张牌
- 到底是哪一张牌
教授亮出以下16张牌：紧接着，福尔摩斯教授從16张牌中选出一张牌，并把牌的点数告知X先生，再把牌的花色告知Y先生。也就是说，X先生只知道点数，而Y先生只知道花色。接着，福尔摩斯教授问两人：“你们能确认我选的是哪一张牌吗？”X先生：“我不知道。”Y先生：“你还没说我就知道你不知道。”X先生：“是吗？那现在我知道了。”Y先生：“你知道了？那我也知道了。”X先生和Y先生都知道了，那你知道到底是哪一张牌吗？答案就是—梅花7。你答对了吗？我们一起来推理一下：首先，X
科普童话·学霸日记 2023年5期2023-06-21
- 借助扑克牌游戏引入“代数式的复习”
一数左边这叠有几张牌，从中间这叠数出同样的张数，放到左边这叠。猜牌：中间这叠还剩几张牌？二、游戏示范教师邀请一位学生上台，共同示范游戏。由学生完成发牌、运牌的前四个步骤（运牌中学生要告知，从左边拿出了几张牌放到中间，从右边拿出了几张牌放到中间，其余数据一概不告知），教师说出中间这叠牌的张数，以此激发学生的好奇心。三、游戏展开1.猜想与探索。同桌两人一组，一位同学发牌、运牌，一位同学在纸上记录整个过程，猜牌。两人猜想：中间剩余牌数和什么有关？如果两次游戏，发
小学教学设计(数学) 2022年3期2022-03-24
- 魔术师的自信
从牌盒中取出若干张牌再来平均分。总之，一定确保每叠牌的数量相等。然后，魔术师又发出了第二个指令：请观众从第二叠牌中数出4张牌放入第一叠牌中，再从第三疊牌中数出8张牌放入第一叠牌中。等观众完成上面的2个指令后，魔术师再次“发号施令”：请观众数一数第二叠牌现在还剩多少张。比如还剩N张，那么就从第一叠牌中数出相同数量的牌（N张）放入第三叠牌中。最后，魔术师让观众再从第二叠牌中数出5张放入第一叠牌中。表演至此，魔术师全程是没有接触过扑克牌的，但他却自信地说：“现在
数学大王·中高年级 2022年2期2022-03-01
- 古诗词也能玩魔术？
道：“请你选中一张牌，记住上面的花色和数字，然后将这21张牌交给我。”3 魔术师转过身来，将观众递给他的扑克牌从左到右、从上到下，以7行3列的形式摆放在桌面上，牌面数字向下。然后魔术师依次指着桌上的3列牌向观众询问：“请你翻開这一列牌，并说出你记住的牌在不在这一列中。”4 待观众指出牌在哪一列之后，魔术师重新将3列牌收成一沓，并再次以7行3列的形式将扑克牌摆放在桌面上，牌面数字向下。然后魔术师向观众询问他记住的牌所在的列数。上述操作重复三次。5 三次操作
数学大王·中高年级 2021年9期2021-09-10
- 逆向思维，反向思考
牌之外，共有52张牌。在这52张牌中，共有4种花色——红桃、方块、梅花和黑桃。这4种花色各有13张，从中任意抽牌，你说，最少要抽出多少张牌，才能保证4张牌是同一花色的？”阿才想了想，说：“这里‘保证的意思，想必是无论怎样抽牌，都一定有4张牌是同一花色的吧。”阿才的同桌点了点头。“那我们先抽12张牌，看看是否能保证有4张同花色的？虽然有时12张牌中可能有4张是同一花色的，甚至4张以上是同一花色的，但这都不能保证一定有4张牌是同一花色的。因为抽的这12张牌，可
数学大王·中高年级 2021年9期2021-09-10
- 我和爸爸的扑克“战争”
候，每人每次出两张牌，然后用加、减、乘、除和括号计算，使这4张牌的得数为24。谁先说出算式，这4张牌就归谁。如果说的算式是错的，就要另外拿出两张牌送给对方。如果这4张牌上的数怎么计算都无法得出24，那么每人就收回各自的两张牌。”开始玩牌了，看着桌面上的4张牌，我毫无头绪，根本算不出来，所以总是输牌，不禁越来越沮丧。爸爸说：“其实玩这个游戏是有技巧的，你想不想学啊？”我急忙追问爸爸有什么技巧。爸爸告诉我总共有三招：“第一招，24可以拆分出4×6、3×8、2×
学苑创造·B版 2021年8期2021-08-13
- 扑克牌读心术的破解及其蕴含的编码理论
不含王牌的5 张牌读心术1.1 基本策略一副牌共有52 张，花色分黑桃、红桃、草花、方块四种，面值从A 到K 共13 种。我们需要用四张明牌体现出花色和面值这两类信息。第1 张明牌界定花色，4 张牌共同界定面值。1.2 具体做法首先，由于总共5 张牌，最多包含4 种花色，根据鸽巢原理，一定有某种花色的牌大于等于2 张，我们就选这个花色的牌作为暗牌。比如，一手牌为（黑桃3，红桃5，黑桃7，方块J，梅花A），这其中有两张黑桃，我们就选其中一张黑桃作为暗牌。至
数码世界 2020年5期2020-11-26
- 会说话的扑克牌
位观众藏起了12张牌，将其余的42张牌平均分成3份，每份14张。然后魔术师说：“首先从第二份牌中拿出3张，放到第一份牌里，再从第三份牌中拿出6张，放到第一份牌里。请你数一数第二份牌还剩多少张，并且告诉我。”观众数了数：“第二份还剩11张牌。”4 魔术师又说道：“然后请你从第一份牌中拿出与第二份一样多的牌，放到第三份中。”魔术师看观众完成操作后，又说：“最后一步，请你从第二份牌中拿出2张，放入第一份牌里。”魔术师等观众操作完毕后，故弄玄虚地把耳朵靠近扑克牌旁
数学大王·中高年级 2020年8期2020-08-14
- 整合古诗教学，探索数学规律
，我现在拿了13张牌，1+3=4，我就从下往上找到第4张牌，记住它并放回原位。之后我听一听扑克牌说什么古诗，古诗念完，这张牌就出现，相信吗？师：（请一位小助手上台）请你根据刚刚的规则，找到目标牌。师：给大家看看这次要找的牌是什么。师：现在魔术师要听听扑克牌说什么。我听到了，虽然老师跟大家第一次见，但是“海内存知己，天涯若比邻”。这是刚刚的那张牌吗？师：古诗真神奇，真的帮我们找到了目标牌。你们知道是什么原因吗？我们再做一遍。设计意图：第一遍表演，先声夺人，吸
广东教学报·教育综合 2020年8期2020-03-24
- 小小数迷泽西之被藏起的纸牌
关系描述手中的2张牌，最后要猜出哪张纸牌被抽出去了，在纸上写上答案。“开始吧！”达也喊道。朋友们也已经迫不及待了。把9张纸牌背面朝上，泽西先抽取1张藏在身后，谁也不知道那张牌是什么，然后泽西、达也、阿楠、乔治各抽取2张。达也说：“我的2张牌相加得10。”阿楠说：“我的2张牌相乘得24。”乔治说：“我的2张牌相减得2。”泽西说：“我的2张牌相除得3。”那么被泽西藏起的那张牌上的数字是多少呢？谁会最先猜出来呢？泽西最先猜出来，将答案写在纸上。紧接着，阿楠和达也
数学大王·趣味逻辑 2019年10期2019-11-06
- 图案对对碰
秘地将最上面的3张牌移至整叠牌的最下面，牌的顺序变为：D、E、A、B、C、D、E、A、B、C。2魔术师从最上面开始一张张地拿出5张牌，后一张牌要放在前一张牌的上面。于是，牌被分成了两叠：左边一叠是C、B、A、E、D，右边一叠是D、E、A、B、C。3魔术师给观众4颗纽扣，观众可以用纽扣数量表示每次要拿出的牌数。观众思考片刻，在左边那叠牌旁放了3颗纽扣，右边那叠牌旁放了1颗纽扣。4纽扣放置完毕！魔术师从左边那叠牌上面，一张张地拿出3张牌移至最下面，从右边那叠牌
数学大王·中高年级 2019年5期2019-06-09
- 藏在数字中的爱意
。众所周知，每一张牌上都有一个数字和一种花色，不同的数字和花色组成了独一无二的一张牌；不知大家是否注意到，其实把不同的牌组合一下，还能构成一句有不同含义的话语。接下来我就示范一下，我先从一叠牌中随便挑取三张牌。”魔术师一边说着一边挑取了三张牌，并背面向上装入了牌盒中。魔术师对观众说：“请你挑选四张牌。我选的三张牌与你选的四张牌正好能组成一个句子，你相信么？”观众摇摇头，表示对此不太理解。魔术师说：“既然这个魔术的名字叫数字爱语，当然表演就离不开数字；就请你
杂技与魔术 2019年2期2019-05-06
- 逃不掉的红桃A
下拿出不少于20张牌，然后请观众在10～20（不包括10和20）的范围里说一个数。观众选择的数是15，于是魔术师从最上面一张一张地拿牌，牌面朝下放在旁边，形成新的一沓牌。4当魔术师数到第15张牌的时候，他问观众：“1+5等于多少？”观众立刻回答等于6。于是魔术师在数出的15张牌里，从上到下数到第6张后拿起第7张牌，亮给观众看，而这张牌正是红桃A。5为了让各位观众心服口服，魔术师再次邀请一位观众上来。在第二位觀众思考选择哪个数时，魔术师气定神闲地将牌重新洗好
数学大王·中高年级 2018年11期2018-12-17
- 1对3的表演
术师将手里的52张牌从右到左摊开，随意选择三位观众上来，请他们每人选出1张牌，看过牌后把牌放在各自的面前。2魔术师从左边起数出10张牌交给第一位观众，由他洗牌，并把刚才选的牌放到这10张牌的上面，所有牌背面朝上。随后，魔术师数出15张牌交给第二位观众。第二位观众洗牌、放牌后，把自己的16张牌放在第一位观众的牌的上面。3接下来，魔术师数出9张牌自己留着，把最后15张牌交给第三位观众。第三位观众做完同样操作后，魔术师把他的9张牌放到三位观众他们那些牌的上面。4
数学大王·中高年级 2018年10期2018-11-23
- 润心校本课程《对策问题》的教学设计与意图
一副扑克牌有54张牌，两人轮流抓牌，每人每次可抓1至4张牌，谁抓到最后一张牌，谁就赢。第一轮游戏：学生先抓牌。谈话：为了后面的数学分析，我们把抓的牌保存下来。当轮到学生最后一次抓牌的时候，把剩下的5张牌一一摆在展台上。提问：你发现了什么？ 学生发现：怎样抓都输。提问：这是为什么呢？预设：因为规则是每人每次可抓1至4张，剩下5张牌，无论学生抓取1至4张的任何张数，老师都会把最后一张牌抓走。第二轮游戏：老师先抓牌。谈话：现在老师先抓，哪位同学和老师PK。把数据
课程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 21张牌读懂你的心
信半疑地挑出21张牌。2“现在我要发动它的‘超能力了。”毛毛一边碎碎念，一边洗牌，然后将牌面向着龙龙，“选一张牌记好，不要告诉我。”龙龙默默记下其中一张牌，说：“记好了！我看你能耍什么把戏。”3毛毛把背面朝上的扑克牌从左到右先放3张，然后把手里的牌依次分别放到这3组里，每组7张。4随后，毛毛拿起一组牌，牌面朝向龙龙，询问龙龙选的牌是否在里面。如果不在，则放回，再问其他两组牌；如果在，则将该组牌放在其他两组牌中间，收拢后再分成3组，进行下一轮询问。这样重复三
数学大王·趣味逻辑 2018年7期2018-09-03
- 魔幻九宫格
牌面为1～9的9张牌（尽量选择不同的花色，以营造随机感），然后随机邀请一位观众上来配合表演。2魔术师请观众从上到下数出9张牌放进他的口袋，并帮忙洗剩下的牌。洗好牌后，魔术师背对观众，请观众在10～19中选择一个数，然后从剩下的牌中选出一叠对应数目的牌。3接着，魔术师请观众给自己选的那个数的十位数和个位数求和，并拿出数量与和相同的牌，一张一张地发到桌子上（比如挑了13张牌，那么就发4张），并记住最上面的那一张。然后把剩下的牌盖在刚发的那些牌的上面。4现在，魔
数学大王·中高年级 2018年6期2018-07-05
- 你的心思，我能猜
牌的最上面拿出9张牌，将拿出的这些牌的牌面数字相加，用计算器算出结果，不要告诉任何人，也不要让我看到。”3观众小心翼翼地挑出牌，算出结果。魔术师接着说：“这次，你从剩余牌的上面再拿出9张牌，还是将拿出的这些牌的牌面数字相加，用计算器算出结果，不要告诉任何人，然后把牌放到一旁。牌的顺序是被打乱的，所以两次的相加结果不一样是正常的。”4观众一步步按要求完成后，魔术师转过身来。魔术师感激地对观众说：“谢谢你的帮助，现在我要在一张纸上写下一个数。你现在不可以看，我
数学大王·中高年级 2018年5期2018-06-20
- 三条“蛇”的“卧底”
他拿出上方的第一张牌——梅花5，将它放在桌上，作为“蛇头”，并解释道：“我把这张牌称为5号。我的生日是13号，我要不断往这张牌上放牌，第二张是6号，第三张是7号，第四张是8号……一直放到13号。”紧接着，魔术师又说道：“现在我们开始做第二条‘蛇。翻开一张牌，是黑桃8，把它摊开放在桌上，命名为8号。和前面一样，往它上面放牌，第二张是9号，第三张是10号……一直放到13号。这样，第二条‘蛇就完成了。”片刻工夫，台上的魔术师已经做好第三条“蛇”了。“蛇头”是方块
数学大王·趣味逻辑 2018年4期2018-05-25
- 智商黑洞
和4张Q。将这8张牌放1堆，Q正面向下放在K的上边。把这堆牌拿起，把第1张牌（Q）正面向上放在桌子上。然后拿起第2张牌把它正面向下放到手里牌的底部。把第3张牌正面向上放在桌子上。第4张牌正面向下放在手里牌的底部。依此类推，直到所有的牌都是正面朝上。这个时候这8张牌的顺序是什么？四、趣味数独1.不规则数独：将数字1～9填入空格内，使每行、每列及每个不规则形粗线宫内数字不能重复。2.斜线数独：将数字1～9填入空格內，使每行、每列、每宫及每条斜线上的数字不能重复
意林原创版 2018年4期2018-05-03
- 数学魔术的理论与实践
5）。魔术师将十张牌按顺序面朝下拢成一摞，进行若干次切牌，然后开始发牌。他拿出最顶上的一张牌，牌面朝下放在桌面上，然后是第二张牌牌面朝下放在第一张的上面，依此类推，将前五张牌放在桌面上后，将手中其余五张牌直接整体面朝下放在桌面上，形成左右两摞牌叠。（图1、2）图1图2 图3图4图5魔术师拿出四枚筹码，每枚筹码都代表一次轮换机会。一次轮换是指将某一摞牌的最上面一张放到这摞牌的最下面。这四枚筹码可由观众以任意方案分配给两摞牌，如观众把三枚筹码给了左边一摞，把一
杂技与魔术 2018年1期2018-03-12
- 对一道中考压轴选择题解法及变式的探析
乙至少取了一次6张牌”解法1构造不等式设甲取了x次4张牌，取了(15-x)次(4-k)张牌，乙取y次6张牌，取了(17-y)次(6-k)张牌.依题意得：4x+(4-k)(15-x)=6y+(6-k)(17-y)，化简得k(x-y)=42-2k，因0故当k=1时，x-y=40>15，不合题意；当k=2时，x-y=19>15，不合题意；当k=3时，x-y=12共取牌总张数M=3(x+y)+66，当x=13，y=1，M最小为108.故纸牌最少有108张.解法2利
中学数学教学 2018年2期2018-02-08
- 看你还敢不敢说谎
右交替一共放10张牌，左右两叠各5张。3.接着，你让被测试者从两叠牌中任选一叠，拿在手里数一下红色的牌有几张。这时，你同时收走没被选的另一叠牌。4.一切就绪后，马上开始测谎的“审问”。无论被测试者怎么说假话，即使假装得像真的一样，这时你不需要心电图，也不需要脉搏图，就能轻易识别他有没有说谎，因为你早已读出他手里红色的牌有几张。测试结束！此处应该有掌声！这么厉害的“测谎术”想必大家都想学吧？那我也就不藏着掖着了，请看——为了让扑克牌有测谎效果，最重要的一步就
数学大王·中高年级 2017年11期2017-12-05
- 魔术揭秘
不相信，可以将5张牌一张一张地认真找一下，看看我说得对不对。也许你会说，我已经将每张牌上的數都倒背如流了，不不不，根本就没有这个必要！如果靠这种记忆的办法来玩魔术，我岂不会累死！也许你会说，因为你说了在哪几张牌上有这个数，我可以一张一张地去找这个数，不不不，如果是这样的话，那我们这个就不叫魔术了！当你说出心中所想的那个数时，我可以在5秒之内就说出正确答案。为什么呢？其实理由非常简单，当你指出这个数在第一、第二、第三、第五张卡片上时，我只要把这四张卡片上的第
小天使·三年级语数英综合 2017年10期2017-11-20
- 心有灵犀的秘密
K去掉，这样54张牌就剩下48张了。（2）把这48张牌交给你的朋友，让她洗牌。然后，你把洗过的牌放在桌子上正面朝上一字摊开。（3）你对朋友说：“现在，我要用心从这里面选一张我最喜欢的牌。”然后，你把一张黑桃5抽出，背面朝上放到一边。（4）你把剩下的牌收起，对朋友说：“你用心来感知这叠牌的一半数量，然后把它们拿起来放在手里。”（5）请朋友把手里的牌背面朝上，从第一张牌开始，交替地把手里的牌分成左右两堆：第一张牌背面朝上放到左边，第二张牌正面朝上放到右边，第三
数学大王·中高年级 2017年7期2017-08-04
- 7张牌的秘密
，你把他抽到的那张牌随意插入那叠牌里，然后洗牌（当然你只是做做样子）。（4）接着，你把牌给朋友，要求他按照下面的规则再次洗牌：如果先前抽到牌的牌面数字，比如是3，那么从这叠牌最上面的那张牌开始，把第1张牌和第2张牌放到牌的最下面，把第3张牌翻过来放在这叠牌的最上面。然后再从这一张翻过来的牌开始，将第1张牌、第2张牌放到最下面，把第3张牌翻过来……依此类推，直到把这7张牌全部翻面为止。（5）当朋友完成洗牌后，你摘下眼罩，故作冥思状，然后果断猜出朋友抽到的牌，
数学大王·中高年级 2017年4期2017-04-10
- 最后一张牌
，让他随意从52张牌中拿出一部分，并交给你。（3）你一张张地看朋友给的牌，看完后，在纸上写下某张牌的名字（这时各位疑惑了，某张牌是哪张？别着急，看完揭秘你就懂了），并将纸折叠起来，将其放置在某处，表示这是一个“预言”。（4）把这些牌再交还给朋友，请他拿起这组牌，把最上面的第一张扔到桌子上，把第二张移到底部，然后又把第三张扔到桌子上，把第四张移到底部……依此类推，直到他手上只剩下最后一张牌。（5）接下来，就是见证奇迹的时刻啦！让人万万没想到的是，朋友手上的最
数学大王·中高年级 2017年3期2017-03-23
- 猜牌
。只见爸爸把54张牌很利落地洗好了。他把54张牌正面朝上，数出了30张牌，反扣在桌面上，然后说：“现在你来抽牌，规定，抽到10、J、Q、K之一，均算为10点，抽到大王或小王，均算为0点。”爸爸举着手中的牌让我任选一张，我选了一张黑桃10，爸爸把黑桃10正面朝上放在一边。然后爸爸举着手里的牌让我再选一张，我又选了一张方块2，爸爸把方块2正面朝上放在黑桃10的旁边，然后从手中取了8张牌正面朝下放在方块2的下面。爸爸举着牌让我再选一张，我这次选了个梅花5，爸爸把
中学生数理化·七年级数学人教版 2016年8期2016-12-07
- 翻牌游戏中的数学道理
少次，都不能使9张牌都反面向上。由这个结果，你能想到其中的数学道理吗？乍一看，找不到解决此问题的切入点。大家可能会觉得茫然。大家还记得有理数乘法的符号法则吗？我们能否借助有理数乘法的符号法则来揭示翻牌游戏中的数学道理呢？不妨试一试。有理数乘法的符号法则是这样的：几个不等于0的有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时。积的符号为负，当负因数有偶数个时，积的符号为正。在这个问题中，我们不必考虑扑克牌正面的花色及点数，只需关注每张牌是正面向上还
中学生数理化·七年级数学人教版 2016年7期2016-12-07
- 出牌（组诗）
母亲开始产出54张牌显然这是一个我不愿意提起又频繁回忆的故事从小到大，其中困惑的部分逐渐枝繁叶茂了第1张牌：妈妈说过夹竹桃有毒我闻到花的气味顿感害怕后来那气味像毯子一样铺开我躺下去，四周阴森头顶上是一个天洞和一个漩涡第3张牌：我应该是溺水而亡的他们说，我在洞口摔了一跤还提醒我腿上、胳膊上的伤的确，我身上很多地方都破损了像无数张开的嘴巴一边喘气，一边冒血第7张牌：虽然它们看上去无论如何都不像是跌倒所致而真正让我奇怪的是他们，我指那群用各种残肢重新组装起来的人
文学港 2016年9期2016-10-31
- 扑克牌的魔力
师拿着一副有52张牌的扑克牌，说要给我们表演一个关于扑克牌魔力的魔术，我们十分兴奋。只见黄老师先请了四个同学上台，他神秘地要求他們每个人在心里想一个两位数，要求分别是十几、二十几、三十几、四十几。接着，黄老师让他们用扑克牌来表示自己选的那个两位数。例如“21”：十位上的2就用2张牌来表示，个位上的1就用1张牌来表示。四个同学根本不知道黄老师葫芦里卖的是什么药，非常好奇，很快就按照要求摆好了。再看台下的同学们，他们也是一脸的茫然。这时，黄老师让他们将剩余的牌
数学大王·中高年级 2016年7期2016-09-03
- 24点扑克牌
抽掉3.剩下52张牌，牌面上显示的数是几就是几点，通常我们把下面这三张分别看成11、12、13。4.游戏开始，每一轮只能抽取4张牌。如果是4个人玩游戏，则每人抽1张，如果只有2个人玩游戏，则每人抽2张牌。如：5.拿到牌之后，游戏者用+、-、×、÷（可加括号）四则运算计算，把4张牌面上的数算成24（每张牌只能用一次哦）。谁先把正确的算式说出来，这4张牌就归谁，如果无解就各自收回自己的牌。再进行第二轮游戏。谁把所有的牌都赢到手中，谁就是获胜者。我的算式是：1×
学苑创造·B版 2016年3期2016-06-23
- 在自主参与中经历思维探险之旅
——“有趣的‘24 点’”课堂实录与评析
中算不出24的4张牌，在分数运算中却可能算出24，这不仅能拓展学生思维的范围，而且能让学生体会数学知识之间奇妙的联系；二是游戏活动的形式，可以提高学生主动参与数学思考的兴趣，并在游戏活动中丰富学生对四则运算的认识，提高运算能力，培养数学思维的灵活性和敏捷性；三是引导学生在游戏中经历思维活动过程，积累思维活动经验，有助于帮助学生建立数学思考的一些基本方法。【课堂实录】一第一场游戏师：（出示扑克牌）这是我们熟悉的扑克牌，你会用扑克牌玩“24点”的游戏吗？用下面
小学教学(数学版) 2016年12期2016-06-14
- 合体吧！扑克牌勇士们
放，然后将下面那张牌沿着上面那张牌的边沿弯折。一共折出10张牌。2.取两张折好的牌，以十字方向相扣，并把折起的边沿塞到对方折起的部分里（左图），做成一个牌套（右图）。一共做5个这样的牌套。3.再取一张扑克牌，弯折成直角后，两头各插入一个牌套中。4.重复第3步的做法，把4个牌套用4张扑克牌串在一起（左图），并将第4张扑克牌的尾部插入第1个牌套中（右图），收纳盒的盒身OK！5.取4张牌，分别插入最后一个牌套的4条边中（左图），并沿着牌套的边将它们逐一弯折（右图
学苑创造·B版 2016年4期2016-04-14
- 54张牌（长诗节选）
艾 蔻54张牌（长诗节选）艾 蔻显然这是一个我不愿意提起又频繁回忆的故事从小到大，其中困惑的部分逐渐枝繁叶茂了第1张牌：妈妈说过夹竹桃有毒我闻到花的气味顿感害怕后来那气味像毯子一样铺开我躺下去，四周阴森头顶上是一个天洞和一个漩涡第3张牌：我应该是溺水而亡的他们说，我在洞口摔了一跤还提醒我腿上、胳膊上的伤的确，我身上很多地方都破损了像无数张开的嘴巴一边喘气，一边冒血第11张牌：洞内不暗，随处都有灯组装人哼哼哧哧地忙碌着他们走动起来一瘸一拐甩着长短不齐的胳膊总
星星·散文诗 2016年28期2016-04-10
- 扑克魔术“头牌之和”的数学解密与逻辑
秘诀在于记住某一张牌，而这张只有魔术师才知道的处于固定张数的牌，其实可以通过数学推理论证出来。看似随机的魔术表演，其实总存在一个常数，造就了“看似偶然的必然”。一、“头牌之和”的表演过程和魔术揭秘以数学作为科学原理的魔术，一定与数字有关；而一提到数字，魔术师最常用的道具就是扑克牌。本文要用到的案例就是一个最近在魔术界比较火的扑克魔术——“头牌之和”。该魔术的表演过程如下：取一副完整的扑克牌，总牌数为54张；将大王、小王剔除，则剩下52张牌面有数字的牌。所有
杂技与魔术 2016年3期2016-02-24
- 扑克牌的预言
朝下，找到第10张牌，并将牌面信息写到纸上，装入信封。接下来，请朋友在10～20之间选择一个数（不包括20），如15。然后，按顺序数出m张牌，m为你的朋友所选择的数。将数出的m张牌交给朋友，让其把自己所选择的数的两个数字相加，如1+5=6。1让朋友将牌面朝上，并从m张牌中，按顺序数出第n张牌，n为其所选择的数的两个数字之和。现在就是见证奇迹的时刻。啊哈，朋友翻开的牌就是你事先预言的牌。魔术揭秘：哇，这是未卜先知的超能力？非也，你注意到步骤2所选数的范围了吗
数学大王·中高年级 2015年5期2015-06-17
- 7张牌的秘密
师把观众抽到的那张牌随意地插到剩下那叠牌里，然后洗牌（当然只是做做样子）。期间魔术师戴着眼罩，所以他是什么都看不见的。接着，魔术师把牌还给观众，要求观众按照下述规则再次洗牌：按照先前抽到牌的牌面数字，比如3，从这叠牌最上面的一张牌开始，把第1张和第2张放到牌的最下面，把第3张翻过来放在这叠牌的次牌，比如抽到的数字为3，则每次要移动（3-1）张牌到最下方，由于质数7不能被（3-1）整除，所以，无论观众抽到的数字是多少，从第一张被翻开的牌开始到翻牌结束，最上方
小天使·六年级语数英综合 2015年4期2015-04-20
- 让游戏与初中数学课堂教学结伴而行
——对“实验4翻牌游戏”课堂教学的再思索
在桌上，每次翻3张牌（包括已经翻过的牌），如图1，你能否经过若干次翻牌将所有的扑克牌都变为正面朝上？图1 （话音刚落，同学们便迫不及待地拿着扑克牌翻了起来，不一会儿，便得出了答案：“老师，可以的.”“老师，我会翻.”……）师：谁上来在课件上演示一下.生1：通过电脑上的课件演示，翻过来翻过去，翻了好几次，终于成功了.师：若能，你最少需要翻几次？生2：我只要三次.师：来，告诉同学们，你是怎么做到的.生2：先从左到右翻动3张牌，然后翻动中间的3张牌，把刚才的第3
中学数学杂志 2015年22期2015-03-22
- 游戏的规律
扑克牌中拿出10张牌，分别写上1～10，将它们按从小到大的顺序放在一起。如果每次将最上面的3张牌移到最下面且不改变它们的顺序，那么经过多少次移动，1又会出现在最上面？我一时想不出来，于是按游戏的要求拿出了10张牌，开始动手移牌。第1次，将1、2、3移到最下面，最上面的是4；第2次，将4、5、6移到最下面，最上面的是7……第10次，将8、9、10移到最下面，最上面的是1。“经过10次移动，1又会出现在最上面。”我马上把答案告诉了妈妈。妈妈又问我：“那11张牌
数学大王·中高年级 2014年7期2014-08-06
- 因式分解在生活中的应用二例
（1） 如果是3张牌，1号，2号，3号，结果是2号。（2） 如果6张牌，1号到6号，结果是4号。（3） 如果10张牌，1号到10号，结果是8号。（4） 若果12张牌，1号到12号，结果是8号。（5） 如果20张牌，1号到20号，结果是16号。……从中我们可以得到什么规律呢？原来4分解为2×2，8分解为2×2×2，16分解为2×2×2×2，如果有n张牌，只要在不超过n的数中找到一个可以分解为若干个2相乘的最大的的数就对了。也就是这个最大数要等于2n。那在两副
初中生世界·七年级 2014年6期2014-08-02
- 激励学习出新招，老师发“免死金牌”
受批评一次，罚1张牌；需要“请家长”，8张牌可以抵消；撒谎一次，罚5张牌；在课堂上说话，同桌的两人每人罚2张牌。“免死奖牌”可通过正确发言、成绩名次提升、积极参与活动、与同学相处融洽等方式获得。虽然成绩优秀的同学获得奖牌的几率比较大，但对成绩不大好的同学，老师也会创造机会让其能够拿到奖牌，从而受到鼓励，比如在课堂提问时降低问题的难度、在不被大家察觉的情况下给予暗示等。（本刊综合采编）小编热评：在小编看来，“免死奖牌”有利有弊，虽然它能激起同学们认真学习的劲
学苑创造·C版 2014年1期2014-04-03
- 房产大亨俱乐部详细游戏规则
牌，每个人获得5张牌，不要让对手看到你的牌，把剩余的牌放在中间的领牌处，决定从谁先开始，按顺时针方向进行。第二步：从领牌处取2张牌，与手上原有的牌一起拿着。在游戏期间，如果你手上没有任何牌，下一次轮到你摸牌时你可以取5张。第三步：每次最多出3张牌，即使你手上或面前拥有纸牌，如果你不愿意使用纸牌，可以不使用。第四步：出完3张牌后，确保你手上不多于7张牌，如果多于7张，要把多的牌放到领牌处的最底部。纸牌使用策略A.把货币牌或者行动牌存入你的银行你可以在自己的前
探索财富 2013年11期2013-12-27