子课题
- 基于课题式教学的初中数学序言课教学研究
序言课题和序言子课题;中期实施阶段,教师向学生介绍具体流程;后期反馈阶段,根据学生的综合表现评选出最佳小组.使用该模式授课时,首先完成总揽目标,根据知识内容将序言课分为若干序言子课题,然后通过解决序言子课题1的四类问题完成第一部分的教学,梳理序言子课题1与2的逻辑关系,用同样的方法展开序言子课题2的研究,以此类推,直到完成序言子课题n的教学,即完成序言课目标,最后使其与总揽相呼应.具体流程见图1.图13 基于课题式教学的序言课教学策略3.1 前期准备阶段教
中学数学 2023年20期2023-10-29
- 国铁集团科研课题(铁路装备信息化类)通过验收
与实施深化研究子课题1 动车组故障预测与健康管理(PHM)技术及规范体系研究子课题2 动车组故障预测与健康管理(PHM)系列技术规范研究子课题3 动车组故障预测与健康管理(PHM)应用关键技术研究子课题4 动车组故障预测与健康管理(PHM)模型需求分析与顶层规划研究 中国铁道科学研究院集团有限公司 中国铁道科学研究院集团有限公司 中国铁路上海局集团有限公司张大勇马建军张惟皎张惟皎葛召华重大课题 技术类K2020J002 动车组车下关键部件故障图像智能识别技
铁道车辆 2022年6期2023-01-04
- 重点研发计划“井冈山绿色生态立体养殖综合技术集成与示范”通过项目综合绩效评价
)设立分会场，子课题负责人及相关部门负责人等通过线上视频形式参会。通过3年多的系统研究，东海所承担的子课题“冷水性水产动物优良品种繁养殖与加工技术”全面完成了所有考核指标，专家组一致认为项目组完成了全部研究内容及考核指标，通过项目综合绩效评价。子课题相关成果展现了在水产繁养殖和渔业加工领域的创新技术，提升了井冈山地区的水产养殖技术水平，为革命老区农村脱贫致富和乡村振兴提供了有力保障。该项目是“蓝色粮仓”重大专项第一批进行综合绩效评价的项目，为东海所“蓝色粮
科学养鱼 2022年4期2022-11-24
- 课题研究引领名师工作室走向卓越
——江苏省镇江市润州区语文名师工作室实践探索
行分解，确定“子课题”和成立各个“子课题”的研究团队，为课题研究的展开明确思路，为工作室团队搭建框架。为使研究的“子课题”各个突破和便于开展研究活动，我采取了以下几种做法，均取得了良好的效果。一是因校制宜，即在润州区18 所小学成立了18个“子课题”组，每组由组长（主持人）1人、成员5～8 人组成，成员由组长先在本校自愿报名的骨干教师中遴选，再报工作室审定，多余的人选和尚缺的人选由我在其他学校调剂，做到了区属各小学的全覆盖。二是自愿认领，即将各“子课题”公
江苏教育 2021年57期2021-09-03
- 小学低段传统节日项目式学习研究
选定主题，生成子课题。2.活动过程：（1）产生主题，展开讨论。在这个环节中，老师首先引导学生说出中秋节后有哪些节日，由此导入重阳节。接下来，老师让学生畅谈已经知道的和自己还想要了解的有关重阳节的内容。最后结合学生的需要，归纳概括出几个主题的活动内容，生成本次活动的主题——“爱满重阳孝满童心”。（2）歸纳指导，将相关或相近的问题归结在一起，生成子课题。①重阳节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过重阳节？有没有相关的传说故事？②重阳节有什么特
教育周报·教育论坛 2021年21期2021-04-14
- 探索校本教研模式 引领教师专业成长
研;课题研究;子课题;培养习惯;专业成长;提升教学质量小课题研究是当前中小学教师提高教育教学效果，提升自身科研素养的有力抓手，也是基础教育阶段比较普遍采用的一种科研方法。面对教育科研工作，东关小学启动了“小课题研究”，在全校语、数、英三科教育教学中大面积试行。从那一刻起，小课题研究工作作为我校培养学生良好习惯，提高学生学习能力，促进教师专业发展的有效途径，真正地登上了学校内涵发展的历史舞台。具体的操作模式如下：一、制定“小课题”——把好舵学校首先按照学科特
文理导航 2020年28期2020-12-23
- lnfection recurrence following minimally invasive treatment in patients with infectious pancreatic necrosis
产生许多相关的子课题，最终形成一个结构化问题网络，使学生明确复习内容的层次和逻辑关系。There were some limitations for the present study. First, it was diffiсult to reсruit a big сohort of patients in a single-сenter study. As a result, the sample size for infeсtion analysi
- 任务驱动模式于小学科学教学之重
单元内容整合 子课题 学习任务一、任务驱动模式的大环境小学科学课程标准中指出：教材内容的呈现要体现科学知识的整体性，教材的编写应遵循学生的认知规律，准确地把握各分阶段目标所要求的程度。在实际的教学过程中，出于学生的基本状况和现有认知水平考虑，不难发现，湘科版小学科学教材中《生物与环境》单元的教学内容编排以成人思维为主，并不贴合学生的认知规律。我们所说的“任务驱动”，指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过
新教育时代·学生版 2020年13期2020-07-30
- 小学数学学生自主能力培养研究
主能力培养研究子课题名称：小学数学学生自主能力培养研究課题批号：DIA110281子课题批号：DIA110281075子课题类别：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题学生自主能力培养研究重点子课题子课题主持人：朱 莉子课题参与人：李冬艳 龙诗仙向乃权 彭翠芹研究时间：2013.1——2016.1
科研课题成果通报 2020年4期2020-05-21
- 在学科教学中培养自学能力的研究
主能力培养研究子课题名称：在学科教学中培养自学能力的研究课题批号：DIA110281子课题批号：DIA110281127子课题类别：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题学生自主能力培养研究重点子课题子课题主持人：王剑蓉子课题参与人：刘爱花 孔 薇雷杰生 彭继亮研究时间：2015.1——2016.1
科研课题成果通报 2020年3期2020-05-09
- 小学数学学生自主能力培养研究
主能力培养研究子课题名称：小学数学学生自主能力培养研究课题批号：DIA110281子课题批号：DIA110281075子课题类别：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题学生自主能力培养研究重点子课题子课题主持人：朱 莉子课题参与人：李冬艳 龙诗仙向乃权 彭翠芹研究时间：2013.1——2016.1
科研课题成果通报 2020年3期2020-05-09
- 中国药科大学召开国家科技重大专项“药物一致性评价关键技术与标准研究”子课题工作推进会议
术与标准研究”子课题4“基于BCS分类及体内外相关性的生物豁免研究”以线上形式召开2020年度工作推进会。来自中国食品药品检定研究院、沈阳药科大学、广东药科大学、天津药物研究院、浙江省食品药品检验研究院、湖北省药品监督检验研究院、四川省食品药品检验检测院、北京市药品检验所及中国药科大学等9家单位的22位研究人员参加了会议。会议由中国药科大学药物质量与安全预警教育部重点实验室主任张尊建教授主持。项目负责单位中国食品药品检定研究院一致性评价办公室的刘倩研究员介
中国药科大学学报 2020年5期2020-01-08
- 一校一案，破解委托管理难点
》，并分为七个子课题进行专题探索。其中，《托管模式下学校文化建设提升的研究》子课题项目由南城陽光第二小学承担；《托管模式下家庭教育的研究》子课题项目由东城第一中学承担；《托管模式下教师素养提升的研究》子课题项目由莞城中心小学承担；《托管模式下学生发展提升的研究》子课题项目由常平中心小学承担。以下分别为四个课题的开展情况。
广东教学报·教育综合 2019年3期2019-09-10
- 烟台市举办课题中期评估会议
实践研究”烟台子课题中期评估会议在烟台市开发区实验小学举行，全市承担研究任务的子课题学校共计100多名教师参会。评估会议上，63个子课题学校分组汇报了课题选题、研究目标、研究过程和阶段成果，总课题组针对研究情况进行了详细的质询和指导，交流和探讨了研究过程中存在的问题和困惑，并提出了大量中肯建议。评估活动结束后，与会教师现场观摩了2节益智教学课例，总课题组专家结合益智器具的特点，对课堂教学的各个环节逐一进行了细致点评、精心指导和经验分享，与会教师收获颇丰。通
江苏科技报·E教中国 2019年5期2019-09-10
- 国家重点研发专项2019年工作交流推进会在海口顺利召开
省份的共20名子课题负责人和课题骨干参加了会议。会上，各子课题负责人针对项目启动实施以来的任务完成情况进行了汇报，课题负责人就各子课题的任务实施情况、所取得的成果进行了肯定，同时指出实施过程中存在的问题和下一步待完善的工作建议。各子课题负责人和课题骨干针对如何进一步落实加快相关产品和技术研发，加强课题内部和项目其他课题间的技术衔接进行了详细讨论。最后，课题负责人符悦冠研究员对会议进行了总结，根据项目执行专家组对课题实施的建议，安排部署下一步工作。据悉，“化
世界热带农业信息 2019年7期2019-08-30
- Dentinogenic ghost cell tumor: A case report
安全”重点专项子课题等科研项目10余项；发表论文100余篇。Physical examination upon admissionExtraoral examination revealed a diffuse swelling of approximately 7 cm × 5 cm in size on the left side of face extending antero-posteriorly from left ala of nose to
- 《利用全自动录播系统进行校本优质教学课例开发建设的实践研究》研究方案
学变革的研究》子课题《利用全自动录播系统进行校本优质教学课例开发建设的研究》的研究方案。关键词 全自动录播系统 优质教学课例 子课题 研究方案中图分类号：G622.3 文献标识码：A1课题的核心概念及其界定1.1核心概念本课题的主要概念是全自动录播系统和校本优质教学课例的开发建设。1.2界定全自动录播系统：全自动录播系统是针对学校及有培训需求的职能机关、单位推出的一款新一代可视化信息记录与传播设备。基于Web 架构，适用于校园网、城域网、互联网应用，集音视
科教导刊·电子版 2019年2期2019-04-08
- “十三五”国家重点研发计划课题“城市轨道交通防灾系统检测与风险管控技术”完成各子课题验收工作
管控技术”的各子课题进行了验收。验收专家组听取了中国安全生产科学研究院、清华大学、中国矿业大学(北京)、上海工程技术大学、广州地铁集团有限公司等参与单位的汇报、查阅了验收相关资料，经质询与讨论，认为各子课题提交的资料齐全、完整，完成了任务书规定的研究内容，达到了考核指标的要求，成果为城市轨道交通安全运营提供了重要的技术支撑，具有良好的社会效益和经济效益。专家组一致同意各子课题通过验收。
中国安全生产科学技术 2019年8期2019-01-21
- 欢迎申报“研学旅行课程研发设计与实施”重大课题
展课题实验区、子课题申报工作。申报课题应满足以下条件：1.课题实验区为区县级以上教育管理部门或者有独立法人资质的企事业单位，能够为项目提供培训的基本场所和必要的活动经费。2.申请子课题研究的中小学校须是已开设研学旅行课程或准备开设研学旅行课程的学校。3.申请课题的学校可以从子课题目录中选择研究课题，也可以自拟课题进行研究。4.申请子课题的学校须有相关经费，保障课题研究的顺利开展。课题成果形式包括：课例、论文、专著。
中小学信息技术教育 2018年9期2018-09-29
- 《玩得精彩，玩出名堂》准备后期活动纪实
，玩出名堂》，子课题是：1、我的游戏我做主2、我玩游戏我快乐。我们的口号是：游戏天地乐无穷，盘点创编我最行，我最行！首先有请本主题活动的小主持人上场，微机员就位。带领大家重温活动历程。（二）介绍本次主题活动主题确定支持率调查、产生背景、目标、形式。1、主持人上场、微机员就位。主：（产生背景）游戏是儿童的天性，儿童在用戏中学习、在游戏中成长。儿童在游戏中编织了假想的世界，却在心理方面实现了真实的成长。对于年龄幼小的儿童来说，“我游戏，故我在”，游戏是构建精神
赢未来 2018年3期2018-09-25
- 保障 推进 培训 指导
进程。1.构建子课题研究团队，明确责任人自《民办园区域活动推进策略研究》作为厦门市教育科学研究院“十二五”规划的重点立项课题后，总课题组鼓励各民办园积极参与课题的研究工作，让民办园根据课题研究目标和研究内容，结合本园特点、实际需要进行子课题申报，在自主申报的前提下，形成了11个子课题研究单位，涵盖集体办园、集团性园、一级园、二级园、三级园等各级各类办学性质不同的民办幼儿园。在课题研究过程中，民办园园长为子课题组负责人，根据课题研究内容，结合本园的特点、实际
小学科学·教师版 2018年7期2018-08-15
- 融合创新的“互联网+教育”的人才培养
及改革研究”的子课题——“互联网+教育”创新型人才培养模式的实践研究，正是在如何适应信息时代的人才培养需求这样的大背景下顺势而生的。子课题要解决的问题是：①创新的“互联网+教育”的信息技术与学科教与学深度融合方法的实践研究。②探索“互联网+教育”的创新型人才培养模式的实践研究。③以中国人民大学附属中学为龙头，以子课题阶段成果为先导，推进“互联网+教育”的创新型人才培养模式的应用的实践研究。子课题的研究路径是：①问卷调研法确定主题，明确研究方向。②文献分析法
中国信息技术教育 2018年9期2018-05-29
- 谈翻转课堂下初中物理课堂教学的“子课题”设计
生设计学习的“子课题”来优化知识呈现。结合初中物理教学实践，探讨了翻转课堂下“子课题”的有效设计。关键词：初中物理；课堂教学；翻转课堂；子课题当前，互联网技术已被广泛应用于课堂教学中，新课改的实施，促进了教师教学理念的转变，并通过与互联网的配合而形成了翻转课堂，极大地提高了教学质量。在这样的背景下，传统课堂教学中的师生互动发生了转变，以学生自学、课件引导为核心的课堂组织模式逐渐被广大教师所认可，而如何充分利用课件来提高学生的自学效率，是很多教师在当前面临的
新课程·中学 2017年11期2018-01-20
- 中学物理“微循环课堂教学模式”操作策略
标，确定微循环子课题根据一堂课的教学任务，确定若干子课题，每一个子课题就是微循环的课题。一节课的子课题定2—3个，不宜过多，否则不利于学生掌握知识。微循环之间的关系通常有两种类型：一是独立循环，二是相连循环。不管是哪种类型的关系，都是通过一个个子课题目标的达成，实现本节课的教学目标，从而完成一个较大的教学循环。独立循环划定的主要依据是互不影响，相互并列。如初中物理《乐音的特性》，可分为三个微循环，子课题分别是：响度、音调、音色。响度、音调、音色互不影响，所
名师在线 2017年1期2018-01-08
- 以子课题为途径开展语文综合实践活动的研究
丽【摘 要】以子课题为切入口，从不同纬度选择不同的研究主题，揭示语文综合实践活动的总规律。采用“三阶段三课型”的教学流程，增强了学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高了学生的语文素养，培养了学生的社会责任意识和实践创新意识。【关键词】子课题；语文综合实践活动；提高；语文素养《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文教师应创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。
文理导航·教育研究与实践 2017年11期2017-12-21
- 中小学教师研训一体化模式探究
将其分为不同的子课题，这样每个子课题不仅成为了独立的课题，同时也是一个合作课题，而所有子课题还能组成大的研究课题，每个子课题的质量都关系着整个大课题的质量。因此，在子课题的分配中，需要选择一个统筹能力、分析能力等综合能力较强的教师作为小组的组长，并对每个课题的小组组员进行分工，每个人都需要承担起自己的责任，从而保证子课题的进度以及质量。在小组合作中，需要遵循的程序为：首先，确定需要攻克的课题；其次，对相关资料进行查询和阅读；再次，进行实践探究，教师与专家探
甘肃教育 2017年21期2017-12-08
- 课题引领 促教师教研能力与学生体质健康水平双提升
分析，对承接各子课题的实验区及学校在开题报告撰写，数据搜集、录入、分析，及结题报告撰写等方面进行了培训，并陆续召开了开题答辩会议。此次活动针对各子课题的实验前测数据的呈现，出现的问题与解决对策，阶段成果展示与交流，结题报告的撰写及各实验基地、学校下一步的研究内容及方向等进行了培训。各研究基地和学校在汪教授的指导下，取得了一定的成果，并进行了成果展示，但在各子课题研究的过程中仍存在认识和方法上的不足。对此，汪教授对各实验区及学校给予了极大的鼓励：在研究过程中
中国学校体育 2017年7期2017-10-11
- 游美课程与师生成长魅力
确定本组探究的子课题。我的设想显然挑起了学生的探究热情，当“子课题”几个字击响了学生的耳鼓，教室里很快响起了热烈的讨论声。一个小组有人说：“我最想知道自古以来码头的繁华景象，如果我身在那个年代……”组员们都窃窃地笑。另一个小组有人说：“暑假我们全家坐船出海，那个码头可真大呀，和柳江边的可不一样……”“是呀，是呀，码头的种类有很多的。”一个组员附和。后边一个小组又发话了：“许多年后，柳州的码头会变成什么样子呢？”对于这个开放性的问题，组员们的响应更热烈，大家
广西教育·D版 2017年8期2017-09-12
- “文艺评论价值体系的理论建设与实践研究”专题研讨会综述及相关动态
题框架分为五个子课题。子课题一为 “文艺评论价值体系的理论假设”；子课题二为 “中国古代文艺评论价值体系考察与批评实践研究”；子课题三为 “中国现当代文艺评论价值体系考察与批评实践研究”；子课题四为 “中国少数民族文艺评论价值体系考察与批评实践研究”；子课题五为 “中国儿童文艺评论体系考察与批评实践研究”。子课题一为理论子课题，子课题二、三、四、五为实践子课题。子课题一与子课题二、三、四、五是纵向总分关系，子课题二、三、四、五围绕子课题一展开。子课题二、三
社会科学动态 2017年1期2017-04-10
- 长江科学院水土保持研究所承担的“十二五”水专项子课题顺利通过验收
十二五”水专项子课题顺利通过验收2017年9月28日，中国环境科学研究院在北京组织召开了水专项“流域水质安全评估与预警管理技术研究课题”子课题技术验收会议，长江科学院水土保持研究所胡波副所长、任斐鹏博士参加了此次会议。会议由中国环境科学研究院郑丙辉副院长主持，太湖流域管理局陈荷生教授级高级工程师担任专家组组长。专家组成员分别来自国务院三峡工程建设委员会办公室、北京师范大学、中国科学院地理科学与资源研究所和中国环境科学研究院。经专家质疑、负责人答辩，专家组认
长江科学院院报 2017年11期2017-03-25
- 擦亮眼睛，探视课题研究
课题设置了某些子课题，是很有必要的，也是很自然的。但是，有些总课题根本没有做充分的调研工作，缺乏必要的科研资源和分散管理调控的能力，就盲目地在某些地方设置了数不胜数的子课题，表面上看，课题研究轰轰烈烈，热闹非凡，实质上，这些子课题的研究本来就力不从心，又缺乏总课题组的管理指导，或者说，总课题组心有余而力不足，使得这些子课题犹如散兵游勇。总课题计划外生下这些子课题后，也就只好撒手不管，听之任之，或者说让它们自生自灭了。这些“超生”的子课题，天生营养不良，又失
广东教育·综合 2015年9期2015-09-23
- 合作学习在初中物理实验教学中的有效运用
提出问题，形成子课题。（三）依据子课题，对学生进行分组在将水沸腾实验分解为不同的子课题后，统计出对各个子课题感兴趣的学生，教师对其加以分组。分组完毕后，教师要引导各个小组制定相应的研究方案，并上交研究报告。例如，有的小组提出了水沸腾的时间、温度与水质是否存在一定的关联，教师就可以让其确定这一子课题，让学生可以采集河水、自来水、盐水、纯净水、凉开水等各种性质的水，通过控制变量的研究方法对这一问题加以研究。（四）开展课题研究学生在确定子课题的研究内容后，同一组
科学中国人 2015年30期2015-08-15
- 例析课题研究实施的策略及推进方式—以北京市朝阳区《中学体育与健康类校本课程的开发与实施》课题为例
伍1.组织开展子课题的申报工作，提高教师的科研水平2012年12月进行了北京市朝阳区《中学体育与健康类校本课程的开发与实施》课题子课题的开题报告，全区共有65名教师参与了子课题的申请，其中有58名教师通过了子课题的开题。通过教师设立的子课题，更多的教师通过参与课题研究的整个过程提高了科研能力。各子课题设计的研究领域既有理论研究也有实践研究，其中，理论研究主要是涉及本校体育与健康类校本课程的开发与实施研究、体育游戏研究等；实践研究主要有球类的研究包括篮球、足
中国学校体育 2015年5期2015-01-03
- 长江大学一国家科技重大专项子课题接受中期检查
关与应用研究”子课题中期执行情况检查会在长江大学武汉校区D318举行，通过听取汇报，专家肯定了子课题取得的进展和成果，对存在的问题进行了探讨和交流，进一步明确了下阶段的研究方向。检查会上，长江大学地球物理与石油资源学院张占松教授、中国科学院地质与地球物理研究所常旭研究员、中国石油大学印兴耀教授、北京奥申兰德科技有限公司王述亭教授和中海油研究总院的韩文明教授分别作了 《大陆边缘盆地复杂岩性地层测井评价技术研究》、《大陆边缘盆地复杂构造精确成像技术研究》、《大
长江大学学报(自科版) 2014年26期2014-03-24
- 申报全国教育科学“十二五”规划办《以培养学生能力为导向的教学模式研究》课题子课题通知
”总课题组申报子课题。1.申报单位或个人填写“以培养学生能力为导向的教学模式研究”子课题申报表，报主管部门审核签字并加盖公章（当地教育局或教研室），一式三份交总课题组。2.由总课题组专家委员会对申报子课题进行统一评审。3.评审合格后，总课题组统一颁发“十二五”子课题立项通知书、立项证书、实验基地标牌、课题主持证书等相关材料，总课题组以文本形式通知子课题学校开题实验。4.基层实验单位开题或者开展研究工作时，总课题组可以委派专家现场指导。5.子课题实验学校申报
天津市教科院学报 2013年6期2013-08-15
- 中广核承担的首个国家863课题完成验收
研发任务的9项子课题在会上一次性通过验收，为历时四年的研发成果画上圆满句号。中广核承担了“核电行业重大工程自动化成套控制系统课题”10项子课题中的9项，包括百万千瓦级核电站仪控系统总体方案设计研究、安全级仪控系统的标准体系研究、核安全级数字化控制系统的研制、核电站数字化仪控系统的运行维护技术研究等方面内容。本项目为中国广核集团首个承担、首个结题的国家863课题研发项目。国家“863计划”即国家高技术研究发展计划，该计划旨在集中精干力量，在生物技术、航天技术
电力勘测设计 2013年4期2013-08-15
- 国家社会科学基金重大项目“东方文化史”因缘
。本课题由五个子课题组成：“概论”子课题（负责人为青岛大学侯传文教授），南亚文化史子课题（负责人为中国社会科学院薛克翘研究员、北京大学唐孟生教授），西亚北非文化史子课题（负责人为北京大学李政教授、林丰民教授），东南亚文化史子课题（负责人为北京大学杨保筠教授、云南省社会科学院贺圣达教授），东北亚文化史子课题（负责人为北京大学李强教授）。课题首席专家由北京大学张玉安教授担任。以中国人的立场、观点和方法撰写一部《东方文化史》，是以季羡林先生为代表的老一辈东方学专
东方论坛 2013年5期2013-03-27
- “中国社会福利政策研究”项目进入前期实施阶段
人员申报参与各子课题研究的意向，对每个子课题的主持人和参与人进行了明确的分工，并规定5月25日为各子课题主持人向项目组提交开题报告的截止日期。各子课题开题报告严格按照项目实施细则课题招标和立项的规定，分别对中国老年人、儿童、残疾人、慈善和福利彩票方面的福利政策，结合浙江、上海、深圳、台湾和香港先进典型地区的现实福利政策，从问题提出、概念界定、研究目的和意义、当前研究状况、研究思路、研究内容框架、研究方法和研究进度安排等方面进行了详细说明，各子课题主持人在规
中国民政 2012年6期2012-08-15
- “二次离子质谱仪器核心技术研发”项目子课题通过验收
究与开发”中的子课题“角反射飞行时间质量分析器”进行了现场考核与测试。与会专家听取了项目负责人李海洋研究员的项目完成情况汇报，专家组依据国家科技支撑计划课题任务书中规定的任务和考核指标要求，参考课题组提交的测试方案以及现场的实际情况，查看了有关技术资料，并对测试大纲进行了充分讨论，确定了审核及现场测试内容。通过现场核实与实际测试，测试专家组认为，该子课题采用角反射补偿了离子能量分散，提高质量分析器的分辨率，且能保证大的接收角和较高的稳定精度，分辨率为8 7
化学分析计量 2011年2期2011-04-11
- 丘陵山地小型农机具技术研究与示范——“适宜丘陵山地作业现有技术设备筛选改进与定型”课题启动
术研究与示范》子课题——“适宜丘陵山地作业现有技术设备筛选改进与定型”于2010年1月15日正式在四川省成都市启动；该项目牵头单位农业部南京农业机械化研究所已于2009年11月25日在江西省南昌市率先启动了《丘陵山地小型农机具技术研究与示范》项目。项目执行专家谢祖琪总工程师主持了子课题“适宜丘陵山地作业现有技术设备筛选改进与定型”的启动仪式，农业部南京农业机械化研究所钟挺、谢焕熊、闵启超、梁苏宁、胡桧、顾峰玮、张腾飞一行7人出席了子课题启动仪式，四川省农业
四川农业与农机 2010年1期2010-06-26
- 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题全国义务教育阶段学生实验活动与实践能力关系的研究课题研究工作管理办法
分设总课题组和子课题组两级,由课题组长分别负责本课题研究工作。2.总课题组负责制定本课题研究总目标、整体研究框架、技术路线和实施计划。各子课题在总课题的框架下,根据各自选题制定研究计划,报总课题组审批。各子课题负责人作为总课题组成员参与总课题组研究工作。3.总课题组、子课题组研究经费分别由课题组所在单位负责提供和管理,按照相关规定使用。4.总课题组按照子课题申请所提出的目标、任务和进度实施目标管理,对课题成果进行评价。总课题组对子课题的研究成果组织专家评审
中国教育技术装备 2009年20期2009-11-24