条理
- 让采访更有“理” 让交往更有“情”
口语交际；采访；条理；情感《走进他们的童年岁月》是统编教材五年级下册第一单元的口语交际内容，引导学生通过访谈，了解大人的童年故事，拉近与大人的情感距离。它由四个部分组成。一是导语，让学生明确交际对象是身边的大人，可“针对不同的对象，列出问题清单”。二是问题清单范本，提示学生“可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题”，要根据采访对象和自身需求，设计合适的问题。三是交际要求，提示学生在采访中“要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随
教学月刊小学版·语文 2023年4期2023-04-28
- 常见病句例析（十二）
，使招聘现场更加条理、规范。”句中的“条理”是名词，指思路、言语、文字等的层次，例如“他讲课条理清楚”“这篇作文没有条理”等；也指生活、工作等的秩序，例如“工作安排得很有条理”（见《现代汉语规范词典》）。名词性质的“条理”显然是不能受副词修饰的，也就是说“条理”之前不能用“很、非常、极其、更加”等副词修饰。无独有偶，《楚天都市报》曾报道一个名叫羊羊的12岁女孩离家出走，每星期五都在外度过，其中有一段说：“记者在与羊羊交谈中发现，她非常有礼貌，说话也很条理。
语文世界(初中版) 2022年12期2022-12-29
- 过河
指做事慌乱，没有条理。）一yì只zhī天tiān鹅é看kàn到dào这zhè一yí幕mù，急jí忙mánɡ飞fēi到dào小xiǎo船chuán上shànɡ空kōnɡ，大dà声shēnɡ说shuō：“你nǐ们men这zhè样yànɡ各ɡè管ɡuǎn各ɡè的de，小xiǎo船chuán怎zěn么me能nénɡ前qián进jìn呢ne？如rú果ɡuǒ想xiǎnɡ保bǎo护hù自zì己jǐ，你nǐ们men就jiù快kuài点diǎn团tuán结jié起qǐ来lá
作文周刊·小学一年级版 2022年32期2022-05-30
- 缺少顺序词，条理不清晰
给读者层次分明、条理清晰的印象。但是，有些同学的作文却不使用表示顺序的词语，造成习作层次凌乱。出错举例我认为张家妍的姓名牌制作得最漂亮。你看，它的颜色鲜艳，色彩的配合简直比画家的画都要好。书写非常端正，非常漂亮，我覺得打印机打出来的字都没有她写得好。姓名牌非常立体，像个昂首挺胸的战士，如果姓名牌有年龄，她的一定是十五六岁的小伙子。她的姓名牌大小很合适，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，一切都很适宜，简直就是一个工艺品。老师纠错小作者认为张家妍的姓名牌做得好，
作文周刊·小学六年级版 2022年20期2022-05-07
- 语丝
《海边的卡夫卡》条理是联系线索，分寸是本末轻重。有了条理，事物才能分别类居，不相杂乱；有了分寸，事物才能尊卑定位，各适其宜。——朱光潜所有的幸福都要付出相应的代价，如果没有，那一定是有人替你承受了这代价。——《觉醒年代》苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。——史铁生我从未见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好，良好的品格，优秀的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——[美]富兰
作文·初中版 2021年11期2021-12-05
- 语 丝
《海边的卡夫卡》条理是联系线索，分寸是本末轻重。有了条理，事物才能分别类居，不相杂乱；有了分寸，事物才能尊卑定位，各适其宜。——朱光潜所有的幸福都要付出相应的代价，如果没有，那一定是有人替你承受了这代价。——《觉醒年代》苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。——史铁生我从未见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好，良好的品格，优秀的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——［美］富兰
作文中学版 2021年11期2021-11-21
- 如是说
尔兰剧作家萧伯纳条理是联系线索，分寸是本末轻重。有了条理，事物才能分别类居，不相杂乱;有了分寸，事物才能尊卑定位，各適其宜。——朱光潜谈价值意识，条理是横面上的秩序，分寸是纵面上的等差最简单的教养，就是适当地回避别人的难堪。——知乎网上关于“哪些行为会让你觉得对方很有教养”的热门回答人之所以能够感到“幸福”，不是因为生活得舒适，而是因为生活得有希望。——李娟能否独立地思考，并不是由我们的意愿所决定的。思想就像客人一样：我们并不可以随心所欲地传唤他们，而只能
文萃报·周二版 2021年30期2021-09-06
- 采英拾贝
尔兰剧作家萧伯纳条理是联系线索，分寸是本末轻重。有了条理，事物才能分别类居，不相杂乱;有了分寸，事物才能尊卑定位，各适其宜。 ——朱光潜谈价值意识，条理是横面上的秩序，分寸是纵面上的等差最简单的教养，就是适当地回避别人的难堪。——知乎网上关于“哪些行为会让你觉得对方很有教养”的热门回答能否独立地思考，并不是由我们的意愿所决定的。思想就像客人一样：我们并不可以随心所欲地传唤他们，而只能静候他们的光临。——德国哲学家叔本华
领导文萃 2021年12期2021-07-01
- “象即道”
——论宗白华以象为本体的形上学思想
法象。二、“生生条理”作为象的构成原理象中之法，宗白华又称之为“天则”“条理”“序秩理数”，其具体内涵为“生生条理”。20世纪20年代，在形上学思考形成前，宗白华将条理仅仅理解为艺术外在的表现形式。他认为艺术品可分为形式和内容两方面。内容指艺术创作者所要表达的生命境界，包含创作者的思想、情绪和经历等；形式指创作者表现某种境界时使用的材料和方式，包括颜色的组合、音阶的排列、作品的结构等。宗白华说：“一切现象，皆至动而有条理也，艺术之形式即此条理，艺术内容即至
大众文艺 2021年5期2021-04-14
- 论思维导图在字理识字中的应用
，让孩子学得更有条理。【关键词】字理识字 思维导图 条理那么怎么樣发挥思维导图归类整理，让孩子学得更有条理、更有乐趣呢？下面我就将从思维导图在字理识字的字音、字形、字义等方面的整理应用进行介绍。一、思维导图在字理识字字音方面的整理应用：我们都知道，同一个汉字有时会有多个读音，读音不同，它所代表的意思就会有所不同。就拿汉字“了”来说吧，他的原意是“刚出生的大头婴儿”（大头婴儿一般表示很聪明）。表示刚出生的婴儿时它的读音就读了。比如词语小时了了，指的就是一个
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 借助提示讲故事的策略研究
事;支架;完整;条理中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-064-2讲故事既能帮助学生记忆故事的情节，锻炼思维能力;又可以让学生张口，锻炼他们的口语表达能力。当学生初步学会讲故事时，教师应该让学生试着去讲，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去。这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，孩子的口语能力一定会获得大幅度提高。笔者下面以部编版教材二年级下册第七单元为例，谈谈如何引导学生借
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 戴震“仁”学考论
”，并基于生生与条理间的辩证关系，视欲与理为相互依存、互相成就且“由自然而必然”的合作关系。这在传承孔孟仁学传统、弥补程朱仁学不足的同时，实现了对原始儒家仁学的超越。一、“生生”之仁“生生”之仁起于《易传》“天地之大德曰生”以及“一阳一阳之谓道，继之者善也，成之者性也……显诸仁，藏诸用。”[3]（P503）仁显现天地万物的生化不已，天地万物的生化不已是一阴一阳之道的结果。显然，“生生”之仁在《易传》这里，具有本体论建构意义。《易传》的这一本体论建构，牟宗三
伦理学研究 2019年5期2019-12-15
- 提高小学生习作水平之我见
平;审题;立意;条理;语句一、审准题，立新意。一篇作文审题是否严密准确，立意是否高远新奇，直接影响到文章的优劣成败。比如写《童年生活中的一件乐事》，题目要求学生写一件乐事。就可以写一次愉快的春游，一场快乐难忘的聚会，或一场快乐的游戏等，总之要扣住一个“乐”字来写，为了提高审题立意这一作文的重要环节，我又把这项工作分两步完成。1.专练审题。每次作文题目确定好，我就先分组让学生自由讨论看看这个题目应该抓住哪个地方来写，然后请每组选一个代表，把讨论的结果向全体同
学习与科普 2019年28期2019-09-10
- 漫谈王阳明的“天理”
“天理”是指一种条理，是人在具体情境之中尽可能地发挥自己生命能量的条理。理解“天理”，关涉三点：其一，具体情境。人待人接物，就是在与他人（或物）互动。通过互动，情境的各构成要素与人融为一体，成为人生命的一部分，这样才有可能循“天理”做事。王阳明早期巡视监狱，发现监狱用囚犯的饭食来养猪，他马上报告上级，禁止了此类现象。后来有人称颂这件事，王阳明后悔说：“当时善则归己，不识置堂官同僚于何地。此不学之过。”这说明以前王阳明办事，没有考虑其他人，有不合“天理”的地
宁波通讯·综合版 2019年9期2019-09-10
- 初中英语条理层次教学的新思路与新方法研究
对不同的学生做出条理层次的教学实施方案，把不同的学生做好因材施教的教学方法。教师应该在教学过程中针对不同的学生，做好适合学生们自身学生情况的英语教学方案，本文将对条理层次教学提出一些教学建议，希望能对初中英语教学方面的教师一些帮助。初中英语条理层次教学过程中需要注意的细节很多。教师应当按照条理层次教学原则，认真实施条理层次学生教学。一个班的学生在学习习惯、方法和兴趣上有很多不同。特别是在初中英语学习中，每个学生的特点也是不同的。根据学生的具体情况，灵活运用
知识文库 2019年15期2019-08-30
- 我总是有 把事情弄得一团糟的能力
业为例，学霸是有条理的，先做哪个，再做哪个，安排得明明白白;而我呢，却不由自主地成为了学霸的小跟屁虫，学霸做哪学科的作业我就悄咪咪地跟着做哪学科的作业。但是学霸的成绩越来越厉害，我却只是上课不用罚站而已。后来忍不住问学霸，才明白人家做事情是有目的的，这科今天学的内容和另一科学的内容有互通性，所以连续做这两科的作业能够巩固知识，还能拓展思维。但是我想的却是学霸正在做物理，好的我也做……欸学霸咋又做化学啦，我物理还没做完哪，不管了，跟着学霸做准没错……就这样，
中学生博览 2019年16期2019-08-20
- 数学教学中如何有效渗透语言表达能力
地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性，使学生的思维能力得到更好地发展。关键词：数学语言 思维能力 准确 条理 清晰数学语言是一种科学语言，它是指对数学概念、算式、公式、运算定律、法则及解题思路、推导过程等的表述。数学语言具有准确、抽象、简练和符号化等特点。数学学习活动是数学思维活动，思维能力是小學数学素质教育的需要，也是数学核心素养的重要的部分，通过从自学中培养独立思考能力，在探讨中培养分析问题能力，从说理中培养语言表达能力，从评讲中培养判断推理能力，从
新教育时代·教师版 2019年25期2019-07-19
- 循声溯源，走近汉字
编排完整、有次序条理的意思，于是，加上水的“沦”便是编排完整、有次序条理的水（纹），加上言的“论”便是编排完整、有次序条理的言语，加上“人”的“伦”便是编排完整、有次序条理的人（的关系）……这样的汉字教学，不仅可以帮助学生感受汉字衍生的内在逻辑，建立对汉字源流的正确概念，而且可促使学生自己去探寻、辨析字义，识一字进而识一串字。这期沙龙，我们以“循声溯源，走近汉字”为主题，意在明确一个目标——学汉字，习字、正音、明根本，意在探寻一种汉字教学的新思路。
湖南教育·B版 2019年5期2019-05-28
- 让数学课堂从“说”开始
信号，语言表达的条理性体现了思维的逻辑性。[关键词]数学课堂；表达；操作；训练；条理[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）11-0090-01低年级学生由于语言能力欠缺，导致表达紊乱，并且习惯用口语表达自己的想法。教师要发展学生的数学思维能力，就必须在教学中锻炼学生的语言表达能力。下面结合具体教学实践，笔者谈谈如何落实数学课堂上的语言能力培养。一、让学生产生表达的欲望和信心对于低年级的学生来说，兴趣是
小学教学参考(数学) 2019年4期2019-04-23
- 英语高考写作“添加剂”
看出一个人。一篇条理清晰，重点突出，组织有序的文章则会留下深刻印象。本文从开端、主体、结尾及课堂训练方面，针对学生作文空洞、平淡的问题提出改进措施。【关键词】内容；条理；要点；句型【中图分类号】G424.74 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）04-0196-01在文章开头、结尾部分提供经典高级句型供学生选择。主体部分帮助学生列出要点，明确主题并指导学生高效高质合理的表达自己的观点及想法。一、开端开端就好像一个公司的门面或一个人给别
课程教育研究·学法教法研究 2019年4期2019-04-09
- 让写话更有条理
将话写得通顺，有条理是最基本的要求。本文阐述了小学低段练习写话所模仿的熟文的要求，我们提出了要加强熟文片断分析與指导，以课外范文来助阵等小学低段熟文赏析模仿的策略，并详细分析了熟文模仿法的理论分析与可行性。关键词：写话；条理；小学低段；模仿一、前言在小学一二年级阶段，对学生进行写话的指导，要求孩子们将话写得通顺，有条理是最基本的要求。本文将重点研究如何让学生把话写得更有条理，尤其是将探讨通过对熟文的赏析模仿来加强写话训练。二、小学低段练习写话所模仿的熟文的
东方教育 2018年14期2018-08-22
- 注释集注1
；而求止至善，必条理施为，精详曲至。唯内不妄动，而于外皆顺，则条理粲然，无复疏脱矣。不乱于外，故能尽于其中也。于内有主，于外不疑，条理既得，唯在决行之而已矣。行斯得矣。一日具知，则虑而得可见于一日之闲；终身不舍，则定静安相养于终身之久要。则定静安虑相因之际，不无相长之功，而不假更端之力。惟至于得，则笃行之事，要终而亦创始。故或问云“各得其所止之地而止之”，“而止之”三字在能得后。亦明非得之為尽境也。刘沅：申言止至善之故。心易动而性本虚明，知所止之地而止之，
醒狮国学 2018年6期2018-08-04
- 常见病句辨析（三）
”或“光荣”。“条理”不能“更加”2000年2月29日《华东新闻》一篇题为《市场打造人才》的报道中，有下面这句话：“按參会单位的行业分类，安排相同、相近行业的单位在一起，方便参会个人应聘，使招聘现场更加条理、规范。”句中的“条理”是名词，指思路、言语、文字等的层次，例如“他说话条理清晰”“这篇作文没有条理”等；也指生活、工作等的秩序，例如“工作安排得很有条理”（见《现代汉语规范词典》）。名词性质的“条理”显然不能受副词修饰的，也就是说“条理”之前不能用“很
语文世界(初中版) 2018年5期2018-07-25
- 小学语文
二选择。关键词：条理；提纲；词句；表达；互联网一、整理思绪，列出提纲小学生写作文都是初步开始学习写作，没有太多的经验，也没有很好的积累，大多数学生写的作文都是文不对题、思维混乱的“半成品”，孩子们想要写好一篇作文，但是提笔而起洋洋洒洒写出来之后又是各种语病，不但打击孩子写作的自信心，还会让他们对写作产生抵触。为了让孩子们有更好的写作体验，教师应当教会孩子整理好写作的思绪，列出作文提纲。比如，孩子要记叙一件事情，文章题目是“我家的年夜饭”，教师就应该让孩子自
新课程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 论如何提高小学生语文阅读能力
就近原则；兴趣；条理小學语文教学中关于阅读的教学时长在整个教学时长中占比都是非常大的，我们不仅专门开设了阅读课，还在平时学习课文的过程中穿插讲解语文阅读的技巧。显而易见，教师的投入并没有换来学生阅读水平的提高，缺乏兴趣、失去自信、主动性不强……这些“诟病”都需要我们一一破解。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”想要解决问题，就要找到问题的根本。对于广大一线教师来说，如何提高小学生语文阅读能力、怎样引导学生掌握阅读技巧、如何提高学生的阅读兴趣？这些才是对症下
新课程·上旬 2018年11期2018-01-02
- 梳条理 品语言 察目的
词]状物类文本；条理；语言；目的[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）04-0044-01新修订的语文课程标准明确指出：阅读教学必须要紧扣文体特点展开教学。纵观苏教版语文教材，尤其是中高年级，状物类文本占据重要的位置。这类文本以生动形象、富有层次的语言将所介绍事物的颜色、形状以及性能等淋漓尽致地展现出来，为学生语用能力的训练提供便利。怎样教好这类文章呢？一、调换审视，把握文本的构思巧妙狀物类文本将呈现
小学教学参考(语文) 2017年2期2017-03-24
- 语文写作教学的探索与思考
，紧密联系生活，条理清晰，阅读起来给人以美的感受、以心灵的启迪。教师要重视语文作文教学，大力提高学生的作文能力。关键词：初中语文；作文教学；生活；条理；阅读中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-369-01作文教学在初中语文教学中占有重要的地位。一名学生的语文水平高低，很大程度体现在作文上。作文教学对于提高学生的综合素质，培养学生的审美观都有重要的意义。注重语文作文教学，大力提高学生的作文能力，是我们广大语文教
读写算·教研版 2016年17期2016-11-08
- 如何提高初中英语复习课的有效性
键词：英语复习 条理 系统 有效一、复习课的指导思想1.立足文本，整合知识。在复习过程中，教师要“依纲靠本”，牢抓基础知识，基本技能的训练。对于一些基础单词，词组，句型，要求学生多读多记，人人过关。在夯实基础知识的同时，教师要拓展复习内容，整合知识结构。2.指导方法，提升能力。在引导学生掌握知识的同时，教给学生解题方法技巧，提升学生各项能力。如通过完形填空，阅读理解等语篇训练，让学生掌握各种题型的命题规律和解题技巧，提高学生阅读分析能力。通过书面表达训练，
中国校外教育(上旬) 2016年7期2016-10-21
- 初中语文作文教学的几点看法
，紧密联系生活，条理清晰，阅读起来给人以美的感受、以心灵的启迪。教师要重视语文作文教学，大力提高学生的作文能力。【关键词】初中语文 作文教学 生活 条理 阅读作文教学在初中语文教学中占有重要的地位。一名学生的语文水平高低，很大程度体现在作文上。作文教学对于提高学生的综合素质，培养学生的审美观都有重要的意义。注重语文作文教学，大力提高学生的作文能力，是我们广大语文教师的工作重点。这里，我谈谈对于初中语文作文教学的几点看法：一、作文教
教育界·上旬 2016年2期2016-05-30
- 以语言训练为依托，发展学生思维
练；简洁；完整；条理；逻辑；准确著名心理学家皮亚杰则明确指出，语言是智力发展的促进者。学生的思维是借助语言来形成的，两者相辅相成相互促进，一个人没有很好的数学语言能力，就不可能有很好的思维能力。《新课程标准》在总体目标中也明确提出要求：学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，且在不同学段的各个领域《标准》对数学语言都有不同的要求。准确性、条
数学教学通讯·小学版 2016年3期2016-04-22
- 天地融合的“小苹果”
果;目标;难点;条理;展示 每一天进教室，第一考虑的是孩子需要什么？我准备好了吗？这样的课，孩子喜欢吗？正因为这样，我把自己当成一架机器，却不让学生变成零件。我是在做一个“变量”，尽管自己的课堂不是天衣无缝，但是，决定自己的课堂优势还是存在的。我一边把学生的需要看成生成课堂资源的元素，一边把自己的思考融合学生的诉求化成一段段歌曲，在课堂尽情展示。小学语文是很需要斟酌的一杯酒，虽然有苦味，却也要品尝。从我多年的教学经验看，语文教学要有融合精神，就是做好塑造“
新课程·上旬 2015年9期2015-11-02
- 你是囤积控吗？
西看上去有一半的条理性，其实哪怕再多几个信封，我的屋子就会乱成一塌糊涂。显然，觉得每件东西都有一定存在价值，所以留之虽然无用，弃之又觉可惜，纠结于这种想法的人不只我一个。据英国《音乐收藏家》网站最近一项研究显示，英国人普遍不愿舍弃旧物，3/4的英国人会把家里的旧东西保存18年以上。牛津大学地理学教授丹尼·多林说，我们这一代人拥有的东西比上一代人多六倍。那么怎样区分自己只是习惯存东西还是囤积强迫症，抑或介于二者之间呢？我们为何如此爱囤东西，这对我们的健康有何
海外文摘 2015年8期2015-09-10
- 如何让学生的作文放光彩
的文章普遍干瘪没条理，趣味性少，可读性不强。大多数学生有话说却是没有头绪，胡乱敷衍态度之风严峻。针对这种情况，作者提出了五条建议。关键词：材料 立意 条理 语言当前，小学生的作文存在很多问题，针对这个棘手的问题，我与同行和专家进行了深入的切磋和专门的研讨。经过不断的思索和总结，我得出了一点行之有效的为 作文添彩的途径。我将心得归结为如下“五化”。1.材料真情实感化。小学生处于写作的启蒙阶段，作为小学语文教师，我们必须抓住关键期，要正确引领学生，让学生明白写
文学教育下半月 2014年8期2014-09-30
- 浅析新课改理念下的高中政治课堂教学
：放性、综合性；条理中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-122-01随着新一轮课程改革的推进，作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。新课程理念倡导建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流
读写算·教研版 2014年3期2014-04-17
- 改进教学方法 培养表达能力
力，话语，思路，条理在新课改的实施中，最迫切的任务是改进教学方法，最大限度地开发学生的潜能，使学生尽快掌握怎样学，让学生具备学习能力。由于语言是思维的外壳，培养学生的数学表达能力是一个重要的方面。因为语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。这说明要提高学生思维能力，就必须培养学生的语言表达能力，即立足课堂，通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能，以培养学生的语言表达能力，从而促进思维能力的发展
新时代教师 2012年3期2012-05-08