浅析新课改理念下的高中政治课堂教学

何正虎

摘 要：新课程理念倡导建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合。

关键词：放性、综合性；条理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-122-01

随着新一轮课程改革的推进，作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。新课程理念倡导建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中思想政治课教学的开展提供了新的契机。教学是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发，没有做好调动学生的工作。因此，如何使得高中思想政治课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大一线教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。笔者主要从以下几方面对此进行了积极地探索和尝试，现将教学中得到的有关认识与体会总结出来与同仁交流。

一、注意导语设计，引起学生注意

注意力在种认识和学习活动中都起着主导和保证作用。注意力是指在认识事物的过程中，人的身心稳定和集中地指向于一定事物的意向活动。有经验的教师在总结教学经验时，都知道学生学习成绩不理想可能与注意力不稳定、不集中的分配不合理有关。俗话说：“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。怎样讲好开头呢？在实际的教学中我首先对教材进行了认真的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发学生学习兴趣的."导语”。或通过讲与本节课有关的故事、成语导人新课；或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。例如，在讲授高一经济生活有关价格变动的影响时，我首先拿出某期报纸上的《家电市场上演“四国大战”》给学生阅读，并且说出几组商品的价格：1元的单眼灶具、7元的电话机、98元的DVD、198元的MP3、399元的21寸纯平彩电。顿时，教室里的氛围活跃起来了，正在大家感到不可思义时，我乘势引导他们阅读课本并用课文的有关知识分析解释个中的种种现象。这节课也由此渐入佳境。同时，我还要求自己每节课都仪表端庄、亲切和蔼、自信心十足。在课堂教学做到语言生动、条理清楚，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使学生明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起学生的注意。如果教师走进教室时精神倦怠，讲话有气无力，没有条理，就不难想象学生的状况会怎样，整体教学必然要受影响。

二、为了活跃课堂气氛，增强学习兴趣，留给学生议、练的时间

政治课教学过程中对说教篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲。要多给学生安排一定的议、练的时间。可让学生自己设计答题思路，从多角度、多侧面启发学生进行发散性思维。例如，在讲授《树立正确的消费观》一课时，我提出这样的议题让学生讨论：“我们大家在日常生活中购买商品受哪些因素影响？怎样看待这些因素的影响？你认为怎样消费才科学？”学生在议论过程中畅所欲言、精神放松、兴趣盎然，既理解了课文，又提高了思想认识。

三、培养学生探求知识的兴趣

我在备课时，都会认真考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授《信用工具和外汇》这一课内容时，考虑到学生会提出“为什么各国之间的汇率不一样且经常会变动”这样的问题时，我就在备课的过程中预计了这样的问题，并且在课堂上对这一问题作出了科学的回答。学生感到都很满意，而且还会“亲其师，信其道。”这样既排除了学生的疑问，又坚定了学生学习经济学的信念。当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题，满足了他们的求知欲。

四、积累资料，提高教学的趣味性

思想政治课具有很强的实践性和时代性，教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在尊重教材和教学参考书的前提下，从社会生活和文字资料中搜集授课的素材，注意积累。利用资料，使教学做到有理、有据、有趣，使学生对政治课愿学、乐学。

另外，新课程理念注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去，强调自主、合作、探究的学习方式。可采用开展课堂小活动，有效激发学生的学习兴趣。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，从根本上提高学生的学习兴趣。

总之，随着新一轮课改的不断发展和深入，我们政治教师要以新课改理念为指导，在实践是不断总结经验，不断更新教学方法和策略。我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应新课改的要求。