在英语日常交流当中，有一系列的单词、词组以及短语会精彩出现在话语当中，
校园英语·中旬 2019年13期2019-12-23
- 例谈高考英语语篇阅读实用技巧
文本特征 话语标记语中图分类号：G633.41文献标识码：A阅读能力是英语学习的语言技能的重要组成部分。发展学生阅读技能，理解正式、非正式、书面及口头语篇所传达的主旨大意，整合语篇所表达的各类信息，是促进学生养成英语学科核心素养的重要途经。基于阅读的语篇类型和语篇知识，指导学生掌握并使用阅读实用技巧，对学生发展语言技能，提升思维品质至关重要。1判断语篇类型《普通高中英语英语课程标准》（2017版）指出，语篇类型是指记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的
科教导刊·电子版 2019年30期2019-12-12
- 话语标记语研究现状及展望
摘 要：话语标记语是各类型语言中的共项，在人们的日常表达中是一种高频使用的语言形式。对话语标记语的研究，国外学术界大致从五个视角进行探讨;国内的主要研究成果可以分为四类。就目前研究成果和发展趋势来看，汉语话语标记语研究还需在概念、类别、跨语言、方言和理论等方面有所创新和突破。关键词： 话语标记语;研究现状;展望一、引言在言语交际互动中，存在着一些在传统语法分析中不被重视、不易解释的表达方式，这些表达式以往仅被认为具有虚义，不影响话语结构，似乎可以删掉。不
现代语文 2019年7期2019-11-07
- 话语标记语在初中英语写作中的应用
因素之一：话语标记语。现对其使用进行简单的分析，形成有效的英语写作教学策略，指导学生在写作中正确使用话语标记语。【关键词】：话语标记语 初中英语 写作话语标记语（Discourse Marker）是一种常见的话语成分，包括连词、副词、感叹词以及某些短语或者小句（如you know， I mean）。这些词可以让整个语篇或者交际更连贯，因此，通常我们认为话语标记语也具有充当会话组织的语篇功能，能够标记事件和话轮。话语标记对较为复杂的听力理解有显著影响，而且更
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 《老友记》中话语标记语well的顺应性语用分析
【摘要】话语标记语在言语交际中频繁出现，其研究一直备受国内外学者的关注。本文从维索尔伦提出的顺应理论出发，以美剧《老友记》文本为研究语料，分析话语标记语well的语用功能，解释其在话语生成及理解过程中如何发挥作用，以达到成功交际的目的。【关键词】话语标记语;顺应论;语用功能;《老友记》【作者简介】郭真（1982.04-），女，汉族，山东东营人，中国石油大学胜利学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言学、英语教育。话语标记语，作为语言交际中的一种常见话语现
校园英语·下旬 2019年7期2019-10-07
- 浅析对外汉语教学案例中的话语标记语
。关键词：话语标记语 对外汉语教学案例 教学一、话语标记语研究话语标记的研究从上个世纪50年代的外国兴起，如今国内的各派学者对“话语标记语”的指代研究也各有自己的想法，从“插入语”阶段到“语用成分”阶段再到如今的“语用标记语”的语法化研究阶段，话语标记语经历了一段很长时间的认知之后，也未达成共识。在教学方面尤其是对外汉语教学中话语标记语的研究虽然呈上升趋势但总体的数量和质量还是需要提升的，各位学者的研究有的从宏观的话语标记出发进行研究（如刘丽艳 2
祖国 2019年16期2019-09-12
- 话语标记语在英语课堂中的语用功能研究
语教学中，话语标记语作为一种语言现象经常出现，其目的在于标记。因此，为提高教师的教学质量，对于话语标记语的探究实属必要。而且，在教学实践中，话语标记语的合理使用可以更好的厘清语言机制位于课堂教学中、组织语篇里的条理，更可以用此作为教学过程中、动态顺应策略里的显性依据。同时，作为一种特定语用特征和语用功能，话语标记语的探究可以提升师生间的互动效果，筑牢教师教学权威，优化大学阶段英语听力理解的实用性功能。关键词：大学英语;话语标记语;语用功能话语标记语作为一种
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 话语标记语So的语用功能分析研究
【摘要】话语标记语作为实现话语连贯的重要衔接方法，具有转换、提示、话语组织等功能。它能够帮助读者/听话人用最小的努力达到最佳的关联效果。美剧中的语言类似人们在实际生活中的一些情景，能够的体现英语的本土使用者对语言使用情况的重要信息。 本文分析美剧生活大爆炸中话语标记语so的语用功能以及对语篇分析的所起到的作用。【关键词】话语标记语;So;语用功能【作者简介】何文平，女，辽宁师范大学外国语学院英语语言文学在读研究生。话语标记语的概念难以界定，国内外也没有统一
校园英语·月末 2019年4期2019-09-10
- 话语标记语so在美剧《生活大爆炸》中的运用
中经常使用话语标记语so一词，不同的语境下话语标记语so体现出不同的话语功能。本文在美剧《生活大爆炸》台词的研究背景下，对话语标记语so进行不同 的话语功能的分析，目的是了解其对日常会话的重要性，如何运用话语标记语so来促进语言交流的顺利进行。【关键词】话语标记语;标记语;so【作者简介】黄鸽，女，辽宁师范大学外国语学院英语语言文学在读研究生。一、引言话语标记语（ discourse marker） 是存在于话语前后，用来划分说话单位的标记性词或短语，例如
校园英语·月末 2019年4期2019-09-10
- 话语标记语特征在英语听力教学中的应用
南【摘要】话语标记语的应用范围十分广泛，它普遍的应用于各种语言之中，它应用在语言表达中具有承上启下和帮助语言建立前后逻辑性的作用，如今在英语教学的领域中，教师将话语标记语的特征广泛的应用于教学中，这对学生准确的把握英语句型的用法有重要的意义，并对话语的生成与理解也起到了很重要的作用，本文主要针对将话语标记语特征应用在英语教学中的作用进行主要的分析，并且对一些具体的应用措施做内容的概括，希望对现阶段的英语教学有一定的帮助。【关键词】话语标记语;特征;英语听力
校园英语·上旬 2019年5期2019-07-16
- 基于CiteSpace的国内话语标记语研究热点的可视化分析
据来源，以话语标记语为关键词检索了1998-2018年刊载的期刊，得到文献共1684篇。通过数据处理并导入CiteSpace V，绘制话语标记语研究的关键词共现知识图谱，并进行可视化分析。研究发现：语用功能、关联理论、元语用意识、语篇功能、听力理解、语料库等是国内话语标记语研究的热点主题;从突变词反映的研究阶段看，话语标记语研究分为了两个阶段。【关键词】话语标记语;研究热点;可视化分析【作者简介】王瑞婷，女，辽宁师范大学外国语学院，研究生（在读），研究方向
校园英语·上旬 2019年4期2019-05-15
- 近五年对外汉语教学中的话语标记研究综述
国别语料中话语标记语研究、教学中的话语标记语研究等方面。【关键词】对外汉语教学;话语标记语;综述中图分类号：H195文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）36-0210-02一、引言从20世纪70年代开始，话语标记逐渐成为学者研究的热点内容，随着“汉语热”的升温，话语标记也无可厚非地成为对外汉语教学中的一个研究热点。话语标记语作为元语言只有程序意义，没有概念意义，在对外汉语教学中，存在很多问题亟待我们思考。笔者选取
戏剧之家 2019年36期2019-02-06
- 从礼貌请求到嘲讽拒绝：上海话“帮帮忙”的语法化
情绪的否定话语标记语“帮帮忙”。此外，就“帮帮忙”当前的使用情况进行了社会问卷调查，并用逻辑回归模型（ordinal logit regression）揭示语法化后的话语标记语“帮帮忙”的使用与年龄、性别、职业和学历之间的关系。揭示了标记语“帮帮忙”的流行程度以及标记语“帮帮忙”的流行对表礼貌请求的“帮帮忙”产生的逆向影响。关键词：帮帮忙 语法化 话语标记语一、引言在西方，“语法化”（grammaticalization）这一概念是由法国语言学家Antoi
现代语文 2018年5期2018-09-21
- 从认知参照点视角看汉英话语标记语的语用功能
[摘要]话语标记语的形成在理据上体现了有标性、象似性及主观性。汉英话语标记语具有相同的语用功能，都属于认知参照点现象——人类的一种基本认知模式。从形式衔接、语义连贯到适应论、关联论，再到认知参照点现象，在这个进程中，对话语标记语语用功能的认识逐渐接近人类的深层认知机制，同时也揭示出话语标记语构成的认知参照点链是如何在言语交际中为话语识解提供动态心智路径的。[关键词]话语标记语；认知参照点；语用功能；汉英对比[中图分类号]H109.4 [文献标识码]A [文
北方论丛 2018年4期2018-09-10
- 《人性的弱点》话语标记语语用功能新探
布于其中的话语标记语，进而探讨其语用功能。其结论是：《人性的弱点》中的话语标记语具有信息追加功能，命题态度功能，语气缓和功能，信息反语功能和结束标记功能等功能，还有语境制约功能，信息推断功能以及话语强调功能等新功能。专书的话语标记语，不仅可以丰富语料，印证前人的相关理论，而且可以进一步拓宽研究空间，深化研究内涵。关键词：《人性的弱点》；话语标记语；语用功能作者简介：石希雅（1992.10-），女，山西省阳泉市人，江苏师范大学硕士研究生，研究方向：汉语言文字
青年文学家 2018年15期2018-07-28
- 浅析话语标记语“呵呵”在网络会话中的语用功能及语义变化
衍等语义的话语标记语，其意义也更加丰富。【关键词】话语标记语；“呵呵”；网络会话；语用功能；语义变化【作者简介】张萌萌（1993年-），女，蒙古族，辽宁阜新人，辽宁师范大学外国语学院，英语语言文学，硕士研究生。一、引言网络聊天中，会话双方常常看不到彼此的表情，只能借助文字推断对方的情感态度。而“嗯嗯”“嘻嘻”“嘿嘿”等双音节词因其拟声效果，常常能够诙谐地传递交谈双方的情感，而受到网友的青睐。相比其他双音节词，“呵呵”的使用频率更高，范围更广，意义也更丰富。
校园英语·月末 2018年12期2018-07-04
- 奥巴马复旦大学演讲稿中话语标记语“so”的元语用意识分析
现之一就是话语标记语的使用。笔者通过对美国总统奥巴马在复旦大学的演讲稿中所出现的话语标记语“so”进行研究，分析其元语用意识表现下的元语用功能，总结了话语标记语“so”的几种主要元语用功能即话语承接或信息连贯标记，情感态度标记，话题起始、转折或结束标记，思考延缓过程标记。此类研究有助于人们更科学地理解和生成话语。【关键词】话语标记语“so”；元语用意识；元语用功能【作者简介】邓岩，女，辽宁师范大学外国语学院在读研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。一、
校园英语·月末 2018年12期2018-07-04
- 基于语料库支持的仲裁调解中话语标记语“好”的用法浅探
摘 要： 话语标记语是一项重要的语言手段，被频繁使用于仲裁庭审话语中。本文选取10篇真实的中国仲裁庭审录音转写材料作为语料，在关联理论的指导下，试图采取定性和定量分析的方法对仲裁调解中参与者使用的话语标记语“好”进行数据统计和语用分析，旨在准确分析其语用功能，并探讨参与者使用话语标记语与其权力之间的关系，借此为仲裁员在实际仲裁庭审中提供可借鉴的话语策略。关键词： 仲裁调解 话语标记语 元语用功能 权力关系一、引言作为一种典型的机构性言语活动，仲裁庭审中密集
文教资料 2018年6期2018-06-30
- 话语标记语well的语用功能和翻译策略
ell作为话语标记语的语用功能和翻译策略进行分析，呈现well言语交际中的不同功能和翻译策略。【关键词】话语标记语；well；语用功能；翻译策略中图分类号：H31 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）03-0173-02日常言语交际中说话者为了完成自己的信息传递，往往会借助类似于一定的语言组织成分或者是肢体语言，从而使自己的立场和情感得以顺利表达。例如“你知道的”“ 我是说” “you know”“well” 等单词（词组），这一类词我
戏剧之家 2018年3期2018-05-24
- 论话语标记语“tell me about it”的语用功能
以英语中的话语标记语“tell me about it”为研究对象，分析了它在言语交际中的语用功能。通过真实的会话语料和例证分析，探讨了这个话语标记语在不同语境下的语用功能，得出的结论有助于认识话语标记语的丰富语用效果，进一步揭示它对整个话语意义产生的影响。关键词：tell me about it；话语标记语；语用功能doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.037中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1671-1
吉林省教育学院学报 2018年3期2018-05-15
- 国内外话语标记语研究综述
顾了国外对话语标记语具有代表性的研究理论，以及近20年来国内对话语标记语的相关研究，并总结了话语标记语的特征。话语标记语是连接话语单位的成分，主要存在形式有连词、感叹词、副词、感知动词、介词短语等。自20世纪70年代以来，国外主流研究理论有关联理论和连贯理论，两者相互补充。相比之下，尽管国内研究数量呈现出上升的趋势，但与国外相比在理论深度与实验广度上都有明显的差距。关键词：话语标记语 研究现状 国内外研究中图分类号：H08 文献标识码：A 文章编号：1
现代交际 2018年21期2018-02-20
- 中国中学生英语写作中话语标记语I think的研究
与本族语者话语标记语I think的使用差异。结果表明中国英语学习者在使用频率上明显高于本族语者，搭配方面中国中学生最常使用的搭配‘I think+pron/n，‘ I think+小句的使用远远少于本族语者。这种情况可能是由学习者二语水平与母语负迁移的影响造成。此外中国中学生倾向于使用I think表示态度，这与本族语者有较大差异。这可能是因为中国中学生英语水平不够高，缺乏大量正确地道地语言输入。关键词：话语标记语；中国中学生；英语写作；语料库语言学；话
青年时代 2018年2期2018-02-03
- 《爱丽丝漫游奇境》中话语标记语及其翻译
趣、童声。话语标记语有着丰富的语用功能并解释语言之间的逻辑关系。儿童时期的语言发展与思维发展尚未成熟，话语标记语的翻译应做到最大程度的保留。笔者对比“Alices Adventures In Wonderland”的两个译本，从话语标记语的翻译为研究出发点，旨在为儿童文学翻译研究提供一个新的视角。【关键词】话语标记语 儿童文学 英汉翻译一、引言儿童文学是陪伴儿童成长不可或缺的精神食粮，它给予儿童鼓励、帮助他们树立自信、了解自己与世界。《爱丽丝漫游奇境》是一
校园英语·上旬 2017年14期2017-12-21
- 话语标记语well的语用功能小议
【关键词】话语标记语 well 语用功能一、引言以well为例，探究被人们长久以来忽略的“小词”在不同的语境中表现出不同的语用功能。例如英语中well，I mean，in otherwords和汉语中“也就是说”等。在一些言语交际中，话语标记所起的作用仅仅是一种标记，它有丰富的语用效果。Well等标记语可以在语篇理解中起到指引的作用，帮助人们识别语义，更好的进行交流。1.面子威胁缓和语。在进行话语交际时，说话者和听话者为了礼貌，需要作出很多努力去维护人与人
校园英语·中旬 2017年10期2017-11-20
- 独立学院学生英语写作中话语标记语的使用情况研究
英语写作中话语标记语的使用情况。通过定量和定性分析，总结了话语标记语使用的种类和频率，以及出现的错误，并剖析了产生这些错误的原因，为大学英语写作教学提供了一定的启示。关键词：话语标记语；大学英语写作；错误分析中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）43-0084-02一、话语标记语在英语句子中，通常会出现一些看似在句法和语义上无从分析的词或者结构，但是对语篇衔接和连贯起到一定的作用，使读者更易于理解句子所要表达的交
教育教学论坛 2017年43期2017-11-08
- 话语标记“当然”的主观性及交互主观性分析
衔接功能的话语标记语，其间经历了两次虚化的过程：首先由评注性副词虚化为在话轮中表示“应答或附议”的接受性话语标记语，进而再由在话轮中表示“应答或附议”的“当然”进一步虚化为具有篇章衔接功能的表达性话语标记语，虚化的过程跟“当然”的主观性及交互主观性有关。关键词：当然；话语标记语；主观性；交互主观性中图分类号：H146.2文献标识码：A文章编号：1003-1332（2017）05-0055-05一、引言《现代汉语八百词》对“当然”的解释是：①〔形容词〕应当这
三峡论坛 2017年5期2017-10-20
- 话语标记语在听力课中的教学模式设计
丹弘摘要：话语标记语是一种常见的语言现象，在语篇中能起到过渡、停顿的作用，更有助于语篇的条理性，对内容起重要的提示作用。掌握话语标记语对提高学生的英语听力理解能力有积极的影响。利用这一规律，合理设计听力课的教学模式，将对学生的二语习得效果和英语听力教学有一定的启示作用。关键词：话语标记语；听力理解；教学模式；关联理论中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）34-0173-02话语标记语（discourse mark
教育教学论坛 2017年34期2017-08-30
- 基于语料库话语标记语so的语用对比研究
进行交流，话语标记语的研究是必不可少的。本文通过检索话语标记语so在语料库中的分布频率、位置以及功能，以期进一步了解中国学习者与本族语者在口语表达上的差异。【关键词】话语标记语 so TED一、引言话语标记语是交际中不可或缺的一部分，在对早期文献的查阅中，最早关注话语标记语的学者是Quirk。他认为话语标记语是语法中无法处理的成分，在口语中的没有实在意义。到八十年代中期，研究者们的研究的焦点转向话语标记语的界定、语义及功能。Schiffrin将话语标记语界
校园英语·上旬 2017年6期2017-07-13
- 话语标记语在初中英语写作中的应用
影响写作的话语标记语，并对其使用情况进行分析，形成有效的英语写作教学策略，指导初中生在英语写作中正确应用话语标记语。关键词：话语标记语；初中英语；写作在新课程改革的背景下，英语教学倡导发展学生的综合语言运用能力。其中，写作能力的培養更是其中的重要部分。根据新课标对英语写作能力的要求，学生应能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，而话语标记语恰恰具备这样的语用功能。因此，话语标记语在英文写作中具有十分重要的作用。一、研究背景最早提及话语标记语的是Quirk，他
新课程·中学 2017年4期2017-06-29
- 大学生听力理解中话语标记语的功能研究
梅【摘要】话语标记语是英语中一种常见的语言现象，仅仅起到标记的作用，在大学英语听力理解中十分常见。本文主要对话语标记语在大学英语听力理解中的功能浅作分析。其中，以大学英语四级听力内容中的部分对话为材料，具体分析标记语在不同话语情景中的作用，另外，还提及了培养学生标记语意识的重要性，以期能够促进大学英语听力理解实际教学发展。【关键词】大学生 听力理解 话语标记语 功能【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0
课程教育研究 2017年15期2017-05-31
- 英语专业学生作文中话语标记语的使用情况调查
raser话语标记语分类框架，调查玉林师范学院外语学院英语专业学生作文中话语标记语的使用情况。调查结论表明，话语标记语的使用频次与作文质量有较密切的关系。其次，学生在使用话语标记语时，有明显的偏好现象。调查结果给大学英语写作教学提供了一定的借鉴：教师应该在课堂教学中培养学生正确使用话语标记语的意识；引导学生积累丰富其话语标记语词汇库，以改变学生英文写作中话语标记语使用单一、僵化的状况。关键词：话语标记语；英语写作教学；调查；教学启示中图分类号：H319.3
黑龙江教育学院学报 2016年10期2017-05-10
- 关联理论视角下话语标记语的语用功能
摘要：话语标记语作为语用学的一个成分在会话中通常不可或缺。通过研究话语标记语的特点，结合《老友记》台词，选取高频率出现的话语标记语为分析对象，旨在以关联理论为框架，探索在明示——推理交际模式和语境效应的情况下，分析说话人和听话人双方话语标记语的语用功能，并利用该方式为人们有效交际提供更可行手段。关键词：话语标记语；语用功能；交际；《老友记》中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0213-02一、理论基础（一）话
人间 2016年25期2016-10-27
- 标异性话语标记语“问题是”的语用分析
媛摘 要：话语标记语“问题是”的主要语用功能是标异性，即表明与众不同。它经常在口语中使用，使用时出现的位置主要是话轮的开头（非起始话轮）和话轮的中间部分，一般不在话轮结束部分使用。话语标记语“问题是”具有表明不同观点、引起听话人注意和表达特殊感情等作用。在实际使用中，它存在不同使用模式，还会根据语用情况，产生不同的变体。关键词：“问题是” 话语标记语 语用功能 语用变体一、引言现代汉语中，“问题是”的篇章连接功能包括三个层次：命题功能、逻辑关联功能和话语标
现代语文 2016年8期2016-10-25
- 大学英语教师课堂话语标记语元语用功能分析
语教师课堂话语标记语元语用功能分析朱金兰1,孙安妮2(1.南京工业职业技术学院 文理学院，江苏 南京210023;2.广西师范大学 经济管理学院，广西 桂林 541000)摘要：在Verschueren提出的元语用意识及Halliday的系统功能语法三大元功能基础上，分析大学英语教师课堂话语标记语与其元语用意识之间关系，分析教师元语用意识是如何指导和调控其对话语标记语作出选择的，并具体讨论课堂语境下教师话语标记语人际互动、信息传递及语篇衔接三种元语用功能。
海南开放大学学报 2016年2期2016-07-25
- 话语标记语“你懂的”的演变及功能研究①
191）话语标记语“你懂的”的演变及功能研究①杨国萍（北京航空航天大学外国语学院，北京100191）［关键词］话语标记语；语义虚化；语用赋值；语用动因［摘要］网络流行语“你懂的”演变为话语标记语主要经历概念语义虚化和语用赋值两大过程。话语标记语“你懂的”在经历句法结构弱化、语义泛化和情态转移后重获社会交际之“不可说”、共享语境之“不用说”、话语互动之“说不出”3大元语用功能，其演变进程表相是语言内部结构变化和名物化的结果，本质是言语交流明示标记和人际维护
华文教学与研究 2016年2期2016-07-23
- 国内外话语标记语研究现状及趋势
言摘 要：话语标记语是依存于前言后语、划分说话单位的界标，是会话及写作中常见的语言现象，也是交际中具有一定语用功能的词语或结构，已成为国内外会话分析和语用研究中一个重要的探讨课题。简述话语标记语的兴起，通过介绍国外话语标记语的两个主要研究派别，探究各派代表人物、主要理论思想及其主要研究成果。从国内话语标记语的研究现状发现，国内研究主要是以语料库为研究工具按照口、笔语语料进行分类，指出目前我国国内话语标记语研究所存在的一些局限性及逐渐形成的研究趋势。关键词：
安徽理工大学学报·社会科学版 2016年2期2016-06-20
- 话语标记语在地矿类大学英语听力教学中的实证研究
054）话语标记语在地矿类大学英语听力教学中的实证研究喻鑫（西安科技大学人文与外语学院陕西西安710054）摘要：将话语标记语理论和非英语专业听力教学实践结合起来，选取80名来自西安某地矿类高校的本科生为研究对象，旨在研究融入话语标记语理论的听力教学对非英语专业学生听力水平的影响；并进一步探讨话语标记语对男生和女生的不同影响以及分析产生不同影响的原因。通过实验得出如下结论：将话语标记语理论融入听力课堂，有助于提高非英语专业学生的听力理解水平；基于话语标记
新丝路（下旬） 2016年3期2016-06-08
- 话语标记语在非英语专业阅读教学中的应用
读教学中，话语标记语起着非常关键作用。在阅读中要充分运用话语标记语，可以使阅读变得非常容易，能够迅速抓住文章的重点，对阅读有着提示和指示作用。这篇文章首先对话语标记语进行简单介绍，然后再介绍话语标记语对于英语阅读的作用，最后探讨话语标记语在非英语专业中的运用，从而提高话语标记语的使用率，帮助学生更好的阅读，提升学生的阅读水平。【关键词】话语标记语 非英语专业 阅读教学 应用在英语学习中，通过阅读可以获取非常多的英语知识，对外国的语言环境更好的了解。所以阅读
校园英语·中旬 2016年10期2016-05-30
- 浅析礼貌原则在大学英语课堂的评价性回应话语标记语中的运用
评价性回应话语标记语中的运用肖莉，袁继红(西南医科大学 外国语学院，四川 泸州 646300)摘要：话语标记语近年来受到国内外学者的关注广泛。文章主要是运用Leech的礼貌原则分析大学英语课堂的评价性话语标记语，分别介绍了礼貌原则中的六准则在评价性回应话语标记语中的具体运用，表明其有助于教学相长。关键词：礼貌原则；大学英语；评价；话语标记语1相关研究回顾国外最早的话语标记语的研究源自Randolph Quik(1953——转引自Svartvik,1980:
信阳农林学院学报 2016年3期2016-04-11
- 国内外话语标记语研究现状及趋势
)国内外话语标记语研究现状及趋势陈扬,夏慧言(天津科技大学 外国语学院，天津300222)摘要：话语标记语是依存于前言后语、划分说话单位的界标，是会话及写作中常见的语言现象，也是交际中具有一定语用功能的词语或结构，已成为国内外会话分析和语用研究中一个重要的探讨课题。简述话语标记语的兴起，通过介绍国外话语标记语的两个主要研究派别，探究各派代表人物、主要理论思想及其主要研究成果。从国内话语标记语的研究现状发现，国内研究主要是以语料库为研究工具按照口、笔语语料
安徽理工大学学报（社会科学版） 2016年2期2016-03-18
- 话语标记语的语用特征分析
摘 要： 话语标记语是说话者用来实现成功交际的一种手段。在言语交际中，话语标记语的应用十分广泛，它们是口语或书面语中表达说话人特定的语用功能、传递特定的语用信息的词语或结构。本文从语篇连贯和元语言功能的角度进一步探讨、验证话语标记语在话语理解中的语用功能。关键词： 话语标记语 语篇连贯 元语言功能话语标记语是语言交际中一种十分普遍的语言现象。从狭义的角度来说，话语标记语是在互动式言语交际中从不同层面上帮助建构持续性互动行为的自然语言表达式。从广义的角度来说
考试周刊 2016年6期2016-03-11
- 浅析英语话语标记语与大学英语写作教学
浅析英语话语标记语与大学英语写作教学余丽华 甘小亚（武汉科技大学外国语学院，湖北 武汉，430065）摘要：话语标记语在英语中只是一组小词，但是对话语标记语的研究已经成为了一个跨学科跨领域的研究。它们不仅可以使得言谈自然并合乎语境，而且还表明语言是人类所独有的。因此，话语标记语的研究对于我们理解交际能力来说至关重要。本文正是基于Sperber和Wilson的关联理论，来说明话语标记语具有独特的语篇连接功能，从而指导大学英语写作教学。关键词：话语标记语；关
人间 2016年2期2016-03-09
- 话语标记语you know在商务英语谈判中的语用功能分析
070）话语标记语you know在商务英语谈判中的语用功能分析多晓萍 （甘肃政法学院人文学院，甘肃兰州730070）[摘要]话语标记语是我们日常交流中非常常见的语言现象，其内容和作用都非常丰富。本文以话语标记语you know作为研究对象，从商务谈判实例中的元认知功能、缓和语气功能、认知共性功能进行分析，从中得出you know在商务谈判领域中的交流作用，从而发现话语标记语在商务英语谈判中发挥的重要性和语用功能。[关键词]话语标记语；商务谈判；语用功能
太原城市职业技术学院学报 2016年1期2016-02-13
- 浅析话语标记语“说句玩笑话”的语用功能
07浅析话语标记语“说句玩笑话”的语用功能庞丹丹*河南师范大学文学院，河南新乡453007摘要：“说句玩笑话”是日常交际表达中比较常用的话语标记语之一。本文在前人研究成果的基础上，利用语料库，浅析“说句玩笑话”在言语交际中的语用功能。关键词：话语标记语；说句玩笑话；语用功能一、话语标记语“说句玩笑话”的识别笔者利用北京大学CCL语料库，输入“说句玩笑话”进行检索，总共得到4个例子，下面列出其中3例：[1]说句玩笑话，王先生立论用的是吹毛求疵法，就是某书的
山西青年 2016年13期2016-02-05