强校
- 简讯
前，“共读经典 强校有我向未来”电子阅读墙赠送活动座谈会在杨浦区教育局举行，19所学校工会主席及分管领导出席。该项活动由区教育工会牵头，委托上海黄豆网络科技有限公司（“帆书”APP，原樊登读书），为区强校工程学校和区星级职工书屋学校赠送电子阅读墙。电子阅读墙灵活利用学校原有公共空间，对墙面进行轻度打造，安装可更换的书籍图片及二维码供大家扫码听书，配置电视屏滚动播放解读书籍的精彩内容。让新兴的阅读方式走进学校，为教师提供免费的、便捷的优质阅读资源，引导教师多
康复 2023年13期2023-05-15
- 标志性成果专项激励推动“创新强校工程”建设的实践
——以广东邮电职业技术学院为例
问题的提出“创新强校工程”考核是评价、衡量“创新强校工程”建设成效的重要参照，广东省教育厅采用定性评价和量化考核结合，2017年以来每年按A、B、C三个规划类对学校进行考核，向社会公布考核结果，“挂钩”下一年度的财政奖补资金。“创新强校工程”考核结果既体现学校的建设发展实力，又是争取学校发展资金的方式，在高职院校中越来越被重视。然而，在实际工作中，出现“学校层面热，中间部门急，教职员工冷”的现象。经个别访谈、集体座谈等方式调研了解，教职员工表现不够积极的主
区域治理 2022年21期2022-05-03
- “创生，每一个都是主角”的宽基育人学校
——济南市胜利大街小学
愿景，实施“人才强校、科研强校、质量强校、文化强校”四大战略；以“书香、乐动、坚韧”为育人目标，培养学生“基础扎实、真诚自信、习惯优良、身心思健、本土根基、国际视野”六大核心素养。学校以成熟的办学理念、优良的校风、较高的质量荣获全国红旗大队、全国艺术教育先进单位、全国体育工作优秀学校等称号。先后被评为省级规范化学校、省文明校园、省教书育人先进单位、省心理健康先进单位、省教学示范学校等荣誉。“宽基教育”被中央电视台、《中国教育报》等多家媒体进行报道。2009
现代教育 2022年2期2022-04-13
- 新时代职教强校战略及其支撑策略
。在此背景下职教强校建设成为新时代职业教育发展的核心议题。新时代职教强校建设是推动职业教育落实新发展理念，培育高素质技术技能型人才，是服务区域经济建设和产业转型升级的必然要求［1］。基于此，立足于创新强校、人才强校、治理强校、师资强校、服务强校五个维度对新时代职教强校进行阐述。一、新时代职教强校的内涵“十四五规划”和“2035远景目标”纲要对职业教育提出了“增强适应性，实现高质量发展”的新要求，职教强校建设是推动职业教育类型化、特色化、国际化发展的重要战略
河北职业教育 2022年3期2022-03-18
- 深入实施新时代人才强国战略下地方高校人才强校建设刍议*
发展的基石。人才强校是高校发展过程中必须实施的重要战略。地方高校处于国家高等教育的主干层面，比重大、责任重，是高等教育大众化的主力军。在新时代“强起来”的中国特色社会主义高等教育建设中，地方高校的层次水平面临整体跨越与提升的历史性机遇与挑战。为了推动教育事业高质量发展，地方高校普遍聚焦人才这个关键点、大力实施人才强校战略。可以说，实施人才强校战略既是高校贯彻落实新时代人才强国战略的重要途径，同时也彰显了新时代地方高校发展壮大的内在逻辑与现实诉求，是实现其使
九江学院学报(社会科学版) 2022年2期2022-03-16
- 在体育强校感受橄榄球热潮
大学基本都是体育强校，所以橄榄球强校在民众心中就等同于好大学。诸如耶鲁、普林斯顿，不仅学术顶尖，而且被尊为橄榄球的“上古神校”，历史悠久、成绩斐然。这个文化差异着实有趣，中国的学生、家长都对世界大学排名津津乐道，美国人对大学知名度的认知却是建立在橄榄球赛上的。南加大是著名的体育强校，是美国大学中奥运会运动员数量最多、获得奖牌最多、获得金牌最多的“三多”大学。例如去年的东京奥运会，南加大运动员获得21 枚奖牌，其中金牌11枚。而且，最值得一提的是，曾经举办两
中学生博览 2022年1期2022-02-17
- 以教学研究组织建设促进公办初中的提质强校
——基于杭州市公办初中教学研究组织建设调查的分析及建议
州市公办初中提质强校行动实施方案》的颁布实施，杭州市确定55 所公办初中作为提质强校的试点学校（以下简称“试点学校”），由此拉开了杭州市以项目规划和推进的方式开展校级层面提质强校行动的序幕。在对公办初中校长和教科研人员的调研中，笔者发现，如果说校长的办学理念和改革举措对公办初中的提质强校能起到航向性作用，那么教师对学校变革意图的领会、理解和在教育教学工作中的实施，直接关系到提质强校行动的成效。学校教学研究组织的运转机制和活动质量，直接关系到教师教育教学理念
教学月刊（中学版） 2021年29期2021-12-28
- 桐庐县实验初级中学 办负责任的学校
州市公办初中提质强校行动首批试点校、桐庐县提质强校实验校，先后被授予浙江省绿色学校、省消防安全教育示范学校、省心理健康教育示范点，杭州市美好学校、杭州市文明校园、杭州市安全示范学校、杭州市行为规范示范学校、杭州市语言文字规范化示范校、杭州市体育特色学校等荣誉称号。校园占地面积约42700平方米，环境优美，设施设备按照省一类标准建设。学校现有教学班36个，学生1700余人，教职员工158人。其中，特级教师1人，正高级教师2人，中、高级教师88人。学校以“办负
教育家 2021年24期2021-08-23
- 静安区公办初中“强校工程” 中期评估会顺利举行
静安区公办初中“强校工程”中期评估会在市北初级中学北校举行。在会议上，静安区教育局副局長邱中宁介绍了静安区公办初中按照“一带一”的方式，五所市强校工程实验校分别采用不同办学形式开展“强校工程”。五四中学、彭浦三中、彭浦四中、华灵学校以及市北初级中学北校五所市强校工程实验校分别围绕学校概况、问题与举措、主要成效、思考和打算等方面，汇报了“强校工程”中期推进情况。市专家组逐一进行点评和指导，提出了许多宝贵的意见和建议。实验校的校长们纷纷表示受益匪浅，今后将按照
学生导报·初中版 2021年1期2021-04-02
- 基于“创新强校工程”考核指标的A学校整体发展策略
程，实施“‘创新强校工程’争先建高地”重大战略措施，全省高校开展了“创新强校工程”。[1]“十三五”时期，广东省继续推进各高校实施“创新强校工程”。A学校坐落在广东省东莞市，截至2018年12月，在校生规模已达20000余人，成为东莞及周边地区重要的本科人才培养基地。在“依托母体保质量、面向市场创品牌，服务东莞谋发展、改革创新育英才”办学理念的指导下，学校坚持以“创新强校工程”为抓手，以推进体制机制、教育教学改革创新为切入点，以提高人才培养质量为主线，充分
教育教学论坛 2020年5期2020-12-19
- 以“强校带弱校”促进义务教育均衡化
取了很多措施，“强校带弱校”就是其中的一项重要举措——通过将强校资源辐射到弱校，采用以强带弱的方式解决弱校问题，从而推进义务教育均衡化。强校“强”的资源主要是良好的文化、优秀的教师、先进的教育教学技术，这些赢得了社会的认可和家长的信任，所以家长不惜花费重金把孩子送到优质学校。如果能够让薄弱学校的学生享受到强校的这些资源，均衡化问题就会在一定程度上得到解决。实施“强校带弱校”必须解决的问题涉及管理、人员和技术等，所以必须建立“强校带弱校”的制度保障机制、教师
教育家 2020年25期2020-08-04
- 浅议高职院校实施人才强校战略的路径
趋势，意识到人才强校战略对院校教育改革可持续发展的重要意义。客观来说，无论是出于院校建设的角度思考，还是立足于党和国家事业的发展考虑，能够担当起中流砥柱重任的唯有优质的人才资源。基于此，将从开展落实人才强校战略的紧迫性和重要性出发，阐述高职院校方面人才强校战略的发展路径。[关 键 词] 高职院校;人才强校;战略路径[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096
现代职业教育·高职高专 2020年24期2020-03-24
- 略论高校人才强校战略的实施
2)一、高校人才强校战略实施的缘起实施人才强校战略是建设世界一流大学的必由之路。世界一流大学没有统一的标准，但一般公认包含一流的高校人才战略、卓越的人才培养、引领创新的学术研究、追求卓越的机制体制。汇聚世界一流人才是世界一流大学建设的必由之路。哈佛大学文理学院院长亨利·罗索夫斯基认为：“迄今为止，衡量大学状况最可靠的指标，是该校人才队伍的优秀程度，这几乎能决定其余的一切。”[1]芝加哥大学学术遴选委员会的报告指出：对平庸候选人的聘用，使得后来对杰出候选人的
高教论坛 2020年10期2020-03-16
- 中小学教育资源分配不均引起的社会问题管窥
准扶贫战略，当前强校带动弱校刻不容缓，拉平中小学教育资源分配势在必行。对此，教育决策部门应该对当前中小学教育资源分配不均问题有所作为。[2]二、中小学教育资源分配不均导致一系列社会问题中小学教育资源分配不均引起家长广泛的关注，导致人们做出相应的决策以消除教育资源不均带来的不利影响，从而引起一系列社会问题。（一）教育资源分配不均引起炒房“就近入学”政策有利于人们安居乐业，但该政策将户口所在片区与学校挂钩，导致“学区房”相关问题，使得教育服务市场与房地产市场紧
社科纵横 2020年3期2020-02-21
- 北京理工大学珠海学院创新强校协调推进办公室的演进
志着广东省“创新强校工程”进入筹备实施阶段。2014年，随着广东省教育厅、财政厅发布《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案（试行）》与《广东省高等教育“创新强校工程”专项资金管理办法》，广东省高等教育“创新强校工程”正式实施。为响应广东省高等教育“创新强校工程”的建设实施，北京理工大学珠海学院于2014年11月决定成立创新强校工程协调推进办公室。1 创新强校工程协调推进办公室历史沿革1.1 设立起源（—2014年11月）北京理工大学珠海学院创新强校工程协
科教导刊 2020年8期2020-01-09
- 民办高校创新强校办公室SWOT 分析
——以北京理工大学珠海学院创强办为例
年广东省“创新强校工程”实施以来，民办高校在“创新强校工程”的管理方式上不尽相同。各校成立的创新强校工程办公室，按主要管理机构可以分为两大类：一类是设有专门的发展规划处，如中山大学南方学院的发展规划与制度建设办公室、广东白云学院的发展规划处（应用大学研究中心）；一类是设置在教务处、科技处（科研处）、学校办公室等职能处室，如北京师范大学珠海分校教务处、吉林大学珠海学院科研处、北京理工大学珠海学院学校办公室等。北京理工大学珠海学院创新强校协调推进办公室（以下
科教导刊 2020年35期2020-01-08
- 公办校驶上“快车道”，“强校”当自强
行装再出发 开启强校新征程”——上海市百所公办初中强校工程宝山区中期评估活动上，10所强校工程实验学校集中亮相，展示强校工程硕果。从2018年7月启动“上海市百所公办初中强校工程”以来，这十所实验校驶上了强校工程的“快车道”，从学校软硬件办学条件，到学生多元化培养，再到办学特色等，诸多方面都有了实实在在的变化，这些原本“普通”的学校变得不普通，都成了“家门口的好初中”。走进这些实验校，看看这十所初中强校如何“自强”？实施“一校一策”，激活学生个性家门口的公
学生导报·初中版 2020年13期2020-01-04
- 公办初中“强校工程”新增12所实验校
海市百所公办初中强校工程实验校的消息。“办好每一所学校、成就每一名教师、教好每一位学生”是上海基础教育始终坚持的发展理念。为适应基础教育改革的新要求和市民对优质初中教育的新期待，上海百所公办初中强校工程启动，力争通过3-5年的努力，整体提升百所公办初中办学质量，建成“家门口的好学校”。新增名单闵行区：上海市航华中学、上海市航华第二中学、上海市罗阳中学、上海市闵行第五中学嘉定区：上海市嘉定区金鹤中学、上海市嘉定區南翔中学、上海市嘉定区方泰中学、上海市嘉定区娄
学生导报·初中版 2019年2期2019-09-10
- 蹄疾步稳 沪公办初中强校工程初效显现
扎实做好公办初中强校工程，市教委组织了22名专家组成的市级专家组，对各区强校工程实施方案进行专业评估，对各区实施强校工程进行专业指导。2019年1月，市教委召开公办初中强校工程推进会暨培训会，进一步统一思想，突出强调抓好“一校一策”制定这一关键环节。此后，各区教育局聘请专家，对每一所强校工程实验校的三年规划进行专业评审，目前所有实验校的强校工程三年规划均陆续通过专家评审，进入规划实施阶段。每一所实验校的强校工程规划都对自身存在的优势和不足进行全面分析，并寻
学生导报·初中版 2019年12期2019-09-10
- 家长最看重办学质量明显提升
首批百所公办初中强校工程实验校之一、上海市鞍山初级中学传来好消息：在新一轮的杨浦区骨干教师（区级骨干后备教师）名单中，学校多个学科的10位老师榜上有名。校长史昱的话很实在：“家长们最看重的是办学质量明显提升，对我们而言，教师的教学质量和学生最终所得是基础。”4个物理老师，2名区级骨干在八年级的一堂物理课上，实验室里，物理教师马岩把屏幕上的两个字用书本遮起，问学生：“这两个字，为什么我们看不见了？”这看似司空见惯的问题，引发学生大讨论。经过马老师不断引导，终
学生导报·初中版 2019年2期2019-09-10
- 借班交换学生授课 “共享教师”尝试“易子而教”
林虹梅学区的初中强校工程实验校与支援校的校园里。这样探索的初衷就是为了激发老师真正做到“有教无类”。经过一段时间的尝试，效果究竟如何？“共享教师”借班交换学生上课“同课异构”田林二中英语老师邵诗悦和西南位育中学英语老师张雨薇同为七年级英语老师。这一次，她们接了新任务。邵老师要面对西南位育中学的学生，上一堂七年级英语课。与此同时，张老师也为田林二中七年级学生同样讲这一课。同一课程内容，两校老师借班交换学生上课，这种名为“同课异构”的交叉型研讨在田林虹梅学区试
学生导报·初中版 2019年25期2019-09-10
- 以思想大解放促进强校大发展
以思想大解放促进强校大发展。眼界决定境界，解放思想推动强校发展必须提高政治站位。习近平总书记强调，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党的十九大和全国教育大会抓住机遇、超前布局，将建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，作出了加快教育现代化、实现高等教育内涵式发展等重大部署。省
奋斗 2019年7期2019-06-11
- 实施学术强校发展方略 构建“师生学术共同体”
——以M 学院探索内涵式发展新路径为例
节点，启动了学术强校发展方略，以学术研究来深化教育教学改革与发展，探索构建“师生学术共同体”，完善服务型运行机制，师生协同一心服务学术强校发展方略。一、学术强校是独立学院实现内涵式发展的必由之路高校是治学的场所，是传承知识、讨论争辩、化育人才的现代“阿卡米德学园”。[1]独立学院作为一所普通本科层次的高校，是以探索、追求、捍卫、传播真理和知识为目的，继而负有引导社会价值观、规范社会行为之使命，对人类素质改善和提高、社会文明发展和进步具有不可替代之重大公共影
福建开放大学学报 2019年5期2019-03-24
- 落实人才强校战略 推动党校事业发展
置，大力实施人才强校战略，推动新时代党校事业的新发展。牢固树立人才资源的首要地位意识做好党校人才工作，要确立“人才资源是第一资源”的理念。第一，人才在党校发展中具有重要的地位和作用。在党校所有财富中，人才是最宝贵的财富；在党校所有资源中，人才是最急需的资源。没有人才，党校自身的教学、科研、资政、管理、服务质量和水平难以保证；没有人才，在全国党校系统、哲学社会科学机构之间的激烈竞争中，更难以抢占先机，赢得主动。第二，人才优先发展是推动党校发展的有效路径。人才
社会主义论坛 2019年6期2019-02-19
- 读家
启动百所公办初中强校工程7月2日，上海市教委发布《关于实施百所公办初中强校工程的意见》。此次“强校工程”最大亮点是，“双名工程”有机融入，加强市级名校长和名师（含培养对象）在“强校工程”实验校的配备，确保每一所实验校都有市级名校长（含培养对象、特级校长）和两名名师（含培养对象、特级教师）。通过制度创新、政策支持和项目化实施，聚焦质量提升，把百所公办初中办成“家门口的好初中”，从而带动面上公办初中全面提升办学水平。据悉，上海市教委确定了116所“强校工程”实
新民周刊 2018年26期2018-07-13
- 高职院校人才强校评估体系的构建研究
构建高职院校人才强校的评估体系，将有助于促进专业教师职业生涯规划的阶段目标的实现，将有助于促进高职院校人才强校战略目标的达成。表1 高职院校五年规划中人才强校的评价一、学校的发展规划与人才强校战略学校的人才强校战略主要体现在学校五年一期的发展规划中。高职院校的人才强校战略会从教学队伍强校、管理队伍强校、服务队伍强校等多方面展开，其重点是教学队伍强校[2]。在职业院校的发展规划中，教学队伍强校通常从师资队伍数量强校、结构强校、素质强校等三个方面展开。表1是对
职教论坛 2018年6期2018-07-12
- 论符洪铭的文化精神
“双一流建设”的强校建设目标，着实有效地展开教师队伍和课程资源建设。教师是强校之本。他制定和完善了新时代宁海中学教师发展的规划。从新时代教育要求出发，深化课堂教学改革，不断提高教师的教育教学本领，增强学校的教育核心竞争力。在有关部门的支持下，向全国招聘具有博士学位的教师，着力改善教师结构，进一步盘活教师的内在活力，采取名师带徒、激励等机制培育学校教师，让全体教师具有更宽广的发展空间。同时，他以特色高中建设为切入口，以培养学生的核心素养为主线，紧紧围绕“培育
陕西教育·综合版 2018年5期2018-05-14
- 推进教育均衡，可“立体化”帮扶
帮扶，让区域内的强校和弱校结成“联合发展共同体”。怎样具体操作呢？笔者有几招。多层面结对。在强弱校际间，让领导、教师、班级、学生之间尝试着结对子。通过多个层面的真诚交流，把两校的心连在一起，促使两校肩并肩、手挽手共同发展。订单式服务。每年的帮扶计划，要由两校共同磋商制定。為了提高帮扶的针对性，先由弱校列出需要帮扶的内容，然后交由强校根据“订单”确定帮扶内容。对于弱校提出的要求，在条件允许的情况下，强校都要尽最大努力给予帮助。立体化帮扶。传统意义的支教，是弱
教书育人·教师新概念 2017年9期2017-09-23
- Studies on the Volterra Integral Equation with Linear Delay
韩山师范学院创新强校项目(Z16027);中山大学广东省计算科学重点实验室开放基金资助项目(2016011)；韩山师范学院扶持项目(201404)O242.2A1000-2537(2017)04-0083-06带线性延迟项的Volterra积分方程研究郑伟珊*(韩山师范学院数学与统计学院, 中国 潮州 521041)Chebyshev谱配置方法; 线性延迟项; Volterra型积分方程; 误差分析10.7612/j.issn.1000-2537.2017
湖南师范大学自然科学学报 2017年4期2017-09-03
- “创新强校工程”融入地方建设相关问题的思考
——以广东省部分高校为例
6007）“创新强校工程”融入地方建设相关问题的思考 ——以广东省部分高校为例陈德玺，罗恢远（惠州学院，广东 惠州 516007）“创新强校工程”实施以来，各层次院校采取了不同的方式方法，取得了积极成效，对于推动广东转型升级和建设应用型高校发挥了引领作用。但存在长官意志色彩浓厚、求大求全的战略布局和形而上学的操作方法等问题。未来须继续解放思想并处理好“守常”与“立新”的关系，依托项目推动并处理好“自律”与“他律”的关系，坚持多元共生并处理好“技术”与“文化
汕头大学学报（人文社会科学版） 2017年10期2017-04-02
- “农村教育联盟化”办学模式调研报告
要模式，通过当地强校（核心学校）输出文化、管理、师资等资源，使新建学校、薄弱学校等迅速提升办学水平的办学模式。简而言之，“农村教育联盟化”办学，就是要使“强校+新校”生成“强校=名校”、从“强校+薄弱校”生成“薄弱校=强校”，以此为老百姓提供优质、平等的基础教育。一、对农村教育现状的基本认识目前，由于乡镇村级辐射面广、分散等特点，学校设置分散，资源分配不均，造成诸多发展问题，主要表现如下。第一，优质教育资源布局不够合理。近年来，地理位置优越的学校经过标准化
卫星电视与宽带多媒体 2017年3期2017-03-09
- 推进教育均衡，可“立体化”帮扶
帮扶，让区域内的强校和弱校结成“联合发展共同体”。怎样具体操作呢？笔者有几招。多层面结对。在强弱校际间，让领导、教师、班级、学生之间尝试着结对子。通过多个层面的真诚交流，把两校的心连在一起，促使两校肩并肩、手挽手共同发展。订单式服务。每年的帮扶计划，要由两校共同磋商制定。为了提高帮扶的针对性，先由弱校列出需要帮扶的内容，然后交由强校根据“订单”确定帮扶内容。对于弱校提出的要求，在条件允许的情况下，强校都要尽最大努力给予帮助。立体化帮扶。传统意义的支教，是弱
教书育人 2017年25期2017-02-18
- 创新强校工程专项资金项目考核评价指标体系研究
10665）创新强校工程专项资金项目考核评价指标体系研究邱光明（广东技术师范学院财务处，广东广州 510665）本文围绕高等学校“创新强校工程”专项资金项目考核内容、考核评价指标体系进行了全面的阐述研究，旨在建立面向结果的追踪问效奖惩机制进行绩效管理，可促使高校统筹发展大局，平衡短期利益和长期利益的关系，科学合理配置资源，使有限的资源发挥最大的效应，实现高等教育质量的提高，促进高校取得长足的发展.广东省；创新强校工程；专项资金；考核评价指标体系1 引言为全
广东技术师范大学学报 2016年11期2017-01-10
- 以师强校的四个坚持
。关键词：教师；强校；四个；坚持中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0201-01当今世界的竞争，根本在人才，人才的根本在教育，教育的关键是教师。大学之大，不在大楼、大树，而在大师。有一流的教师，才有一流的学校、一流的教育，才能培养出一流的人才，建设一流的国家[1]。任何一所高等学校只有拥有师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，并充分发挥他们的聪明才智和积极性，才能培养出高素质的高级专门人才
亚太教育 2016年13期2016-05-30
- 加大海外人才引进力度 助推人才强校之梦想
的作用，助推人才强校之梦想。必须充分认识到人才的重要性，想法设法地大力引进人才，构建全方位的服务体系服务人才，确保人才引得来，留得住，用得好。关键词：高校；人才；引进；强校中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）51-0015-02人才作為最活跃的生产力，一直受到高度重视。人才是高校核心竞争力的源泉，高校是人才集聚的重要基地。在我们国家高等教育飞速发展的背景下，引进海外高层次人才对高校长远发展起着关键性作用。如何有效、
教育教学论坛 2015年51期2015-12-15
- 实现强校梦，敢问路在何方
呢？叩问——实现强校梦，路在何方有人说，江浙发达的经济为当地的教育发展提供了强有力的保障，现代化的教育设施全面丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学品位和办学水准;又有人说，江浙一带教师的工资水平高，福利待遇好，大大激发了广大教职员工的工作积极性和主观能动性，有力推动了学校各项事业的发展，成就了学校的品牌;也有人说，江浙的教育理念先进，教育发展环境好，素质教育得以全面推行，产生了巨大的社会影响并取得了良好的办学效益;还有人说，江浙的教育振兴托的是素质教育的
小学教学研究·理论版 2015年5期2015-06-08
- 基于需求导向的医学人才强校战略探索
求导向的医学人才强校战略探索◆张金池 聂斌 张兰华为了提高高校人才培养质量，增强高校科研创新能力和服务能力，从人才培养的需求出发，提出以需求导向为目标的人才引进策略，通过人才强校的战略促进高校教育教学、科学研究和服务能力的提高，进而达到人才培养的目标。结合学校现有资源状况，在双向需求基础上，制定独立需求、需求优化、多目标需求和阶梯性需求的人才引进与强校策略。医学人才；人才培养；强校战略1 前言在高等教育与教学过程中，人才培养是高校的首要任务，高素质的人才培
中国教育技术装备 2015年18期2015-05-28
- 坚持人才为本 落实人才强校
才为本，落实人才强校”的原因第一，坚持人才为本，落实人才强校是新时代学校谋求发展的必然选择。在经济社会发展的不同时期，人才都是推动发展的重要因素。伴随着知识经济的不断发展，人才在社会发展中的作用日益重要。十八大报告在党建部分专门把人才工作作为一个部分来加以部署，明确提出，要实行人才优先的战略布局。党中央一直高度重视人才工作，认真贯彻尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的重大方针。可以说人才战略是提高综合国力，全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴的必然
卫星电视与宽带多媒体 2015年17期2015-03-18
- 唱好“三部曲”，实现强校梦
——四川文理学院开展中国梦主题教育活动的做法、成效和经验
“三部曲”，实现强校梦 ——四川文理学院开展中国梦主题教育活动的做法、成效和经验■徐晓宗自四川省委决定开展“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动以来，四川文理学院结合实际唱好“三部曲”，系统性地开展了“解梦”“筑梦”“圆梦”活动，采取多种方式把中国梦宣传教育活动引向深入，取得了较好效果。主题教育活动的做法开展“解梦”行动，提升理论认同。“解梦”即认识中国梦，就是要准确把握中国梦的历史逻辑、实现目标、基本条件、本质属性、根本保障及重大意义，在全
教育 2014年11期2014-04-17
- 强军必先强校 强校必塑名师
新路子。强军必先强校。国防大学担负着培养全军高级指挥人才和培训地方高级领导干部的重要使命。大学的改革方向、改革进程、改革力度，关系国防和军队建设大局。我们应当以高度的政治敏锐和历史担当，以一往无前的精神，力争走在全军改革的前列。强校必塑名师。院校的根本在人才，人才的关键在教员。名校出名师，这是立校之本、强校之基。国防大学应当成为培养理论大家、思想大家的摇篮。我曾讲过，教研人员的眼光应该像探照灯一样，照的不是过去，不是现在，应该是未来，应该是天空，天空就是未
中华儿女 2014年1期2014-01-13
- 质量立校 特色强校：奋进中的武穴市大金中学
、质量立校、特色强校”之路，全面实施素质教育，大力推行课程改革，创建了积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，营造了快乐校园、快乐学习、快乐成长的轻松氛围，提升了学校的质量品牌，提高了学校的办学品位。学校先后获得“全国中学生作文教学优秀学校”，湖北省“课题研究先进学校”，黄冈市“示范家长学校”“学校安全管理先进单位”“中小学德育工作先进单位”“社会治安综合治理工作先进单位”，武穴市“初中毕业生考核优秀组织奖”“初中教育教学质量特别优秀奖”“教育科研先进单位
湖北教育 2013年12期2013-09-26